篇一 :整理书包比赛

月山完小学生“整理书包”比赛活动方案

一、活动目的:

1、通过活动学生学会了快速整理好书包的方法,知道了做事情要讲究方法,要有条理,以整理书包为突破点,养成收拾物品的良好习惯,达到以点带面作用。

2、通过比赛提高小学生生活自理能力,让小学生在日常生活中养成生活自理意识。

3、“阅读梦飞翔 ”活动的基础活动。

二、比赛内容:“整理书包”比赛

三、比赛时间:12月x日周三下午第五节课

四、比赛地点:各班教室。

五、比赛规则:

1、班主任对本班级学生进行整理书包培训及课桌整理25分钟,整理书包比赛10分钟,表现优秀的学生班主任给奖状或者奖品(奖状刘老师房间有,本子门卫室有,班主任自行准备)。

2、整理书包要求分为三类:文具、书、作业本。

3、各班学生以最快的速度按要求做好整理,最后以书包整理得有条理、美观,动作迅速为依据。

六、评奖办法:以各班学生整理书包的速度和整齐程度综合评价出小组一、二、三等奖和个人一、二、三等奖。

训导处 20xx年x月x日

…… …… 余下全文

篇二 :整理书包比赛奖状

同学:

祝贺你!在一年级第一学期理书包比赛中,你动作迅速,文具书本摆放有序,取得了优胜奖。希望你再接再厉,成为班级岗位明星!

一年级教研组

2013-10-10

…… …… 余下全文

篇三 :整理书包比赛活动方案

第二实验小学“整理书包”比赛活动方案

一、活动目的:

本学期我校开展了学生行为养成的一系列活动,围绕这个主题,开展整理书包比赛,锻炼学生从身边的小事做起,能够养成做事井井有条的好习惯。

二、比赛内容:整理书包

三、比赛时间: 20xx年11月13日(周五)

四、比赛地点:操场

五、比赛规则:

1、分组情况:比赛分低年级、中年级、高年级三组。(一二年级组同时进行,三四年级组同时进行,五六年级组同时进行)

2、学生在听到老师统一指令后,以最快的速度将文具、书、作业本分类整理好,快速举手示意。

六、评分标准:

1、速度方面第一名10分,第2名9分,第3名8分,依次类推。

2、摆放整齐为10分,根据学生整理的情况进行减分。

3、分类整理,拿取方便为10分,根据学生整理的情况进行减分。

六、评奖办法:

每个年级根据分数评出前3名,班级奖励5分加分,(如两名学生是一个班的,加分为10分)学生个人颁发行为星。

七、评委:

时间记录:由体育组老师记时间,将名次告诉给评委。

评委:

负责评分年级:

一、三、五年级:勾振娓、赵艳、胡晓丽

二、四、六年级组:蒋立欣、卢红、闫艳

交接表:六(4)出一名学生负责从评委手里拿表交给总分人员

总分人员安排:

1、3、5年级由六(1)班两名学生总分

2、4、6年级由六(3)班两名学生总分

八、备注

1、安排摄影水平较好的小记者拍照

2、4-6年级每班选交一份学生整理书包感受,要学生手写稿,写在稿纸上。

…… …… 余下全文

篇四 :锦绣小学二年级整理书包比赛方案

锦绣小学整理书包比赛方案

一、活动目的:

为了庆祝六一儿童节,培养劳动习惯和技能,提高学生的自理能力,做一个全面发展的小学生,锦绣小学举办整理书包比赛。

二、参赛对象:

二年级学生,每班可选派3名学生参赛。

三、赛前辅导:各班班主任。

四、活动准备:

参赛班级自备所需的一切材料。

(1)竞赛所需用品:每班准备3个双肩书包,当天的课程表一张及课程表上所需要的书籍和相关物品,课桌3张(以备放书籍及相关物品用)。

(2)活动之前,班主任要求同学们利用课余时间学会整理书包的劳动技能。

五、比赛程序及要求:

1、要求:当场整理书包。

2、评分细则:由评分小组成员进行打分,满分10分。速度为5分,按完成时间顺序评5分、4分、3分、2分;质量为5分:从整齐,美观度评分:优5分,良4分,差2分。

3、以四位评委的平均分为最终成绩。

4、三年级各班于5月30日下午2:40—3:20到活动场地进行比赛。

六、具体分工:

评委:范金忠 刘成 黄建林 胡海波

七、时间及场地安排:

比赛时间:20xx年5月30日

比赛地点:按学校具体安排

八、奖励办法:

按一等奖3人,二等奖4人,三等奖5人,颁发自理小能手奖状。

…… …… 余下全文

篇五 :云盘町完小整理书包比赛方案

云盘町完小整理书包比赛方案

一、活动目的:

1、 通过活动学生学会了快速整理好书包的方法,知道了做事情要讲究方法,要有条理。

2、这种以小组为单位进行的活动还培养了学生的小组合作意识,让学生懂得了在活动中要随时帮助别人。

二、比赛内容:整理书包

三、比赛时间:10月28(星期二)下午

四、比赛地点:多媒体教室

五、比赛规则:

1幼儿园、学前班、一、二、三年级各班抽取4学生(男女各2名),参加整理书包比赛。

2.整理书包要求分为三类:文具、书、作业本。

3.赛前学生将书包内物品放在桌面上,做好比赛准备,比赛开始后,只有小组内的所有成员都完成了活动,小组才能取得胜利,先整理好的同学可以帮助动作慢的同学一起整理。

4.各班学生以最快的速度按要求做好整理,最后以书包整理得有条理、美观,动作迅速为依据。

六、评委安排:

评委:周波 阳奇林 王荣杰 刘立志 刘红玉 何育亭 伍中生 蒋启仁 王洪凌

七、评奖方法:

以整理书包的速度和整齐程度综合评价出小组一、二、三名和个人前6名。奖品为奖状和本子。

八、活动要求:

1.比赛前各班级要对学生进行整理书包训练,使每位学生明白整理书包的意义和方法。

2.比赛时班主任要亲自带队,辅助裁判做好活动的组织。

3.班主任也可让家长配合,在家做好学生整理书包的指导。

20xx年10月16日

…… …… 余下全文

篇六 :书法比赛总结

“聆听华夏之声、书写汉字之美”

文化路小学学生书法大赛活动总结 为配合学校开展书写规范汉字的活动,同时也为了检验学生练字的效果,我校20xx年x月x日下午举行了学生硬笔书法比赛。通过硬笔书法比赛旨在,纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势,进一步培养、激发了同学们练字的兴趣,使同学们养成良好的书写习惯。结果,我们欣喜地看到,开展练字活动以来,同学们的书写能力,审美能力都有较大的提高,比赛中还涌现了一批佳作。从比赛反馈的情况来看,我们今后要对学生进行具体的指导。

一、进步

1、学生的书写的字体结构感有了一定的强化,尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。

2、字形挺拔,笔画流畅,有的还能写出笔锋,颇具书法韵味。

3、整幅作品布局合理,美观大方。书写内容与语文课堂教学内容紧密结合。

二、不足

1、执笔方法与写字的姿势不正确,尤其是距离桌面太近,老师要及时提醒纠正。

2、从比赛的情况看,整体不太理想。特别是笔画的衔接不够严谨,各部分的位置安排不合理。

3、今后练字前,老师要指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认,然后对难写易错的笔顺作重点提示,最后学生才胸有成竹地书写。

4、在章法上,老师还要多做指导。

5、从现在起提倡全校同学坚持每天练习写字一篇。 比赛虽然结束了,但汉字书写活动不能停止,我们要坚持不懈抓好这项工作,抓出成效!

…… …… 余下全文

篇七 :书法比赛总结

八(2)班书法比赛总结

为配合学校开展的“书香校园”活动的开展,展示学生书法风采,

增强学生写规范字、用规范字的意识,传承传统文化,营造校园文化

建设氛围,八(2)班于5月x日下午隆重举行了学生书法比赛活动,

共19名学生参加了此次比赛活动。

赛前,班主任刘老师制订了《八(2)学生书法比赛规则》:一、

比赛时间为5月x日下午第一节;二,书写内容自拟,诗歌,古文,

名人名言等不限;三,为比赛评选公平公正,学生不得在比赛作品上

签名 ;四,评审教师:朱老师,胡老师,陈老师。五,奖项设置:

由评委组共同打分,分别评出一、二、三等奖若干名。

这次书法比赛我班认真准备,精心组织,学生积极参与。比赛时

学生们都满怀激情,用心书写每一个笔画、每一个汉字。学生现场书

写后统一上交班主任。最后评审老师本着公平、公正审阅的原则,评

出一等奖2名,二等奖3名,三等奖4名。

通过这次学生书法比赛活动,既丰富了学生的文化生活,培养了

学生的书法兴趣和爱好,同时也提高了大家的审美意识。对于发现和

培养有特长的学生,并指导其更好地发挥特长起到了一定的积极作

用。

八(2)班

20xx.5

附:获奖学生名单

一等奖:王磊 池瑞达

二等奖:马东洋

三等奖:徐海峰 马百浩 尤鹏飞高凯悦张暂泉温国鑫

…… …… 余下全文

篇八 :书写比赛总结

英语书写比赛总结

孔德英

杜拉尔中心校

20xx年x月x日

英语教研组组织的三至就年级的英语书写比赛,在6月x日也已如期举行。在连续几次的练习中,再加上平时的认真指导、练习,组织批改,这次比赛中涌现出了许多书写又快又好的学生,同时也突显

出一些缺点与不足,我便作一总结,以利于以后工作的开展。

一、书写基本功方面仍需加大练习

部分学生在书写中,字母的倾斜度不适当,有的学生书写的字母与汉语拼音一样,倾斜度为0,甚至有些学生书写的字母倾斜方向与正确方向相反;字母书写方面,小写字母t,p,j在四线三格内的书写不够规范,需引起重视,加以纠正;单词之间的距离也是一个问题,在句子抄写中,单词之间合适的距离应该是一个字母的宽度,过大、过小,都会使整个书写看起来不够美观;另外单词的音节划分也需要老师们进行指导。

二、加强后进生的辅导

英语书写同样存在着很大的差距,后进生在书写时,缺乏规范意识,纸张不整洁,乱涂乱擦现象比较严重。很多学生并没有掌握抄写的方法,抄写速度很慢,一个字母一个字母的抄写,我想出现这种问题与老师平时对作业的要求是不无关系的。我想今后,从最基本的书写字母开始,减轻他们写作业的难度,就从26字母开始,给力后进生,鼓励他们在英语学习上找到自身发展的潜力。

通过组织这次英语书法比赛,我觉得自己的书写规范度也提高了许多,美观度也加大了,更重要的是培养学生正确、认真的书写态度,

养成良好的英语书写习惯,规范英语的书写,同时也培养了学生学习英语的兴趣,让每个孩子找到自身学习英语的潜力,增强自信心。

…… …… 余下全文