XX高中
2014-2015学年第一学期高一语文
写
作
兴
趣
小
组
总
结
1 教师:XXX 二零一五年二月
写作兴趣小组总结
高一语文 XXX
转眼间,一个学期就要结束了,我们的写作兴趣小组也进入了收尾阶段。最初的时候我们学生对作文都十分头疼,写出来的作品也不够优秀,很多作品缺乏精彩的遣词造句,动人的文采气质,缜密的谋篇布局,以至于作文达不到优秀线。提高他们的写作水平是我们一直苦恼,也是我们一直在做的事情。从本学期参与写作兴趣小组的学生表现来看,只要他们愿意写,用心写,作文水平就会逐步获得提高。
一个学生的语文成绩很大程度上取决于他的作文得分,他的作文优秀与否又来源于平时的作文训练。我们的兴趣小组激发了学生的写作兴趣,提高了他们的写作能力,可以说是为一部分有基础有能力的学生更上一层楼做好了铺垫。同时,也提高了学生的想象力与写作能力,为提高成绩,适应高考,培养自身爱好打下了基础。
在本学期的兴趣小组中,人员也有所变动,有一部分人退出了,但是又有一部分人加入了,不论如何,始终有人参与着这项活动,这就足够说明学生对于写作的爱了。苏霍姆林斯基说过“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。” 而我们正在做的就是这样一项事业,这样一项充满着惊喜与发现的事业。
写作兴趣小组的时间不固定,一般来说主要时间有每单周周二的下午第二节、第四节(这是我们的阅读课),每周一晚自习(做完习题后),课堂正课结束后的几分钟,甚至是课前饭后。进行写作不必拘泥于某个具体的时刻,灵活多变,只要兴之所至,随时随地都可完成。
任何行业,走向成功的第一步都是对它产生兴趣,写作更是如此。首先不必直奔八百字的写作,先进行简短的几十字、百余字的写作练习更有利于学生去投入创作。短短几句话也可蕴含自己的感情。在写作主题方面,不强行拔高、升华,要求学生写出真情,以我手写我心即可,明白作文不是一个任务,它是寄托情怀,歌以咏志的一个工具。渐渐地,学生对作文产生了兴趣,看到作文也不再是一副苦大仇深的表情了,对作文也有了自己一定的见解,不再人云亦云了,这正是我 2
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