初中英语词汇教学”研修总结

这次的研修学习，提高了我对如何更有效地进行初中英语词汇教学的认识。观看微课，研读别的老师的有关英语词汇教学的文章，同QQ群里的同行们探讨英语词汇教学的方法，我感到这次的学习很扎实、有效而且快乐。

下面我从英语词汇教学的重要性、当前初中英语词汇教学中存在的一些问题以及初中英语词汇教学的几种方法三个方面作个总结。

一、英语词汇教学的重要性

在初中英语教学中，词汇的学习是一个重要的组成部分。众所周知，要学好一种语言，词汇是关键。词汇是语言的三要素（语音、词汇、语法）之一，是语言的基本材料，就像建筑不能没有沙石、砖瓦、木材等基本材料，离开词汇就无法表达思想。词汇教学在语言教学中占有重要地位，它贯穿于整个英语教学的始终，是英语教学成功与否的关键。词汇量的扩大是提高学生听、说、读、写四种技能的前提。事实上，一个人词汇量的大小也在一定程度上表明这个人英语水平的高低，由此可见词汇的重要性。但有些学生因为记不住词汇而失去了学习英语的兴趣。因此如何有效地进行词汇教学,在词汇教学中培养学生的思维能力, 使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该认真思考的一个问题。

二、当前初中英语词汇教学中存在的一些问题

1、忽视“等级”，一律要求“四会”
    初中的英语词汇通常由常用词、词根等组成，而这些词在英语总词汇量中只占一小部分，这些词数量虽少，但用途却非常广泛，要求学生掌握这些词的本义、转义、比喻义、引申义、修辞义等。但有的教师在教学中没有依据大纲对单词听、说、读、写四个方面作出的不同等级的要求，而是对每个单词都同等对待，没有明确地告诉学生哪些单词只要求能听懂，哪些单词要求能听、说、读，哪一些是最重要的，要求听、说、读、写都行，这样无疑给学生的学习增加了难度，加重了学生的负担，对掌握词汇失去信心，甚至使他们产生逆反心理。

2、忽视语境，孤立讲解词义

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在昌江县叉河中学两个月的实习生活结束了。在这短短的两个月里，我一共上了四十二节英语课，听课十五节，写了十个教学设计及反思，共改作业及改卷十五次，写教学日志三十五篇教学日志，参加教研组活动三次，写教育调研报告一篇；开展班级活动五次。

实习是大学教育最后一个极其重要的实践性教学环节。实习使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的教育学基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上教师岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

做一名高素质的优秀英语师资学生为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。两个月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。

两个月，我和同学们以及带课老师建立了深厚的感情。临走之前，确实有些依依不舍，但是我知道，人生中这样的分离还会有很多次。以下仅对我实习期间做个简单的实习总结。

来到学校的第一天确实很兴奋，必定这是我们第一次实习，必定这是我们第一次以老师的身份走在校园里。第一天并没有什么实质性的工作，只是分别听了一下主任的讲话，与指导老师互相认识一下，并看了看学校的环境，算是对学校的初步了解吧。

我们的教育实习主要分为两部分，一部分是班主任工作，另一部分是教学工作，说白了就是既要带班又要教课。无论是带班还是教课，作为实习老师，都会有一个该校的正式老师带我们。前段时间实习的主要任务就是听课，看其他老师是怎样讲课的。这种听课和我们上学时听课是不一样的，因为这种听课的重点是观察老师怎样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间，而并不是学习老师所讲的知识。熟悉老师的教学流程后，我开始着手备课，写完教案给指导老师查看。

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光阴似箭，日月如梭，转眼间为期一周的计算机实训活动已经落下了帷幕，在这个星期中我们08届外语系毕业生就毕业论文排版进行了一个实训活动。通过这次实训，我学到了很多关于计算机操作基本技能，于此同时也发现了自己在这一方面存在一些不足，现在对本次实训进行如下总结。

这次实训形式多样，内容较为丰富，我们认真对待每次作业及时完成任务。针对老师布置的任务各个击破，学习了有关Excel电子表格的制作过程和Word文档排版问题，通过视频认真学习每一个制作步骤，为以后论文排版工作打下了良好的基础。

经过这次实训的准备我从中学到了很多知识。比如说在Word制作的过程中一个页码插入看了半天就是看不懂，经过向好多同学询问才知道其操作过程，还有就是我们大多数同学存在眼高手低得情况，在上课看来是操作的过程中感觉蛮简单的不以为然，然而，真正等到自己课后操作时才发现问题一大堆，这个也不会，那个也忘了。所以我们要注重平时的实际操练，多制作一些电子表格之类的，加强熟练程度。

总而言之，这次的计算机实训活动使我受益匪浅，虽然它是以模拟论文排版的形式呈现的，但我们在准备的过程中任然发现不少在实际情形中可能遇到的问题，从而锻炼了我们运用所学计算机基础知识解决实际问题的能力，而且犹如一场及时雨为我们即将进行的论文排版工作奏响了前奏，为以后步入社会进行办公室软件操作打下良好的基础。

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库尔勒市经济开发区第一中学

如何提高小学生的英语阅读理解能力

英语组 吴艳萍

阅读理解题是考查学生阅读能力、思维能力以及分析、判断能力的一种综合性题型。自从去年考试改革以来，小学高年级英语考试增加了大量的阅读理解题目，学生们感到非常困难，我也感到很发愁，因此我着手研究如何才能提高小学生的英语阅读理解能力，下面浅谈一些做法，希望大家指导。

一、发挥课堂教学的主渠道作用，教会学生正确的阅读方法。 课堂教学有利于发挥教师的指导作用。在课堂教学中，教师有目的、有计划、有组织地面对全班进行教学，有利于发挥集体的作用，有利于大面积培养人才。因此，通过课堂教学，可以加强学生的语言基础知识的运用，培养正确的阅读方法，使学生养成良好的阅读习惯，从而提高阅读理解能力。

1．加强培养学生语言基础知识的运用能力。掌握语言基础知识是提高阅读能力的重要条件。因此，教学中要从最基本的英语知识、词汇、语法抓起：一方面，要求学生掌握所学的词汇，如最常用的名词、动词、形容词及一些常见的介词、连词等；另一方面，牢固掌握课本中所学的语法知识。

2．培养良好的心理素质。具备良好的心理素质是提高阅读效率的必备条件。在具体的阅读活动中对英语水平不同的学生提出不同的要求，鼓励他们大胆阅读，树立自信心，不急噪、自责或抱怨，让他们主动地、积极地阅读，这就能最大限度地发挥他们的原有水平，提高准确率。

3.依纲靠本，解决语言交际情景问题。回归基础，力求做到单元中的阅读文章过关。在复习中识记并梳理学过的知识，如词汇和语法，做到字不离词，词不离句，句不离篇，篇不离章。

4．培养正确的阅读方法。根据不同的题材，对学生进行阅读训练。通过对多种文体的阅读训练，学生可以掌握一些阅读方法和技巧，提高阅读速度。 掌握英语阅读的方法是提高阅读能力的关键。只要掌握了好方法，自然就会有收获。因此教师应在平时的教学中注重方法的指导和培养。

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隆林二中英语教研组工作计划

20xx---20xx学年度上学期

教学质量是学校管理水平的综合体现，是办学水平的核心要素，是学校生存的关键，也是教师实现自我价值的重要评价。因此，狠抓教育教学质量是我校教务处工作安排的重中之重。本学期英语教研组将继续发扬以往优良的工作经验，团结协作，开拓创新，争取再次拿出好成绩，得到社会认可、学校表彰。以下是本学期工作、活动安排：

一、抓好各年级组英语教学

1．组织好集体备课

本学期，我们将继续以往学期的集体备课制度，并且在深入学习《隆林二中集体备课制度》后，改革以往较不健全的备课方案以及考勤管理办法，争取让每一位教师在集体备课活动中真正受益，以提高教学质量。本学期英语组将还按照年级组分为三个组进行集体备课，在备课过程中各位教师发言，探讨内容为阶段性教学中的重点、难点的把握及把握程度；教学过程中教学内容是否符合教学大纲要求；各位教师的教学进度是否符合学校工作时间等，做到“四落实”，即：落实时间、地点、内容、中心发言人：“五统一”，即：统一教学目的、教学要求、教学进度、教学重点、作业内容。集体备课过程中个年级小组长要作好备课活动记录并于次日（星期一）上交到刘仁辉处汇总上交教务处。各年级备课小组成员名单如下：

初一年级组、组长：刘仁辉

组员：范利 吴通梅 徐源 王安锁 黄国样 韦功丽 备课地点：操场新教学楼四楼东边办公室

初二年级组、组长：杨锋

组员：周艳萍 黄芙蕾 谢勇 韦立 罗梅兰 王群华 冯芳

备课地点：操场新教学楼三楼西边办公室

初三年级组、组长：陈远珂

组员：何彩竺 陈荣国 黄雏燕 李卫茜 黄寿如 备课地点：科技综合楼初三年级组办公室

以上备课小组备课时间统一在双周星期天晚上第二节课，请各位老师做好准备务必依时参加。

2. 抓好公开课或说课质量

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英语写作八大语法错误总结（上）

朗阁海外考试研究中心 杨晔

一、语序

从句不使用疑问句语序，而使用陈述句语序，即主语在前，谓语在后的顺序排列。 错例1：Can you tell me how many students are there in this class?

正解：Can you tell me how many students there are in this class?

错例2：They were more worried about how far did they have to walk to get to the train station and 正解：They were more worried about how far to get to the train station and

改错练习：

1. It’s hard to decide when and where will we hold the sports meeting.

2. If you want to learn about the latest developments and discoveries from around the world, you will read about them in journals and research reports published in English, no matter whether are the scientists who wrote them from China or Norway.

二、主谓一致和冠词的用法

错例1：learned in school.

正解：A part-time job offers you a chance to demonstrate your ability and apply what you have learned in school.

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兴国中学20xx—20xx学年度第二学期

七年级英语教学工作总结

科任教师： 刘明祥

20xx年x月

20xx—20xx学年度第二学期七年级英语教学工作总结

科任教师： 刘明祥

本学期，我担任七年级（1）、（2）的英语教学工作，由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同事学习。经过又一个学期的努力，学到了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结：

一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量

1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是后进生，关心他们的纪律和学习情况，鼓励他们的学习。

2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学习状态发展。

二、按照教学常规环节开展教学工作。

1、备课：课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。

2、上课：课堂上尽可能调动学生的学习积极性，让学生多动手、多动口、多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性，力图让学生学有所得。

3、作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在句形转换、完成句子，作业都能做到全批全改，并做好评讲工作，对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平时一些无心向学的学

生，经过一个学期的耐心教育，学习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。

4、考试：本学期根据学校的要求进行了四次考试，每次的考试，都能做到查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。

三、贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学：

在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。 听：平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且利用撑握英语进行训练，还找一些专题训练，提高学生的听力。

说：充分利用早、晚读，鼓励学生大胆读书，平时让学生在日常生活中，多说英语，课堂上多让学生进行work in pair训练，提高学生的口语能力，激发学生的学习兴趣。

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