英语语法自我总结

英语语法自我总结之（一）词类

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英语语法自我总结

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英语语法自我总结

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英语语法自我总结

英语语法自我总结之（二）句子成分

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英语语法自我总结

英语语法自我总结之（三）谓语动词

英语上根据动词在句法上是否受到主语的人称和数的限制，英语动词又可以分为限定动词(Finite Forms of Verbs)和非限定动词(Non-Finite Forms of Verbs)。 限定动词

动词的限定形式，即限定动词又叫谓语动词，是指动词受人称、时态、单复数的变化而变化；在句中充当谓语，在人称和数上必须和主语保持一致，同时还表现出时态、语态和语气的变化。 非限定动词

动词的非限定形式，即非限定动词又叫非谓语动词，是指动词不受人称、时态和数的变化；在句中不能单独充当谓语（但可以和情态动词或助动词一起充当谓语）；具有名词、形容词和副词的特征，在句中可以充当主语、宾语、表语、定语、状语、补足语等；有三种基本形式：不定式(Infinitives) (包括带to的不定式和不带to的不定式两种)、动名词（gerund）、分词（现在分词Present Participle和过去分词past Participles)。

非限定动词有双重性，（1）保留了动词的部分特征，有时态和语态的变化，也可以有自己的宾语、表语、状语等，构成不定式短语、动词-ing短语，其短语可以有语态、时态的变化，在逻辑意义上也有其动作的执行者或承受者，叫非限定动词的逻辑主语(Logical Subjects)；（2）非谓语动词有非动词的特性，可以相当于名词、形容词、副词，它们在句子里可以作这些词类所能表示的句子成分。

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英语语法自我总结

英语语法自我总结之（四）句子类型

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英语语法自我总结

注：S = Subject（主语）Vi=Intransitive Verbs（不及物动词）Vt=Transitive Verb（及物动词）P=Predicative（表语）O=Object（宾语）C=Complement补语

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一、

大学英语三、四级语法归纳

二、 时态和语态

I、 时态

◇ 时态是表示动作发生的时间和表现方式的一种动词形式。每一种“时间

＋方式”就构成一种时态。从时间上看，有现在、过去、将来和过去将来之分，从动

作上看，有一般、进行、完成及完成进行之区别。（英语动词有16种时态）在实际应

用中以及TOEFL等考试中出现最多的时态也只有4种，即一般现在时，现在完成时，

一般过去时及过去完成时。◇

1． 用一般现在时表示将来的动作。

B. 在由连词even if, unless, as soon as, if, when, in case, before, after, until, once, the

moment, as long as等引出状语从句中，谓语一般不用will或shall来表示将来的动作，

仅用一般现在时。例如：

C. eg. She will come to see you the moment she finishes her work.

◇ The boss won’t give the workers pay unless they ______their work today.

(03/12, 43)

D. A) finish B) finished C) will finish D) had finished

◇ Such crimes may be so complex that months or years go by before

anyone__________ them.

E. A) discovered B) will discover (03/1,31, CET-4)

F. C) would have discovered D) discovers

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大学英语语法总结

非真实条件句

虚拟语气可以表示过去，现在和将来的情况，时态的基本特点是时态往后推移。 a. 与现在事实相反的假设

条件从句 主句

一般过去时（be用were） should（would）等 +动词原形

例如：If they were here， they would help you. 如果他们在这儿，会帮助你的。 含义：They are not here， they can‘t help you.

b. 与过去事实相反的假设

条件从句 主句

过去完成时 should（would）等+ have+ 过去分词

例如：If he had come yesterday， I should / would have told him about it.如果他昨天来的话，我会把这件事告诉他的。

含义：He did not come yesterday， so I did not tell him about it.

c. 表示对将来不大可能发生的事情的假想

条件从句 主句

一般过去时 should/would等 + 动词原形

were+ 不定式

should+ 动词原形

例如：If you succeeded， everything would be all right. 如果你将来成功了，一切都会好的。

If you should succeed， everything would be all right.

If you were to succeed， everything would be all right.

含义：You are not likely to succeed， everything will be what it is now.

混合条件句

有时，主句与从句的动作发生在不同的时间，主句从句谓语动词的虚拟语气形式因时间不同而不同，这种条件句叫做混合条件句。例如：

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一、

大学英语三、四级语法归纳

二、 时态和语态

I、 时态

◇ 时态是表示动作发生的时间和表现方式的一种动词形式。每一种“时间

＋方式”就构成一种时态。从时间上看，有现在、过去、将来和过去将来之分，从动

作上看，有一般、进行、完成及完成进行之区别。（英语动词有16种时态）在实际应

用中以及TOEFL等考试中出现最多的时态也只有4种，即一般现在时，现在完成时，

一般过去时及过去完成时。◇

1． 用一般现在时表示将来的动作。

B. 在由连词even if, unless, as soon as, if, when, in case, before, after, until, once, the

moment, as long as等引出状语从句中，谓语一般不用will或shall来表示将来的动作，

仅用一般现在时。例如：

C. eg. She will come to see you the moment she finishes her work.

◇ The boss won’t give the workers pay unless they ______their work today.

(03/12, 43)

D. A) finish B) finished C) will finish D) had finished

◇ Such crimes may be so complex that months or years go by before

anyone__________ them.

E. A) discovered B) will discover (03/1,31, CET-4)

F. C) would have discovered D) discovers

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总结

865 附录一

英语貌合神离句与特殊难点

例讲评

附录一

英语貌合神离句与特殊难点360 例讲评

英语貌合神离句, 指的是结构形似而含义不同的英语句子。这类句子由于“貌合”, 易引起误解和误

用, 且出现的频率较高, 是英语学习中的一大难点。事实证明, 即使是已具有相当水平的英语学习者, 如

果平时不注意分析研究, 也往往不辨“庐山真面目”, 看不出这类句子的真正内涵或言外之意。因此, 可

以这样说, 从能否正确理解这类句子, 可以判断出一位英语学习者的英语语言功底和理解能力。另一方

面, 英语中有相当数量的表意丰富、搭配功能强、用法复杂的词汇和特殊难点, 掌握好了, 可以为己所用,

挥洒自如, 妙笔生花; 掌握不了, 则如隔雾看花, 不解真谛, 每每出错。下面的句子大都是英语貌合神离

句和特殊难点的“经典”, 具有典型性和代表性, 如能悉心研读, 必将会发现英语语言的“新大陆”, 得到意

外的惊喜和收获。

1 .

According to the plan , they must finish the work by Monday . 按照计划, 他们必须在星期一

以前完成工作。( 修饰全句)

By Monday they must finish the work according to the plan . 在星期一以前他们必须按照计

划完成工作。( 修饰finish )

2 .

That is my all . 我一切都在那里。(那是我的一切。all 为名词)

All tha t is mine . 那一切都是我的。( all 为形容词)

3 .

Jack has also decided to spend a few days in Aust ria on his way to Switzerland . 杰克也决定

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《英语语法疑难解析》教学大纲

课程类别：专业选修课

总学时：24学时

总学分：1.5学分

开课学期：第3学期

适用专业：英语专业（蒙授）

先修课程：基础英语、综合英语、英语语法

执笔人：敖玉文

一、课程性质与任务

英语语法疑难解析是为英语专业蒙授本科二年级学生开设的一门专业选修课，是在学生已有的语法知识的基础上，对句法、语法中的重点难点讲解，进行归纳和拓宽。本课程探讨英语语言的结构，通过各种练习，使学生牢固地掌握英语语法，提高运用语言运用能力。从而为听、说、读、写各种技能的全面提高打下坚固的基础。

本课程的教学任务：

1. 介绍基本的语法范畴和概念，帮助学生形成系统的语法知识；

2. 重点讲解英语语法学习中的重点和难点，解决疑难问题；

3. 结合实际，分析一些常见的语法错误及其原因，启发学生学以致用；

4. 讲解在连句成篇时需要注意的语法现象，培养学生基本的语篇能力；

5. 根据实际情况给学生合理布置形式型、意义型和交际型练习，总结并讲解学生练习中出现的语法问题，培养学生运用英语的能力。

二、教学目的与要求

本课程的教学目的：

1. 通过本课程的学习，让学生能够熟悉各种语法概念，掌握系统的英语语法知识；

2. 让学生重点掌握英语语法的核心项目，提高学生在上下文中运用英语的准确性，借助语法知识解决英语学习中的有关问题；

3. 提高学生连句成篇的能力，克服语篇写作中的语法问题，形成连贯、顺畅的语篇；

4. 通过英语语法知识的系统学习和大量练习，让学生学会运用语法规则指导语言实践，提高学生的英语交际能力。

本课程要求要求教师通过自己的讲解，尽可能地帮助学生归纳和总结在中学已学过的语法知识，掌握比较系统的英语语法基础知识，使学生能够运用语法规律去指导语言实践，提高其英语综合水平。本课程应指定学生有计划地阅读英语语法教材，探讨英语语言的结构，让学生通过各种练习，牢固地掌握英语语法，提高运用英语的能力。

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一、说明部分

1、课程编码：GX009121B/ GX009122B

2、课程名称：英语语法

3、英文名称：English Grammar

4、推荐教材和教学参考书：

5、教材：《新编英语语法教程》(学生用书)，章振邦主编，20xx年12月第4版，上海外语教育出版社出版。

5、教学参考书：

⑴《新编英语语法教程》(教师用书)，章振邦主编，20xx年1月第4版，上海外语教育出版社出版。

⑵《牛津实用英语语法》，A. J. 汤普森, A. V. 马蒂内特著，陈则源、夏定雄译，19xx年3月第一版，牛津大学出版社，外语教学与研究出版社出版。

⑶《实用英语语法》，张道真主编，商务印书馆出版。

⑷《高级英语语法》（上下册），薄冰主编，高等教育出版社出版。

⑸《大学英语语法》（第三版），徐广联主编，20xx年10月第三版，华东理工大学出版社出版。 ⑹《英语语法大全》，（英）伦道夫.夸克等著，苏州大学《英语语法大全》翻译组译，19xx年9月第一版，华东师范大学出版社出版。

6、课程类型：专业基础课

7、总学时：72 学时

8、学分：4

9、适用专业：各种英语专业

10、先修课程：综合英语，英语阅读

二、课程性质与设置目的：

《英语语法》是英语专业技能必修课，其目的是培养学生掌握系统的英语语法知识，养成良好的语言运用习惯，保证他们使用英语语言时的正确性和准确性。

作为英语专业的主要必修课程之一，《英语语法》应该和其他专业各门课程一起，力争保证学生能够通过英语专业全国统考TEM4和TEM8。

三、课程教学基本目标：

英语语法课旨在通过该课程的学习，帮助学生重点掌握英语语法的核心项目，提高学生在上下文中恰当运用英语语法的能力和运用英语的准确性，使学生对英语语法有一个比较系统的了解并能借助英语语法知识解决英语学习过程中的有关问题。学生有计划地阅读英语语法教材，探讨英语语言的结构，通过各种练习，牢固地掌握英语语法，提高运用英语的能力。

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