20xx年度教学评估总结

教务处 自开展20xx年度教学评估伊始，我校便成立了教学评估领导小组，确保组织到位。我校随后又组织全体教师进行认真学习讨论，确保认识到位。我校在对教师进行评估过程中，真正做到全面、公正、透明。在学校自评过程中，我校真正做到了科学合理、细致、全面、认真。现总结如下：

一、评估过程概述

（一）成立领导小组，确保组织到位。我校成立了以校长为组长的学校教学评估工作领导小组，以保障评估工作公平、公正、实事、有效地开展。

（二）认真学习讨论，确保认识到位。我们组织教师认真学习教学评估实施方案及评估标准，在明确分工后，将《评估方案》、《评估标准》印发给每位教师。

（三）教师评估，做到公正透明。分教师自评、学生评教、学生家长评教、学校对教师综合评估四个阶段进行。教师们参照《评估标准》指标进行自评。同时学校通过问卷形式组织学生、学生家长进行评教。最后学校教师教学评估小组，依据《教师教学评估细则》，在教师自评、家长、学生问卷调查结果的基础上，对每位教师从各方面进行了综合评估。学校将综合得分转化为等级，将教师的评估结果及时通报教师本人，要求教师依据学校评估结果不断完善自身工作。

（四）学校评估，做到细致认真。我校针对《学校教学评估标准》中的指标，对照本校工作，逐条逐项进行学校自评，总结成功经验、找出存在的问题；之后将自评情况及结果向教师大会进行汇报，并用问卷和座谈形式征求教师、学生家长对学校教学工作的意见及建议；在此基础上，再次进行自评，根据评

估赋分转化为等级，上报。

二、学校教学评估综述

（一）、组织管理

校长和班子成员有较高的教育理论水平，了解国内外教育改革的趋势，有较强的开拓进取精神和丰富的实际工作经验和研究能力；能统筹规划教学，经常深入课堂听课，与教师交流、研究、解决教学中的实际问题。有积累、提升教学经验，推进教育创新能力。

（二）、发展规划

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课堂教学评估总结

20xx年x月x日—10月x日，历时一个月，对我校30名任课教师的课堂教学进行了评估。在这次活动中，我们认真参与了每一堂课的听讲，感觉受益匪浅，讲课的教师有青年教师也有中老年教师，有骨干教师也有教学新手。讲课的每一位老师都精心准备，认真对待，把自己对课堂教学指导意见和课标的理解和感悟，渗透到课堂教学中。老师们基本功过硬，底蕴丰富，人人都有自己的风格，或沉稳、或开朗、或洒脱、或严谨、或亲切、或自然，节节课都有自己的特色，都有自己的成功之处，既能落实新课标的要求，又能从实际出发，不摆花架子，不求热闹好看，每堂课都能让学生学有所得，学有所用，具体表现在：

1、创设轻松愉悦和谐的教学氛围，师生关系得到了一定的改善,教师做学生学习的引路人。教学中教师和学生拉近距离，以学生朋友的身份，创设学生感兴趣的话题，进行心与心的谈话和交流，他们的言谈举止能够时刻吸引学生，并能及时调控学生的注意力，转换角色融入学生，使其迸射出思维的火花。在体现学生主体性的同时，注重了教师的主导作用。教师的语言亲切、课堂气氛轻松、活跃，大大促进了课堂的双向交流和师生互动。理化组XXX、XXX，数学组XXX，政史地XXX等老师在这方面做得较突出。

2、体现课程整合的理念，联系学生生活实际，尊重学生独特学习体验。语文教学中注重情感因素的调动，鼓励学生大胆想象，边读边悟边议，教师引导入情入境，学生学习兴趣盎然。语文组张岩、戴德慧等老师较好。

3、根据学情，科学处理教材，学练结合，注重情感培养。七年级政治老师XXX的《发现自己的潜能》一课教学充分体现了这一点，她在作课中有机把握教材，用三分之一的时间引导学生理解认识 “潜能”，三分之一的时间激发学生联系自己的生活实际进行情感交流，三分之一的时间组织相关练习。一节课中老师神情并茂，引导得体，学生学习愉快，积极参与，受益匪浅，是一节只得肯定的好课。

4、重视学生良好学习习惯的培养，大多数课上，教师采

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定州市东岗小学教学评估总结

（20xx—20xx学年度）

一、 基本情况：

教学班6个，学生157人；学前班1个，幼儿42人；专任教师13人。

达标情况：学生入学率100%，巩固率100%，完成率100%。专任教师学历达标率100%（本科4人，专科9人）；职称结构：中级9人，初级3人，无职1人。年龄结构：50—55岁3人；40—50岁4人；30—40岁5人；30岁以下1人。

二、 教育教学：

1、引领办学方向，开足、开全课程，整合教学资源，三级课程结合，促进学生发展。

2、夯基固本：砺练青年教师，任课能上能下，一专多能，骨干带动整体提高。

3、促教师专业发展：全员培训13人、学历培训3人、骨干培训4人。

4、搞好校本研修，组织听、评课，利用课间进行交流、说课，提升了教师教学水平。

5、突出三育人：教师做到教书育人、管理育人、服务育人，开展了系列育人活动（设立各种奖励制度、评十佳少年、召开家长会等）。

三、评估结果：经过评估组的评估结果为优秀2人，合格11人。

四、存在的问题和改进措施：

1、存在的问题：档案需要进一步完善、细化；教学薄弱学科有待提高。

2、改进措施：促教师专业发展，搞好校本教研，学科整合，充分利用网络等教学资源，提升教师现代化教学水平。

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肥乡县第二中学教学评估工作总结

为了公平、公正、真实、全面地做好评估工作，我们认真学

习了《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》，学校成立了评估

领导小组，深刻领会《通知》及《标准》的精神实质，我们对今

年教师教学工作及学校的教学工作进行了评估，评估情况如下：

一、教学管理

1、 管理能力

学校能准确把握新动态，捕捉新信息，以新的教育理念为先

导，坚持多渠道搜集素材，广开学习之路。坚决落实局关于班子

成员听课制度，树立终身学习的思想，不断丰富实际管理经验，

提升了研究能力 。

2 、管理目标

学校全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，扎实推进素质

教育，开足开全课程；充分学校、教研组的作用，建立校本研训

制度，不断提升教师的专业水平。每学期开始制定学期教学工作

计划，教导处按计划督导、落实，保证各项教学工作的圆满完成。

3 、管理机制

（1）加强教学过程监控。课堂是教师的主战场，是师生的联

手戏。为了加强教学过程的全面监控，进一步提高教师教书育人

的本领，学校领导十分重视教学管理，经常深入课堂听课、评课，

和教师共同探讨教学中的得失与成败。

（2）加强教师业务档案管理 我校教师均有个人业务档案，

将凡是能反映自己教学历程、教学成绩的资料，装入个人业务档

案盒，档案资料突出个人教学特色。

（3） 我校教研方式和内容做到了多样化、精细化的特色，

教研方式主要有集中教研和分散教研。集中教研时间安排在每周

六上午8:30-11:30 ；分散教研时间安排灵活、方式多样。教研的

主要内容除各教研组分学科开展的观课、议课活动外，还有以研

究中考的动向、教材的取舍和整合、学科竞赛、课前课后朗读、 九

年级复习课课堂教学、教法学法研究、课堂评价方式、分模块教

研等为重点的专题教研。

4、教务管理

学校的各个功能室及室内仪器设备都有专人管理，并能充分

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紫阳中学高一生物“自主高效”课堂教学评估总结

周勇 朱高艳

根据学校的工作安排，十三至十五周进行“自主高效课堂”评估活动，历时三周。展示了我校构建高效课堂以来的阶段性成果。本次活动的主题是“优质、高效、轻负”。达到预期目的。

一、 活动有总体情况：

1、参加人员：高一全体生物老师。各位老师进行了精心准备，在教学中较好的体现了高效理念。

2、教学效果：力求体现课堂高效。教学中凸显自主体验，小组合作，课堂互动，评价导向，有效调动学生积极参与到教学活动中来。

二、课堂教学的亮点撷取：

本次高效课堂的评估，在生物学科的教学中，“先学后教、高效课堂”已是生物课堂教学的统一模式。以下四个方面是我校生物高效课堂的亮点。

1、自学环节： ①明确学习范围、学习目标，学生不是机械的填写导学案，而是有相应的学习任务； ②自学环节大部分是对导学案填写基础知识,让学生填写关键词,订正以后,还在课本上标注记号； ③部分基础知识的落实提前在自学课中加以落实； ④对重、难点进行适当的点拔。

2、学情调查。：①在学生自学时关注学生的学习过程，了解学情； ②对作业或导学案的批改时，对错误的统计不仅关注错的多少，还关注具体人的错误，错误的原因。

3、展示： ①进一步优化导学案，要背诵的，立即抽查；要展示的充分讨

论归纳，没有问题的简单题则大胆的跳过； ②由于生物展示文字太多，书写量大，展示实现了多元化，除了板书之外，还用投影、曲线、图形展示，有机实现了知识转形。③老师做适当的指点，指导学生的操作，不完全放任学生自主去偿试； ④展示的内容有错误原因的分析，有知识体系的总结。

4、质疑： ①只要不是扰乱课堂秩序，对于学生错误的质疑，给予鼓励，提高了学生参与的热情； ②对于重要的问题，没有学生质疑，教师挖掘点拔，激起学生的质疑。

5、评价：①对于差生、好生分层评价，评价方式多元化，大大激发了学习兴趣； ②评价机制有记载； ③评价使学生体验到成就感，让更多的学生愿意参与。

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20xx--20xx年第一学期教学评估的工作总结

在校党委的正确领导积极支持和全体教师的共同努力下，我们解放思想、更新观念、不断创新，圆满地完成了本学期的教学工作。现将工作中的主要做法总结如下：

一、解放思想、更新观念、主动适应市场变化

随着扩招，普遍高等师范专科学校的招生形势发生了重大变化。高等师范专科学校中原有的教学模式、教学方法、教学内容很多方面已不适应市场发展需要。改进教法，增添新内容，改变教学模式是学校发展的根本出路。转变教育观念，主动适应市场，调整教学思想则是深化教改的先导。针对高等师范专科学校的特点，本学期教学工作中，我们始终坚持贯彻把教育观念的更新放在首位，具体做法是：

1、在课堂教学上，提出相对完整的教学理论和相对熟练的操作技能相结合。

2、在授课方法上，提出知识的传授与创新能力的培养、综合素质教育相结合。

3、在教学模式上，提出第一课堂与第二课堂相结合，第二课堂重在能力培养和实践锻炼。

4、始终贯彻思想品德教育贯穿教学工作始终的原则，努力使学生学会学习，学会做人，学会做事，学会生存。根据学生现状，努力转变以老师讲授为主的教育观念，强化对学生的引导，努力调动学生学习积极性；努力转变学科必须是完整体系观念，学科知识应以适度、够用、适当超前为原则；努力转变以考分论高低的评价标准，使学生会学习，积极思维，有思想，有创意。努力用新的教育理论指导实践工作。

二、深化教学改革，调整教学内容，定期教学检查，改进教学方法。

（一）加强实践性教学环节

加强实践性环节教学是师范音乐教育的关键环节，本学期教学工作中，在实践性教学环节上，采取了以下措施：

1、加强技能训练（声乐、钢琴、器乐）、形体训练、实践训练（合唱、合奏、即兴伴奏），在计划上保证实训时间。

2、创造实践机会，鼓励学生参加社会实践活动。如：组织学生参加义务演出、编排编导节目、庆典礼仪演出活动等。

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杨村教育中心

教学评估工作总结

根据《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》、《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》、《定兴县义务教育阶段教学评估实施方案》的指示精神，。20xx年x月x日——13日,我中心积极开展了学校教学评估工作，下面就教学工作评估情况做如下总结

一、基本情况：

我乡共有8所小学，学生1507人，在职专任教师74人，其中本科 1人，大专 73人 ，小学高级教师 36人，小学一级教师38人，

我中心在县教育局的正确领导下，始终坚持以教学工作为中心，认真贯彻落实全教会精神和《教育规划纲要》，以培养学生德、智、体、美、劳全面发展为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，大力推进素质教育，全面提高教育教学质量，取得了令人瞩目的成绩，得到了学生家长、社会的普遍关注和赞誉。

三、主要工作

（一） 以稳定促和谐

我们建立健全了如《重大安全事故应急处理预案》、《安全工作要求》等各项安全责任制度，严格执行“安全台帐”要求落实安全管理。学校设施、水、电、食品卫生等安全事务有专人管，建立了突发事件处理预案和救护机制。学校锅炉、电路、体育设施、灭火器等消防设施定期进行安全检查，及时消除各种安全隐患。每学期进行学生公共安全教育，学生安全防范能力强，学生在校内外无安全事故发生。

安全教育十分重要，开学初，我们依据县局下发文件的指示精神，把安全工作放在各项工作的首位，时刻对学生进行安全教育，实施“一把手”工程，成立安全工作领导机构，建立健全安全工作制度，明确了校长是学校安全工作的第一责任人，分管安全工作的副校长、具体负责安全工作的主任以及工作人员是安全工作的具体责任人，做到分工明确，责任到人，安全工作时时有人抓，处处有人管，团结协作，促进了学校综治工作的顺利开展，优化了育人环境，确保了学校一方净土的平安。

（二）细化管理，用制度说话，讲求实效。

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