送教下乡活动总结
郧西县城关镇东方小学 柯友明
随着基础教育课程改革的不断深入,为了更好地把先进的教育教学理念和教学方法送往偏远山区,以实现教育资源的优化,教师专业的均衡发展。在县教研室体育学科教研员的正确指挥下,积极、主动地、富有创造性地投入到工作中去:通过调查访问——了解基层之需;通过看课评课——深入了解师资队伍现状;通过送教下乡——送去先进的教学理念和教学方法;通过互动研讨与讲座——促进教师专业化发展??经过大家开动脑筋,精心筹划,踏实工作,真诚服务,小学部的送教下乡工作受到基层学校的好评和欢迎。
在送教下乡活动中,我们充分利用教学资源,发挥典型教师的示范辐射作用;改变了过去的教研指导方式,将教研重心下移,面向比较偏远的山区乡镇;到课堂上、师生中,了解农村学校在课改中存在的问题,解决教师课改中的困惑;??整个活动中,教研员创造性地开展工作,把调研、教研与教师培训相结合,发挥典型教师传、帮、带作用,极大地提高了教研工作的实效性,有效促进送教和受教教师教学能力的不断提高,推动新的课程改革,送教下乡活动效果显著。
一、 实现了送教者与看课者的双赢
本次送教一个乡镇---郧西县河夹镇希望小学,体育课5节。一个乡镇的12名教师参加了观摩。课上送课教师精彩示范引领,课后教研员精当的点评,同时改变“一言堂”的局面,看课者也积极参与研讨,送课教师与教研员针对困惑的问题,做了具体的指导、热情解答,多角度、全方位为教师充电。
通过送教活动同时还历炼了一批年青教师,送课者深有感悟,此项活动给自己创造磨练机会,积累了许多上课的教学经验,有利于自身专业化的成长。作为一名教师,体育学科老师积极投身于课程改革,通过不断的学习、探索和实践,探索出预习——汇报课的教学模式,逐步形成自己独特的教学风格。课后,我激动地说:“我想看看我的教学思路借班上课能不能行得通。”经实践检验,我从调动学生的兴趣入手,通过扎实有效的训练,体现了开放的教学意识,在乡镇学校,面对陌生的学生不但可行,而且效果不错!这无疑坚定了本人的研究信心。作为体育教师我是第一次送教下乡。为了更好的把课上好,我多次和教研员沟通、研
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