篇一 :兴趣课工作总结

兴趣课总结

华甲甲

兴趣是最好的老师,本学期我本着一切从实际出发的原则,积极组织图像处理兴趣课,每周活动两次。

这学期,兴趣课主要学习了photoshop的基础操作和图像处理。期间也穿插学习了计算机的基本硬件知识,极大的提高了他们学习的兴趣,并初步感受到了图像处理的重要性。

这一学期以来,我们兴趣课的同学能够按时参加培训。学期末,我还对兴趣课的成员进行了期末测试。

现就这学期的工作总结如下:

一、培养了学生的对图像处理的兴趣:

本次兴趣课主要是从实用方面出发,通过一些案例,如人像美化、眨眼动画等具有实用性的案例引起同学兴趣。

二、开拓学生的知识面:

在这次的兴趣课中不但学习图像处理的基本知识,而且更多的是让学生掌握了许多操作的基本技能,使他们的知识面得到很大的拓展。

三、增加了实践的机会:

兴趣课的教学内容不仅有理论学习而且还让更多人参与了实

践,给很多同学以动手操作的机会,让学生在实践操作中学到更多知识。

四、丰富了学生的第二课堂:

从素质的角度丰富了学生的课余生活,他们的生活不在仅限于课堂上,让他们意识到学习的乐趣,更有兴趣学习了。

五、带动整个课堂教学:

这一点也是我个人认为最为重要的。在平时的课堂教学中,我们的学生部分是不能够很好的按照老师的要求完成各项任务。而在这个时候我们兴趣课的同学充当小老师的机会就来了,这样一来既使兴趣课的同学有了成就感,更激发了其他同学学习的积极性。

参与兴趣课的同学大部分都已具备较好的windows操作基础,我期待着我的工作能够得到更快的完善,得到更好的发展。我将本着为学生工作的思想更加努力地工作,使我们的学生的素质更好地得到提高。同时也希望我的工作得到更多得老师同仁的关注和支持,共同为我校第二课堂的教育教学的发展而努力!

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篇二 :古筝兴趣小组十月份活动总结

古筝兴趣小组十月份活动总结

本人平时也进行古筝的进修课程,不断提高自身的素质,继续探讨适应孩子们学习古筝的教学方法,提高学生学习古筝的兴趣。今在此,我总结以下这个学期我兴趣小组的工作情况。

开学初,对本班学生进行了摸查,根据学生的接受能力的不同按实际水平定下每个水平掌握的知识内容。根据不同的水平,进行不同的教学方法。对高水平的学生进行集体教学,底水平的学生进行个别教学。并在过程中不断观察学生的学习情况灵活调组。考虑到学生在个学期才刚刚接触古筝,为了让学生对古筝产生兴趣,让学生常欣赏一些古筝的名曲,如《渔舟唱晚》、《高山流水》等来激发他们对古筝的兴趣,有时我还亲自演奏给他们听,让学生更直观的了解古筝艺术。在教学活动中,我主要以知识技能和乐理两个方面为突破点。

1、在知识技能方面: 学生经过一个学期的学习,学生对古筝有了了解,学生的弹琴姿势比以前有很大的进步。开学初,重点培养学生的节奏感,学生对乐曲的节奏掌握的不够准确,弹乐曲时,常常出现节奏不稳定,进步不够明显,为了增强学生的节奏感,学习一首乐曲前,用多种形式让学生感受乐曲的节奏,如:跟着老师读的儿歌或音乐打拍子,让学生接触一些敲击乐器,边听老师的节奏,边用自己手上的乐器拍打节奏。在一些简单的乐曲中,编写一些有趣的儿歌,让学生通过朗诵儿歌来掌握乐曲的节奏,提高学生对学习的信心和兴趣。经过一段时间的学习,学生的节奏感增强了,根据他们一阶段的学习情况,把学生重新分高中低三组,根据学生的学习情况设定学习内容。这个学期我着重选择了一些简单的节奏曲和指法练习曲,如:

《买报歌》、《勾托抹练习》《茉莉花》等,让学生边朗诵边弹曲子,提高学生的兴趣。在学生掌握节奏的基础上,重点指导学生弹乐曲时注意乐曲的流畅性,和乐曲中要停顿和音符的节奏时值。在学生的学习过程中,我们不断地观察,发现学生学习中存在的问题,并及时想办法帮助学生解决。如:发现学生的右手腕不够放松、 “乘机安全小贴士”安全出行要重视灵活时,我让学生看我演奏时手腕的动作,并让他们摸摸感受一下。又如学生在表现乐曲时,一些地方总是学不好我们就采用分段练习,让学生多练习不够好的地方。多让学生在集体表演,提高学生的自信心。

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篇三 :手工制作兴趣课总结

本学期的手工制作兴趣课及教学工作已经顺利结束了。在活动中,我主要让学生学习剪纸、折纸、纸贴画、布贴画等手工制作,鼓励学生动手、动脑,让他们进行合作学习,注重培养他们的动手能力,动脑能力和创造精神。学生对这项活动很感兴趣,在活动中他们的积极性很高,都能参与到活动中来。他们学得也非常认真,都有很大的收获,主要表现在以下几个方面:

1、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣,所以对手工的兴趣更浓了。俗语说:兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点,每次活动,他们做出的手工都很出乎我的意料。

2、学生的动手能力比以前都有明显的提高,他们现在都能自己动手剪一些简单的花,自己动手折一些作品等。

3、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会,引导学生进行比较、评价,他们的审美能力比以前也有很大的提高。

4、在活动中我还注意培养他们的互助精神,当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们,现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。

5、而我应该更加努力为绵阳中学英才学校多年的手工制作做出实践证明:并且手工制作可以培养学生的五大意识:创新意识、求实意识、合作意识、竞争意识、审美意识;能够提高学生三大能力:动手能力、思维能力、创新能力,从中让学生获得更加丰富的课外知识。

在本学期的手工兴趣小组活动中有收获,也有很多的不足:如有的学生在活动时会不注意卫生,把一些碎纸、废树叶等东西扔到地上;有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好;还有的学生做手工比较粗心,做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中,我会更加努力争取把工作做得更好。

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篇四 :《如何提高数学学困生的学习兴趣》课题研究工作总结阿娜尔古丽

《如何提高数学学困生的学习兴趣》

课题研究工作总结

窝依莫克乡第一中学 阿娜尔古丽·巴合提别克

本课题旨在在推进素质教育的过程中,将素质教育的理念和实践相结合,将教育教学中的共性要求和个性创造相结合,纠正教育实践中的不良育人观、教育观,构建符合本校特点、符合教育规律的“学困生”预防、激发模式。探索预防 “学困生”产生和激发学困生学习兴趣的规律。

课题希望通过, 研究在课堂教学中,营造民主、宽松的学习氛围,形成多形式、多格调的课堂结构;使学困生能主动去学习,学有所得,师生间互切互磋,共同提高。从而鼓起学生学习的信心,有怕学到乐学。对部分教育存在问题的教师产生影响,促使其更新观念,改善教育方法,提升师德修养,从教师和学校一头减少学困生的形成,并以此引起社会、家庭对学困生问题的关注,共同为学困生形成良好的学习心理营造氛围。

一、研究工作的进展情况

课题研究开始以后,我就着手制订研究方案和计划,摸底调查,确立研究范围,并讨论制订相关表格。集中调查研讨了学困生成因,确立了研究重点,并分析了研究过程中可能会出现的难题。

(一)、学困生成因分析

对学困生进行深入的研究,必须建立在对其以往研究成果的继承和对其现状的调查研究的基础上,为此,我对学困生进行了问卷调查和个案分析。根据课题组对四年级学习困难生情况的调查了解,我们分析出了学困生的成因如下:

1、未知知识的长期积累,造成学生学习热情的崩溃。

2、学习方法不当,丧失了学习的兴趣。

3、知识点难度的逐年提高与学生解决能力构成矛盾,造成不知如何学习。

4、学习的意志品质欠强,不良的学习态度。

5、缺乏某些良好的性格特点、在心智活动、认识活动上存在缺陷。

6、教师的传统教学抹杀了学生的创新、探索精神。

7、教师的分数歧视:① 以分数为标准,将学生划分为“好、中、差”三等,分数低的学生就是:“差生”,这样武断的定论过早地摧毁了孩子的自信心。②以分数为标准,将分数低的学生长期置于不利的学习空间和“存在消失”的氛围之中。

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篇五 :数学课外兴趣工作总结

数学课外兴趣小组活动工作总结

小学数学课外兴趣小组是教学活动课程一种组织形式、它是数学教学工作不可少。

一 、组织灵活多样的兴趣小组

开展活动,目的是让所有的学生都行动起来,如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等,人人带着任务参加,从筹备策划到具体实施,从查找资料到总结成果,从头至尾参与,能得到全面锻炼。有一次,趣味小组在年级里举行“有问必答”活动,搜集和编辑趣味题,发信给外班同学请求答复。同时自己也准备回答别人的问题。在有问必答活动中学生学会查资料、学会编题,学会写信和发信。各方面能力都得到提高。开展活动,组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。

二、组织兴趣小组要挖掘内部因素,使学生的学习兴趣保持长久学生的学习兴趣如果只停留在表面是不能持久的,只有转向内部动力才能长久保持。

四、加强思想教育,引发内部动力

在兴趣小组活动中,教师应根据活动内容对学生进行思想教育,如号召学生学习华罗庚等数学家追求真理、报孝祖国的高尚品质和刻苦学习的精神;教育学生在活动中团结友爱,互相帮助,如

何正确对待成功与失败等。使学生树立远大的理想,勇于克服困难,让学生健康发展。

五、给学生创造成功的机会,使学生树立自信

在兴趣小组活动中,教师应创设情境使学生全方位“动”起来,并使同学感觉:“只要我努力一定能成功”。学生在参与数学活动的过程中获得成功体验,使他们更乐于参加活动。

六、渗透数学的思想方法,提高学生的学习能力

在兴趣小组活动中,学生拓宽了知识视野,适当地渗透一些数学思想和数学思维方法,可以提高学生的学习能力。如渗透集合的思想、对应的思想、统计的思想,可以开阔学生的解题思路。学生接触一些解答方法灵活多样。

总之,通过组织课外兴趣小组,激发了学生学习数学的兴趣,陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友谊,数学爱好者和特长生的队伍扩大了。,实践性和综合性,在 “趣”字上下功夫。组织课外兴趣小组活动可以使学生乐学、会学、健康发展。正如汤世雄同志所说:“课外活动是当代基础教育的重要组成部分,也是使受教育者生动活泼。

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篇六 :兴趣活动工作总结

****小学20xx—20xx学年

课外兴趣活动总结

课外兴趣活动是课堂教学的延续和补充,是培养学生的基本素质和促进学生的个性健康向上发展的有效途径,是培养兴趣、发展特长的最佳方法,是素质教育实施的重要组成部分。为全面贯彻执行党的教育方针,落实课程方案,积极推进素质教育起到了推进作用。现将我校开展课外兴趣活动的具体情况总结如下。

一、取得的成绩

1、根据我校的实际情况,本学年成立了绿化环卫组、音乐舞蹈组、体育活动组、手工制作组、棋类组、书法组。一共六个小组。

2、做到活动有计划、有内容、有对象、有地点、有辅导教师、检查考核有记录“六落实”。

3、开学伊始,各负责活动教师制定一学期的活动计划。组织学生自愿报名参加。

4、第一次活动主要整顿纪律,做思想动员工作。并对本学期活动做要求和相关说明。

5、活动从第二周开始,到十六周结束。每个活动小组有十六次的详细活动记录。

6、各个小组活动成果。

(1)绿化环卫组:坚持每周活动,管理校园内花草树木,清除杂草,浇水施肥。尽力所能及之事增加花木。两个花坛春意盎然,兰

花竞相绽放。

(2)音乐舞蹈组:坚持每周活动,每学期每位学生会唱3首新歌。在每月一次的文艺综合表演和“六·一”儿童节上,都有2个优美精彩的舞蹈展示,深受师生和当地群众的好评。

(3)体育活动组:坚持每周活动,内容丰富。有篮球、跳远、跳绳、乒乓球、接力赛、中短跑、垒球等。能开展有针对性的综合体能训练。队员吃苦耐劳,在冬季运动会上表现优异,取得了很好的成绩。深受人民群众的赞誉,进一步推动了我校体育事业的蓬勃发展。

(4)手工制作组:坚持每周活动,学生们好奇心很强,通过活动大大提高了学生们的动手能力,每学期每位学生都有制作成品。

(5)棋类活动组:坚持每周活动,内容丰富,有象棋、军旗、围棋、五子棋等。

(6)书法组:坚持每周活动,本组的学生期末时,他们的书写都有了明显的提高。

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篇七 :书法兴趣2组工作总结

书法兴趣2组工作总结

20xx-20xx学年第二学期

本学期书法兴趣小组以学校的工作计划为依据,按照学生的特长出发,重点培训书法尖子生。在间周一次的下午第二节课开设了书法兴趣班,让他们在学习各文化知识的过程中能丰富艺术修养,以生为本,着重发展他们的个性特长,提高书写能力。

通过这学期的兴趣小组的学习,同学们的学习兴趣十分浓厚,许多同学要求能有机会再进行学习,而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参加了小组学习。下面就这学期书法兴趣小组工作作一个总结:

一、培养了学生的对书法的兴趣:

有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受:就是以前书法只是应付老师的作业,有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习,他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组,特别是五(2)班尤为突出。

二、培养学生的知识面:

在这期的兴趣小组中不仅仅限于书法的基本知识,而且更多的是让学生掌握了许多书法的基本技法、做人、古文字、书法史等字外的内容,使他们的知识面得到很大的拓展。

三、增加了实践的机会:

由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践,给很多同学以动手的机会,书法展示活动、书法展览、区教育局等的书法比赛给学员提供了创作的机会,特别是在书法现场比赛中展现出了他们的才华,赢得了广大师生的好评。而更大的就是“书法来源于生活而美化生活”,使他们意识到学习书法的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。

四、丰富了学生的第二课堂:

从素质的角度丰富了学生的课余生活,他们的生活不在仅限于课堂上,让他们意识到学习的乐趣,更有兴趣学习了。

五、学员书写习惯、卫生有了很大改善:

从原来的不会洗墨盘、不会洗毛笔到现在顺利地清洗各类书写用具,并且书写过的纸都会整齐的叠放好。还有个就是语文老师反映自从学了书法以后,这些同学的语文作业明显比以前有了很大进步,字迹更加工整,这对今后的书法学习起了一个良好的开端。

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篇八 :课外兴趣小组工作总结

课外兴趣小组-象棋组总结

本学期,我担任学校教研课题《兴趣小组活动对农村住宿生的影响》中象棋组的指导教师,现将本学期的工作总结如下:

一、 认真授课,写好教案,问每一节活动课要效益。 由于兴趣小组共有六七个,而象棋组是每个周星期一开展的活动,每周共有二个活动课。培训时间短,间隔时间长,为此,在每次活动开始前我都要做好充分的准备工作,争取每一节都有丰富的内容。学生每一节活动课都能学到一定的知识。

二、 针对不同层次,制定不同的目标,因材施教,使学生乐学。

参加象棋活动的有高年级学生也有低年级学生,由于层次不同,高年级学生讲入门课,学生很难有兴趣,对于低年级学生讲的太深学生又难以听明白,针对不同层次,我教授不同层次内容,学生都很投入。

三、 努力解决一些学校实际困难,为活动的顺利开展铺平道路。

由于活动是本学期刚刚开展的,学校在棋类器材上还很缺,于是我发动大家自己买,对于家庭确实困难的学生,我鼓励学生自制象棋。

(用纸做或用木头)

四、 存在的不足:

1、 学生的活动纪律不时不能保证,主要体现在有的学生随意性太强,有时参加,有时又不参加,导致教学很不连贯。

2、 活动内容有些空洞,学生不易掌握。

五、 未来展望

努力改正缺点,发扬优点,搞好活动,切实为学生全面发展作出应有的贡献。

关联小学:谢克刚

20xx-1-18

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