支教实习生班主任指导老师总结

支教老师：***

指导老师：***

20xx年x月，我校迎来了4名来自广州大学的实习生，这4名小师妹中，***师妹被分到了我班，我有幸成为了廖老师在班主任工作方面的指导老师。 主任工作实习，是实习支教的最为重要的部分。通过为期四个月的实践，廖老师从理论上、实践中一定程度上认识到班主任的意义、特点和内容，初步地实践了班主任工作的方式和方法。

在实习的过程中，廖老师对班主任工作态度端正，思想明确。热爱学生，全面关心学生在德、智、体、美诸方面的发展，坚持正面教育，教育学生耐心、亲切、严慈适当。深入学生，能较快地叫出全班每个学生的姓名，能掌握学生的一般特点，很快熟悉班级的组织和干部特点。制定了实习班主任工作计划，工作中责任心强，表现出一定的组织能力和教育机智。言行举止端庄，遵守纪律，讲文明，在学生中起到了较好的表率作用。

在班级的组织管理中，廖老师较好地做到了：认真指导班级的日常工作，对班级日常工作的管理有要求、有检查；认真上好早读课，课前做好准备，内容有针对性，方法灵活；组织好主题班会，构思较好，指导活动的准备工作中能充分发挥队员的主动性、积极性；积极指导本班的课外活动，活动内容符合教育性、知识性、趣味性的要求。

但是，在四个月的实习过程中，廖老师还是难以避免的出现了一些问题，作为师姐兼指导老师，在此我提出几点：

班主任工作偶尔缺乏自主性，过分地依赖指导教师。有时候工作中遇到问题，没有及时与指导老师交流，导致增加了不必要的工作量。

班会课教学设计缺乏自主性、创造性、灵活性，主题及意义不够深刻。这是作为指导老师的我指导不周的地方。

实习虽然结束了，但实习的意义是深远的。通过实习，相信廖老师和其他的支教老师一样，已经学到了许多课本上学不到的东西，对于教学工作有了更进一步的认识。教师工作平凡见伟大，培养学生的工作神圣而又艰辛。我们需要从真正意义上认识到教师职责之所在。教育教学实习是实习生为今后从教所迈出的第

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（海南侨中）学校 新教师（陈桂强） 指导教师（周小玲） 本学期,我作为执教几年的"老"教师,蒙学校信任与委托,和陈桂强老师结为帮教对子。自忖与上述要求相距甚远,本欲推辞,但作为一个多几年教学经验的老师,这也是工作的一项内容,实在无可推辞,且学校中教学相长的风气需要每一个人的参与,所以我也愉快地接受了,并把这当作工作中的一项新挑战。传帮带"工作主要是老教师对新踏上讲台的教师在教学实践上的指导和带动。要做好这项工作,老教师要有精湛的教书的艺术自不待言,更要有育人的艺术,深厚的教育理论,前瞻性的教育眼光,对新教师要知无不言,言无不尽。当新教师迷惑时,指点他,拔云雾见青天;当新教师泄气时,鼓励她,去杂念树信心。这对一个老教师来说,要求可谓高矣。通过一学期的交流, 我觉得新老师对工作有巨大的热情,且都勤学好问,专业功底扎实,只是缺乏教法的合理运用,教学环节的灵活安排。而通过这一学期,我在听陈桂强老师在学校举行公开课授课活动后,明显的感觉到陈桂强老师有了长足的进步,主要体现在以下几方面:

一, 从教学目标看:

首先,从教学目标制订, 能从知识,能力,思想情感等几个方面来确定;知识目标有量化要求,能力,思想情感目标有明确要求,体现学科特点;确定的教学目标,能以大纲为指导,体现年段,年级,单元教材特点,符合学生年龄实际和认识规律,难易适度。

其次,从目标达成来看,要教学目标能明确地体现在每一教学环节中,教学手段能紧密地围绕目标,为实现目标服务。课堂上能尽快地接触重点内容,重点内容的教学时间能得到保证,重点知识和技能能得到巩固和强化。

再次,在陈桂强老师的这一节课时,我感觉到陈桂强老师在教学中知识教授的准确科学,以及注意在教材处理和教法选择上突出了重点,突破了难点,抓住了关键。

二,从教学设计看

（一）陈桂强老师课堂上的教学思路设计是多种多样的。而且教学思路设计符合教学内容实际,符合学生实际;

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xx年级学生定岗实习总结

我认为中等职业教育的目标是：培养德、智、体全面发展、具有必要理论知识，较强实践能力和良好的职业素质的中等实用型技术人才。学生的毕业实习是教学过程中的重要内容，是学生从理论走向实践，从学校走向社会、由学生转变为服务人员的重要实践阶段。加强实习教学的管理，是我们培养实用性人才的重要环节。我认为在当前就业难的情况下，要提高学生的就业竞争力，就必须加强学生的实习管理，提高学生的实习质量，让学生适应社会，真正掌握专业技能，成为合格的专业技术人才。

下面是我对一年以来的实习指导工作的一个总结，我认为要做好实习指导工作必须先做到“四个沟通”。

一、指导老师和学生的沟通

当我接到实习指导老师这个任务的时候我就把旧的所谓的师道尊严抛在一边，以一个过来人的身份和学生交流，和他们分享我的实习和工作的每一步是如何走过来的，遇到问题是怎么解决的。毕竟从中职学校走出来的实习生才十六七岁，他们的内心是叛逆、是对社会的不认识、害怕和茫然。这个时候我能做的不是严厉的教育，我选择和他们谈心、拉家常，一来二去学生们愿意和我谈了，愿意将我融入他们的集体中去。虽然我比学生大了很多但是却可以跟学生走的很近。学生信任我，有什么事情也愿意和我分享了。

二、指导老师和企业的沟通

对于学生来说企业是他们新的老师，但对于企业来说学生只是他们新增加的一批员工。这个时候实习指导老师就在中间起到了一个协调沟通的作用，我需要向企业反馈学生最新的心理动向，让他们更了解如何使用未成年员工，更加了解实习生需要的关心和劳动强度是什么样子的。这样企业才能留住我们的实习生。同时作为实习指导老师也应该在必要的时候站出来为学生争取应属于他们的利益。

三、指导老师和家长的沟通

每当学生遇到困难想逃避的时候他们最先想到的求救对象就是家长，学生会在家长面前把问题描述的更有利于自己，有时候不惜说谎。这个时候家长的第一反应就是心疼和站出来保护。实习指导老师要做的就是及时的把学生的心理动向和真实情况告知家长，让他们更明白怎么做才能真正地为自己的孩子好。这样家长也就和老师站在了同一战线，比我们更有说服力的去劝导实习生。

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维度美指导老师总结的三大减肥误区

减肥并不是一件易事，要想减肥总得对减肥有一定的了解。减肥的误区你知道有多少？如果对这个都不了解的话，减肥这条路那就好比马拉松长跑。想要有苗条身材，减掉身上多余的肥肉，需要多留个心眼，决心减肥，决心瘦身。

维度美的指导老师总结了减肥的三个误区，分别是：

误区一、瘦身又瘦胸

很多减肥药，都只能达到瘦身的效果，而不能达到瘦身不瘦胸的效果。当我们赘肉减掉的同时也会吃惊地发现我们胸也变小了，得不偿失，怎一个伤心了得呢。

误区二、减肥损害健康

维度美的指导老师发现，很多时候选错了减肥方法往往很容易损害自己的健康，在使用过程中很容易出现腹泻，走路无力或者是一整天工作无精打采。多次使用自己的体质会变得越来越差，动不动身体就会出现毛病。

误区三、减肥不彻底

其实很多药物在刚开始的那一两个星期似乎有效了，去称也瘦了好几斤但是那都是忽悠人的，后半阶段你会发现自己的体重比原来还要重，反弹性很强，只要一不使用就会出现这种状况，如此的无底洞要到什么时候才能填补呢？

知道减肥的误区，往往就有了应对的方法，寻找应对的方法其实不外乎：早晚喝一杯维度美。

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20xx年三下乡指导老师总结

三下乡指导老师总结

作为XX年经济贸易系赴云浮三下乡社会实践队的指导老师，我认为我们队在组队阶段、准备阶段、实践阶段的各项工作都严格按照院团委的有关规定和各级领导的指示精神。我们对工作是认真负责的，我们的工作效果是卓有成效的。

在近十天左右的下乡期间，我们跟罗定市附城街道办木护村木护小学的五十多名小学生愉快相处。较好的完成了文化、艺术、科学、外语等学科的教学任务，小学生们表示满意，大学生们也得到了锻炼。除此之外，我们还做了《农村大学生不愿意回生源地工作的心理成因》的问卷调查和重点采访，取得了珍贵的一首资料，为课题的完成打下了坚实的基础。

本次三下乡，我们的所有会议严格按照亨利.m.罗伯特所著《议事规则》的相关规定召开，解决了以前学生组织开会无效率的老大难问题。队员们养成了高效做事的好习惯，我认为这种影响是深远的。 此外，我们还联系到热心校友黄春燕，为木护小学捐赠了一批文具和体育用品。开创了暑期三下乡一种新的模式。

总的来说，我们队的工作做到了让市镇村干部群众的满意，让小学生满意。队员们和我都在这次三下乡中得到了心灵的震撼，见识的增长，能力的提升。

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国培跟岗教师研修指导老师总结

——襄阳市42中 曹余春

从20xx年x月x日起，参加湖北省跟岗研修学习培训的来自丹江口市的三位老师，刘皇菊、胡凤菊、陈玉琳，在襄阳市第42中学的培训学习正式开始。我有幸与刘皇菊老师结为研修学习的对子，短短一个月的培训学习，让我和刘老师由陌生到熟悉、互助，我们共同学习着、成长着。在她感受学习“快乐高效课堂”的同时，也让我领略到了刘老师独特的教学风格和她虚心好学、勤劳真诚、热情大方的人格魅力。

一、潜心学习英语教育教学理念。

根据培训计划，我们英语组有序地开展了系列培训活动并统一购买了教育教学理论书籍《英语课堂教学模式》一书，每一次培训刘老师都认真参加学习并写好活动反思。

一到襄阳，她们不顾旅途的疲惫怀着激动的心情走进襄阳42中校园。在校长许先雄和教务主任程志弘的介绍下，使3位老师了解了学校精心打造校园文化品牌的历程和建设情况，感受并领略到了42中浓郁的文化氛围，“为学生的成长服务，为教师的发展奠基”。

随后，学校组织学员们学习了“快乐高效课堂”，其中聆听了许先雄校长介绍学校基本情况、教育教学理念及学校特色，同时她们还潜心研读了由学校为她们统一购买的教育教学理论书籍《英语课堂教学模式》一书。通过学习，刘老师对“快乐高效课堂”有了初步的了解，同时了解到小组建设的重要性。她在反思中写到：“42中的教育改革是行之有效的，是成功的。学生在这样的学习环境下，一定能真正成为课堂的主人，能真正做到自主学习、合作学习、探究学习”。

二、走进课堂，亲身感悟、实践。

有了前期的理论支撑，刘老师便带着思想走进了七年级这个大家庭，并积极参加了各项研修活动。

首先，她详尽地了解了七年级英语组“快乐高效课堂”的实施情况。通过与我们七年级英语组老师的交流，了解到七年级英语高效课堂要本着一切为了学生，为了一切学生的理念和“教师为主导，学生为主体”的原则进行的。同时认真研读了我们优秀老师写好的“教学设计”“英语说课稿”，并对其中的“课前准备”“学一学”“练一练”“查一查”等环节进行深入思考，了解各个环节的作用，记录“高效课堂”的真正含义，了解小组建设及评价机制，为走进课堂作好了铺垫。

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20xx年三下乡指导老师总结

三下乡指导老师总结

作为XX年经济贸易系赴云浮三下乡社会实践队的指导老师，我认为我们队在组队阶段、准备阶段、实践阶段的各项工作都严格按照院团委的有关规定和各级领导的指示精神。我们对工作是认真负责的，我们的工作效果是卓有成效的。

在近十天左右的下乡期间，我们跟罗定市附城街道办木护村木护小学的五十多名小学生愉快相处。较好的完成了文化、艺术、科学、外语等学科的教学任务，小学生们表示满意，大学生们也得到了锻炼。除此之外，我们还做了《农村大学生不愿意回生源地工作的心理成因》的问卷调查和重点采访，取得了珍贵的一首资料，为课题的完成打下了坚实的基础。

本次三下乡，我们的所有会议严格按照亨利.m.罗伯特所著《议事规则》的相关规定召开，解决了以前学生组织开会无效率的老大难问题。队员们养成了高效做事的好习惯，我认为这种影响是深远的。

此外，我们还联系到热心校友黄春燕，为木护小学捐赠了一批文具和体育用品。开创了暑期三下乡一种新的模式。

总的来说，我们队的工作做到了让市镇村干部群众的满意，让小学生满意。队员们和我都在这次三下乡中得到了心灵的震撼，见识的增长，能力的提升。

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