篇一 :教育教学经验总结

怀远县黄洼初级中学 姚洪文

我叫姚洪文,于20xx年x月毕业于怀远师范学校,毕业后先后在怀远县黄洼小学、胡刘小学任教,现在怀远县黄洼初级中学任语文教师。自任职以来一直兢兢业业地工作:认真学习教学大纲和课程标准,全面了解学生,深入研究教材,精心设计出切合实际的教学方案,在教学的具体过程中不断创新、反思,取得了不少成绩。为总结经验以指导今后的工作,现就本人近二十年的教育教学工作情况总结如下:

一、 思想政治方面

作为一名共 产 党员,一名偏远的农村中学语文教师,我政治上积极要求进步,坚决拥护共 产 党的领导。自觉参加学校的各项政治学习活动,认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和党的方针政策,和上级教育主管部门的指示精神保持高度一致,时刻以主人翁的责任感和义务感对待工作和学习。遵纪守法,遵守社会公德,严格执行学校的各项规章制度,不断提高自己的思想道德修养。工作中顾大家、舍小家,不旷课、不迟到、不早退,与同事融恰相处。十几年来深受领导、同事、家长、学生的一致好评。

二、 业务学习方面

我在繁重的教学工作之余不断地进行学习,通过自学,先后取得全国高等教育自学考试汉语言文学专业专科和本科文凭,并获得文学学士学位,扎实的专业知识为今后的教学工作打下了坚实的基础。我还能认真学习新的教育理论,及时更新教育理念,积极参加新课改理论的学习和培训,及时反思自己的教学行为,并做了大量的学习笔记。多次参加各种培训,如:中小学教师基本功培训,第一、二轮继续教育集中培训,继续教育公共科目培训,普通话培训,全国专业技术人员计算机应用能力考试培训等。在培训过程中,我认真记笔记,结合工作实际积极思考、反复实践,经过不懈努力先后获得了相应的合格证书,并把学习到的新的教学理念应用于自己的教学之中,取得了令人满意的成绩。新的教育形式不再提倡我们用“填鸭式教学”,我们必须更新教育观念,以适应教育的发展。所以我不但积极参加新课改理论的集中学习和培训,还注意从书本中汲取营养,使自己成为新形势下的一名优秀语文教师。

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篇二 :教育教学经验总结

我叫和峰涛,19xx年参加工作,至今已有xx年教龄了。在教学工作中,我能依纲据本,牢抓“双基”,吃透教材,认真备课,自觉运用教育理论指导实践,采用不同的教学方法,因材施教,使得授课时教学目标明确,指导方法得当,重点突出,难点分析到位,作业批改耐心认真,使学生对写作产生了浓厚的兴趣,教学效果良好。几年来,在积极参加教研教改的同时,参加了普通话培训,专业进修,继续教育等,大大提高了自己的业务素质和教学水平。

教学是一种师生配合的双边活动,它有着比其他工作更高的要求。为了高质量的完成教学任务,我不断的自学教育学、心理学和教学艺术理论等书籍,从而掌握了有关的基础理论和知识,而后有目的地、有针对性地备课、编写教案。任现职以来,我如刚执教一样,认真备课。为了上好每一节课,写教案前,我总是先认真阅读教学大纲,结合学生实际,反复推敲教学目标、重点、难点,还翻阅相关资料,请教其他同志并力求吃透教材,加大教学深度,认真分析知识点,设计安排知识结构和板书及授课过程、方法艺术等。力求做到内容准、精,结构合理,过渡自然,重点突出,教法适宜,然后再认真书写教案。由于备课充分,课堂上我思路清晰,声音洪亮,表情丰富,教法灵活,课堂气氛活跃,学生思维

开阔,常常能收到理想的效果,极大地提高了课堂效率。但我并不满足于此,为了使学生们课堂上学到的知识得以反馈、巩固,我考虑学生课业负担大的实情,精心设计作业,再加上作文批改认真,激励方法得当,我所教语文成绩喜人。

作为一名教师,我深知知识的重要,时刻不忘“想给学生一杯水,教师须有一桶水”的警示,不断参加继续教育,更新知识,提高业务水平。20xx年获得了普通话测试等级证书,20xx年参加了本科自学考试,还经常参加各种形式的继续教育培训。我积极参加教研、教改,多次到平顶山、宝丰、汝州听课,取长补短,吸收同行的先进做法并及时总结平时教课的心得体会,已撰写和交流教学论文数篇。

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篇三 :教育教学经验总结

《旅游概论》教学心得

皖江职业教育中心学校 洪锋

随着经济的迅速发展,应用型创新人才的培养越来越受到社会的重视和欢迎。创新型人才的培养是以激发学生兴趣为基础的。这就要求高等教育人才的培养模式必须进行改革,要通过多种途径引起学生的学习兴趣。实践证明,案例教学法是深化专业理论知识、提高学生学习兴趣的有效途径,对培养高层次人才至关重要。

传统的旅游管理教学模式中,往往注重理论知识体系的完整性,而忽略了学生的学习感受与效果。这就导致学生死记硬背以应试目的为主,忽略了兴趣激发和能力培养。从而造成课堂教学气氛沉闷,教学效果不明显,学生学习缺乏兴趣,丧失专业信心,就业率低下等不良后果。

《旅游学概论》是旅游管理专业的专业基础课,它主要研究旅游学相关理论的结构框架,以及旅游管理各专业课在学科中地位。各高校基本都选择在大一第一学期开设此课程。《旅游学概论》作为一门系统性很强的课程,内容丰富。课程涉及的基本概念、基本理论较多,对于高等院校旅游管理专业的学生掌握本学科的结构体系具有非常重要的作用。所以对于刚入大学校门的新生们常会感到枯燥无味,跟当初美好的想象大相径庭。作为老师应当更好地引导学生,提高学生学习的积极性,在教学中不断的摸索更好的教学方法。以下我就根据自己在日常的教学经验谈一下如何通过案例教学提高学生的学习《旅游学概论》这门课的兴趣。

一.总体案例设计方案

良好的案例的使用是案例教学的基础。案例选取和设计的好坏直接影响到学生的学习兴趣。《旅游学概论》主要是针对高二新生的,虽然没有专业基础,但可以与学生以前的经历相结合,在教学的时候选择一些学生的亲身实例来讲解以引起学生的兴趣;或者,让学生把自己的经历重述、重演等形式;另外,也可以选取一些趣味性小游戏作为教学案例。为了使教学案例在教学的过程中真正起到提高学生学习兴趣的作用,案例的选取和设计应注意把握如下几点要求:(1)应针对每节课中的知识点选择不同的教学案例,突出教学重点;(2)教学案例应加强趣味性,但不能脱离教学实际;(3)案例应能充分实现对已学知识的巩固和对当前知识的介绍。

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篇四 :教育教学经验总结

阜阳市城郊中学 王丽云

从在高考志愿书上填上了师范院校那刻起,就清楚明白了以后的道路应该走。一直都没有后悔过选择了这个会很清贫的职业——教师。我喜欢这个职业,以能成为一名人民教师为最大的荣耀,愿意为这个光荣的称呼付出一切努力。从走入这所学校大门那刻起,就对自己说过一定要做一个让学校和学生都喜欢满意的好老师,工作六年多来,我都是以这个目标来严格要求自己,尽管所获得的成就不大,离自己的梦想还有很大的距离,但我仍自感收获颇多,通过六年多的教学实践,我已从一个只有教育热情没有教学经验的新手成长为一个有着饱满工作热情且能够熟练开展教学工作的老师。现将一年来的教学教育经验总结如下:

一、会爱学生才会有工作激情。

无论是在班级管理工作中还是在教学过程中,我都把关爱学生放在了第一位。我一直认为只有拥用一颗关爱学生的心的老师才会真正热爱自己的教师职业,才会尽职尽责完成教学任务。

会去爱学生的老师自然就可以营造出好的师生关系,才会去努力营造好的教学氛围,如果师生之间就能处于一种和谐的状态,无论是班级管理还是教学当中出现的问题便能迎刃而解。只要是我的学生,无论成绩好坏,我都一视同仁,平等对待。对性格孤僻的学生,尤其给于了更多热情帮助。有付出就一定会回报,教师的真诚学生是能感受到的。借助语文老师班主任的优势,通过写周记的方式来了解学生的思想动态,及时给学生给予鼓励和建议。有许多同学都愿意在周记跟我聊天,把自己的烦恼,碰到的难题都拿来请教我。比如有些是班上“问题学生”的学生经过我主动找他们聊天,无论是课堂上还是生活当中都想尽办法给于他们表现自己的机会,让他们恢复对自己的自信心,改变了他们“破罐子破摔”的心理,都努力争取上进。

在课堂上一直提醒自己要坚持与学生平等相处,鼓励他们谈自己的想法,尽量使师生之间形成一种平等交流的习惯。我坚信:只有当学生接受了你这个人,才可能以主动的态度接受你的教育。只有你给予学生平等的发言权,他们才能真正成为课堂的主角,才能充分发挥学生的学习主动性,语文学习的效果才能得到真正提高。

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篇五 :教育教学经验总结

————专心负责,是做好教育的根本方法 牌坊中心校 耿鹏

本学期我担任八年级1/2班数学课教学,作为教师,我感受到自己肩上的担子之重。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心学习。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作一工作总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。

一、以课堂教学为核心:

1、备课:学期初,我认真钻研了《数学课程标准》及教材,教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中,在整册书中的地位,作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学反思。

2、上课: 课堂上我极力创设各种情境,激发学生思考。然后放手让学生探究,动手,动口,动眼,动脑。针对教学重,难点,选择学生的探究结果,让学生进行比较,交流,从中掌握知识,培养能力。接着,让学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法增强上课技能。为提高教学质量,我尽量使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。其次是开展竞赛、游戏活动,提高课堂学习气氛 。基于低年级学生的特点,引进竞赛、游戏活动,学生积极性高,效果好。寓教于乐。第三运用表扬鼓励学生,加强学生的学习信心。课堂上以表扬为主,分个人、小组进行表扬,经常运用赞扬的语言鼓励学生,如你真棒! 你的眼睛真雪 亮!你真聪明!你们小组合作得很好等等,大大加强了学生学习的信心和集体的凝聚力,让学生学得轻松,学得愉快;现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。

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篇六 :小学数学教育教学经验总结

「摘要」:很多学生都反应学习数学知识很难,学习数学应用题更难,其实他们只学会了数学的基本算法,而没有真正的理解数学的含义。因此,数学老师有必要结合各种实际情况开展数学教学活动。

关键字:数学问题生活化 学习数学兴趣性

时间如梭,我参加教导处工作已有两年多时间了,回顾本学期的工作,我思绪万千、感慨多多,每次在上课和对同事们的一些数学教育教学经验都取了硕果,虽说教无定法,但也规律,教数学更是如此,所以我觉得我应该把我的一些数学教育经验写成总结跟大家分享,也是使自己在今后的教学工作中不断的前进和完善自己。

一、注重课前教材的认真研读,做到了解全面、分析透彻。 认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。 学期前我对整册书做了全面的了解和分析,注重知识的前后联系,注意结合我所教的年级同学的年龄特点和学习习惯制订了详细的教学工作计划。做到上好每一节课,搞清每节课的教学目标和教学重难点,注重和数学师就教学难点问题做详细的分析,做到充分驾驭课堂。留意从教学辅导材料中取经,吸取好的教育教学方法为我所用,注意写好每一节课的教学反思。力

求一节课比另一节课精彩,力求将新课标理念渗透到课堂中来,力求让学生能在寓教寓乐中轻松学数学,让孩子们成为新课程改革的最佳受益者。

二、注意激发兴趣,引导学生主动参与数学学习。

兴趣是最好的老师,如何引导学生有兴趣的参与到数学课的学习中来极为重要。本学期我利用生动形象的多媒体课件,创设情境,提出问题。利用实物教具,让更多的学生感受到数学。在一些数学活动中引导学生自己动手制作观察物体所需的模型,注重让更多的学生参与到观察物体的实践中来。为学生提供生活场景,让学生感受到生活中有数学,数学来源于生活,并且利用数学解决生活问题等等。为学生提供了主动参与合作交流的平台。调动学生学习积极性引导更多的学生全方位全过程的参与到数学课的学习活动中来,以逐步形成学生的数学知识和技能为出发点,以形成学生基本的数学思想和方法为精髓。增强上课技能,提高教学质量,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课,就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

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篇七 :小学数学教育教学经验总结

时间:20xx-1-6 东坝小学 张艳玲

时间如梭,转眼已经在教学工作岗位上工作十多年了,回顾这几年的工作,我思绪万千、感慨多多。现从以下几个方面谈谈自己的体会:

一、注意激发兴趣,引导学生主动参与数学学习。

兴趣是最好的老师,如何引导学生饶有兴趣的参与到数学课的学习中来尤为重要。教学中我利用生动形象的多媒体课件,创设情境,提出问题。利用钟面实物教具,让更多的学生感受到时间的匆匆流逝。在一些数学活动中引导学生自己动手制作观察物体所需的小正方体模型,注重让更多的学生参与到观察物体的实践中来。为学生提供超市购物等场景,让学生感受到生活中有数学,数学来源于生活等等。为学生提供了主动参与合作交流的平台。调动学生学习积极性,引导更多的学生全方位全过程的参与到数学课的学习活动中来,以逐步形成学生的数学知识和技能为出发点,以形成学生基本的数学思想和方法为精髓。

二、注重课堂上创设教学情境,让数学生活化

“创设情境”是数学教学模式中常用的一种策略,它有利于解决数学的高度抽象性和小学生思维的具体形象性之间的矛盾。《数学课程标准》在课程实施建议中也明确指出:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学要求紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发他们对数学的兴趣,以及学好数学的愿望。

小学生尤其是低年级学生,对故事、童话、动物都非常感兴趣,因此把教材中的问题编成童话、小故事,用小动物来做主人公,使学生身处拟人化的世界,“投其好而行之”。这样,不但增强了课堂教学的趣味性,而且还能够有效地调动学生的学习积极性,使学生全身心地投入到数学学习中。

数学来源于生活,生活中处处有数学。把问题情境生活化,就是把问题情境与学生的生活紧密联系起来,让学生亲自体验问题情境中的问题,增加学生的直接经验,这不仅有利于学生理解问题情境中的数学问题,培养学生的观察能力和初步解决实际问题的能力,还有利于使学生体验到生活中的数学是无处不在的,并体会学习数学的价值。比如如在教一年级第一册《连加》一课中,我给学生放了一段早晨他们打扫卫生的录像片段,在录像中有学生打扫卫生的生活场景,又有身边熟悉的同学。当看完录像后我问他们:从这段录像中你知道了什么的时候,孩子们争先恐后的说起来,当我再问:为什么用加法列式时,孩子们说:“开始有3个同学扫地,一会儿来了2个拿扫帚的同学,一会儿又来了1个拿扫帚的同学,一共有6个同学在打扫卫生,所以用加法列式”。他们不仅理解了连加算式

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篇八 :教育教学经验总结

这一学年就这样在匆忙的过去了,在繁忙中,在幸福中,我不断的进步着,不断的努力着。 现在,我针对自己的教育教学工作的得与失,现总结如下:

一、 在备课方面

认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《四边形的面积》的时候,这课教学难度比较大。学生对当时是情况不是很明白,为了上好这堂课,我认真研究了教材,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。并自己做了形象生动的PP,让学生能够更容易的接受。

二、在教学方面

我以课堂教学为核心,课前,认真的钻研教材,对教学内容做到心中有数。着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。和同组的老师共同探讨教材中出现的难点,共同解决课堂中出现的教学问题。在教学中,我利用学校的教学网络,给

学生创设各种情境,激发学生学习兴趣。

增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课,就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

三、 培养学生的学习习惯。

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