篇一 :高一英语备课组总结2

20xx---20xx第一学期高一英语备课组总结

高一英语备课组在教导处、教研室、英语科组的领导下,以提高英语课堂教学质量为目标,认真贯彻新课改理念。面向全体学生,注重素质教育,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力为指导思想。以深化课堂教学改革为突破口,以提高课堂教学效益,促进青年教师成长为重点,积极开展高一英语学科教学教研活动,促进英语教师素质提高,在英语教师获得自身发展的同时提高英语教学质量。现将本备课组主要工作简述如下:

备课组认真讨论和制定了本学期的教学计划,力求充分体现“探究式教学”新理念;制定备课组计划,加强集体备课,做好“三定四统一”。“三定”即定时间、定内容、定中心发言人。“四统一”即教学目的、要求统一;教材重点、难点统一;讲课的进度统一;布置的练习作业统一。备课组成员讲究团结协作作风,奉献精神;积极参加教研活动,每周三下午集体参加区教研活动,每周一上午第五节集体备课。要求能体现学生自主探究的新课程理念并运用现代化教育手段制作成课件,以便及时积累资料。备课组老师们认真讨论,交流意见和建议,取长补短,共同进步。总的来说,备课组内研究气氛非常浓厚。

这一个学期以来,高一英语备课组集体备课活动15次。9月x日,在高一年级办公室集体备课。做好对Module 1 教材内容的分析,教材的重组,课时的分配与安排,以及教学设计。探讨如何上好开学的第一节英语课?9月x日,认真讨论和制定了本学期的教学计划,备课组计划。9月x日上午,首先组织好教师进行教学反思,研究学情,对教学行为、教学效果、教学设计进行反思。根据学生的实际情况对Module2 进行集体备课。9月x日上午,。10月x日上午, 10月22 ,10月29第一模块复习计划,11月12模块分析,11月19,11月26,12月3,12月10,12月17,12月24,1月x日。

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篇二 :牛津高一英语备课组总结

高一英语备课组工作总结

高一英语教学既是机遇,又有挑战。我们高一全体英语教师注意抓好两方面的工作:在常规教学中求创新,不忽视任何一个教学环节;注重与学生的交流,密切注意学生学习英语的情绪变化,从教学和备课两方面抓起,较好地完成教学任务。

一.教学方面

1.抓好初中英语到高中英语的衔接过渡。

高一新学期开始,我们通过考试和课堂教学了解学生英语水平,及时弥补学生初中知识的缺漏。在平时的教学中注意从语言、词汇、语法、句型等方面帮助学生查漏补缺。在抓知识过渡的同时,抓好学生学习习惯,学习方法的过渡,尽快使学生适应了高中英语教学,具体方法是:培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持以英语授课为主,要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;注意教育学生通过实例体会英语这门学科的特点,使之在自觉与不自觉中,转变到用英语思维的习惯上来;抓好英语教学基础之基础——词汇教学,词汇掌握,运用;特别重视词汇的听写工作,把单词放到词组和课文中去听写或默写,更有利于学生对词汇的掌握和运用。按高考要求,从高一年级起着手培养学生的阅读能力,重点在教会学生一些阅读技巧和方法,养成良好的阅读习惯;针对学生的具体情况,注重基础,采取“零起步、低要求、缓加速”的教学策略。另外,课后还加强了与学生接触,尽快和学生熟悉起来,了解学生,同时让学生了解自己,消除师生之间的一切不和谐因素,培养学生在“高中”学英语的兴趣。与此同时,加强学生在高中学英语的学习习惯的培养。要求他们逐步摸索,形成一套适合自己学好英语的学习方法。

2.注意培养学生的自学能力。

学生在教师课堂上的讲解的基础上,积极主动获取知识也是十分重要

的。 通过辅导学生掌握一套科学的自学方法,并培养学生的自学能力,才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥,才能真正做到教学相长。我们的具体做法是:培养学生自己整理所学知识、消化和运用知识的能力。如每单元上完,要求学生准备两个本子,一本用于自己小结本单元的的重点词组,知识点。另一本纠错本,把自己易错的或仍然不懂的题再做一次。教师可以根据学生的典型错误,周练时再以强化训练。

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篇三 :高一英语备课组工作总结

高一英语备课组工作总结

    这一学期,高一英语备课组的教学教研工作的完成是令人满意的。组员间互相交流,取长补短,随机教研,团结协作,互相学习,相互帮助,充分发挥备课组的力量,做到了教学资源共享,为高质量的完成教学任务提供了重要保证。

      (一)定计划。在开学初,我们就及时讨论制定大致统一的教学进度、目标、要求,明确教学要求,确保各位老师在根据不同班级情况做适当的调整时有大致的标准参照。

      (二)明确教学目标。狠抓基础,狠抓落实,突出重点,突破难点,承上启下是我们这一学期的教学工作重点。

      (三)严抓集体备课。每次备课由一名教师选定一个单元并主讲,明确本单元教学内容的重点、难点、疑点,基本习题,参考教法等。然后,同年级备课组教师进行讨论,最后达成共识,之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量,做到了教学资源共享。值得强调的是,围绕着我们的教学目标,我们特别注重抓学生的词、句、篇的基础知识的积累。具体的做法是:每一位备课主备老师把每一单元的重点词、句、归纳出来,印刷发到学生手中,要求学生背诵、默写,并实行检查落实,对篇的要求是,学生要背诵每篇课文的缩写文章,以形成良好的语感。通过自始至终的狠抓不松,使学生形成良好的学习习惯,让学生有较好的语句语篇的积累。

      (四)狠抓检查落实,教学效果显著。基础差,习惯差,懒惰是我们学生的普遍现象。因此,我们把狠抓落实检查这一环节,付出巨大的努力扭转学生的陋习。经过一学期的努力,我们看到了可喜的变化,学生良好的学习习惯在逐渐形成,英语教学工作正朝着良好的方向行进。

      (五)营造浓厚的教研氛围。我组教师都是虚心好学、上进的。大家认真备课,备教材、备学生、备方法,积极听课,互相学习,互相帮助,无论是从教学方法到知识的答惑上互帮互助,毫无保留。在这种浓浓的教研气氛中,教师都得以迅速成长,我组向亚萍老师在我校本学期的说课比赛中荣获一等奖。

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篇四 :高一年级英语备课组工作总结

高一年级英语备课组工作总结

本学期以来,高一英语备课组全体老师围绕着学校的中心工作,以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标,积极开展备课组的教学教研活动,努力提高教师的思想素质和业务素质,在认真探讨英语教育的特点,结合新教材和学生的实际情况,努力实施自主和合作学习的教学模式,现将工作总结如下:

1、加强理论学习,改变教学观念,尽快熟悉新课标,并用以指导教学实践。高中新课程正式全面实施,困难与挑战均很大。教师们认真学习新课标有关指导性著作,努力转变教学观念,变教堂为学堂,还学生学习英语的主动权,在师生的双边活动中,注重培养学生“自主·探究·合作”的精神,尽量使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展。

2、加强备课组集体备课。备课组内资源共享,分工合作。做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等。这样教学上既有所统一,又各有特色。老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨,备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。

3、在备课组内加强听课评课活动。本学期,我们一如既往,在备课组内开展互相听课评课活动。通过坚持这个教学常规,保证备课组的教学质量和教师的取长补短。特别是我们高一五位新老师,在有经验老师的“传”“帮”“带”下,教学素养和教学能力有了明显的进步。

4、把握好教材的深度与难度,在注重学生活动能力培养的同时,扎实抓好英语基础知识的积累。学生基础知识比较薄弱,而我们的教学时间又相对不足,在这种情况下,我们要求向四十五分钟要质量,

尽量利用教材作例子,巩固基础知识。与此同时,我们也进行了相应的练习,并在听力、单词填空、语法填空、任务型阅读等方面作了专题辅导和训练。为了加强知识的巩固和清理,我们每周进行周练。周练试题分两个层次,实验班和平行班,都由备课组教师根据学生特点和考试要求有针对性的命题。

5、加强对高考信息的研究.我们认真研究了几年的高考试题,制定了有效的措施,确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。

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篇五 :高中英语集体备课组工作总结

高中英语集体备课组工作总结

备好课是上好课的先决条件。教师能否上好课关键在于上课前是否做了充分的准备,即是否进行了深入细致的备课。传统的“单兵作战”的备课方式已经跟不上时代发展的要求,集体备课活动可以增进教师之间的相互了解;可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛;可以充分开发学校现有的教育资源,推广优秀教师的教学经验,缩短年轻教师的成长周期,促进学校教学质量的整体提高。本学期,在学校和教研组的领导下,我们高中年级进行了集体备课活动。由于集体备课是本学期刚产生的新鲜事物,没有任何经验可以借鉴。这就要求我们高中英

语组的七位老师在探索中求发展。

我们这次备课认真遵循了集体备课的基本程,即个人初备→集体研讨→修正教案→重点跟踪→课后交流的基本程序进行运作。

1、首先在召集人的布置和协调下进行个人初备。

(1)个人初备时,各位教师不仅认真学习和研究了课程标准、大纲、考纲、教材、教学参考书以及其它相关材料;旨在突出重点,突破难点,充分考虑学生的知识基础、智力水平、能力水平等,又要研究学生的非智力因素(比如,学生的学习兴趣、学习态度和学习习惯等)。

(2)每位备课教师都写出了备课提纲,确定教学的重点和难点,提出具体的教学目标(认知和情感目标);同时写出了详细教案。

(3)每位教师都尽力提出有独创性的设计方案,以便资源共享。

(4)每位教师都提出了自己有疑问的地方,以便集思广益,攻克难点。

(5)每位教师都提前一周备课,使这次集体备课真正起到了指导下一周授课的作用。

2、然后我们在学校安排的统一集体备课时间进行了集体研讨。

课时遵循“整体——部分——整体”的思路,分别陈述各自的备课方案,我们采用了“说课”的形式进行比较,做到扬长避短,统一思想,达成共识统一”不是要“一刀切”,而是根据教学的具体情况,经集体分析,作出合理安排。

3、备课的同时我们对教案进行了修改和整合

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篇六 :高一英语备课组工作总结888

兴义一中20xx-20xx学年度第一学期高一英语备课组

工作总结

本学期以来,高一英语备课组全体老师围绕着学校和年级组的工作目标,积极开展备课组的教学教研活动,努力提高教师的思想素质和业务素质,认真探讨英语教育的特点,结合新教材和学生的实际情况,着力培养学生英语综合运用能力,现将工作总结如下:

1、加强理论学习,改变教学观念,尽快熟悉新课标,并用以指导教学实践。高中新课程正式全面实施,困难与挑战均很大。今年我校高一年级英语教师结构非常特殊,有2名双学位新进非英语专业教师,一名教师从初中升入,只有三名教师从高三毕业班返回。全组教师教学经验缺乏,只有一位教师接触过新课改。高一年级老师们认真学习新课标有关指导性著作,努力转变教学观念,变教堂为学堂,还学生学习英语的主动权。

2、加强备课组集体备课。备课组内资源共享,分工合作。先把一个学期的教材内容分给各位老师精备,各负其责,并把备课内容都发往共邮箱。在每个单元前由主备课人先作单元陈述,然后大家探讨具体教法,取长补短,互相学习,力争做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等。这样教学上既有所统一,又各有特色。老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨,备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。

3、在备课组内加强听课评课活动,加强组内教师的“传”“帮”“带”。我组年轻教师多,开学时结了四队“师徒”。 本学期,我们一如既往的借助学校教学大赛的平台, 开展互相听课评课活动,保证备课组的教学质量和教师的取长补短。在有经验老师的帮助下,新教师的教学素养和教学能力有了明显的进步。

4、把握好教材的深度与难度,在注重学生活动能力培养的同时,扎实抓好英语基础知识的积累。学生基础知识比较薄弱,而我们的教学时间又相对

不足,在这种情况下,我们要求向四十分钟要质量,尽量利用教材作例子,巩固基础知识。与此同时,我们也进行了相应的练习,并在听力、单词填空、语法填空、任务型阅读等方面作了专题辅导和训练。为了加强知识的巩固和清理,我们每周进行周练。

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篇七 :20xx-20xx学年度高一年级英语教研工作总结

高一年级英语教师教研工作总结

教师:马 娟

日期:20xx-6-26

20xx---20xx学年下学期高一英语教研工作总结

一学期的工作生活很快又结束了,回顾这一学期的英语教学教研工作,既紧张忙碌,又很充实。为了全面提高学生的素质,更好地实施新课程标准,努力优化课堂教学,提高教育教学质量,提高我校教师的教育教学水平。现将这个学期教研组工作总结如下:

一、理论联系实际,用好优质资源,不断更新教学观念

我组教师能够坚持学习政治理论、现代教育思想和教育教学理论,不断提高思想觉悟,切实地从自身转变观念,提高素质。经常组织学习《英语新课程标准》等有关新课程的文章,掌握新课程的基本理念,关注和追踪新课改的动态,正确把握英语教学的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的英语课堂,全面提高学生的英语素养。在每周一次的英语教研活动中,除了探讨教学中的实际问题,还研讨如何备课、上课、辅导学生,并且能够运用到实际教学中,给英语教学活动增添了新的活力和血液。

二、科研促教,努力优化课堂教学,提高课堂教学效率,提升教学质量

1、结合学校的工作计划和要求,积极参加校公开课和教坛新星比赛。

2、积极参加教研活动,不断充实自己和提高自己的教学能力。除了参加本校的教研活动外,还积极参加学校组织的去山东昌乐二中的外出学习,从中吸收经验,做到教学相长。平时全校各教师之间互相听课、评课,互相学习,共同提高。

3、在个人备课的基础上,加强集体备课,互相切磋,取长补短,集思广益,组织研究上好教研课。

4、检查教师的备课、听课和作业批改以及各单元自查情况,各个老师都能按要求做好工作。

三、教学常规方面

认真落实常规教学的各项任务,坚持每周一次的英语教研活动,响应“新课标”精神,落实重点和难点,统一进度和内容,写好教案,同时也备学生的活动,分析反馈学生的课堂实际情况, 充分发挥英语学科的特点。开展了一系列的集体备课、上课、评课等活动。共同商讨和研究教学中的难点,充分体现团队精神,利用集体的智慧促进和提高教学教研工作。本学期每位老师都已经完成教研组布

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篇八 :第二学期高一英语备课组工作小结

20xx—20xx学年度第二学期高一英语备课组总结

我们高一英语备课组是一个青年教师主打的团结、进取、务实、奉献、充满朝气与活力的集体。本学期,我们不断学习新课程标准,以课改为契机,以全面提高教学质量,全面提高学生综合素质为目标,群策群力抓好英语教研教学工作,现总结如下:

一、强化学习,转变观念,不断提高理论素养。

本学期,我们认真学习《英语课程标准》,探讨新形势下教师角色的转化,使每个教师树立新的教育观、教学观,提高英语教师的理论水平,激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,建立初步的学习英语的自信心。

二、加强教学研究,进一步深化课堂改革,提高教学效率

1、本学期我们加强教研活动,提高教研的针对性和实效性,进一步明确教研的目标,改善活动的方式,充分调动教师参加教研的主动性和积极性,加强我们英语教师的团队研究,提高教研实效。

2、加强集体备课,深入研究,深化课堂改革。

(1)本学期来,我们继续深化教研活动,这样的活动不仅提高了教研水平,更能展现了团结合作,求实进取,坚持不懈,顽强拼搏的工作作风。

每次的活动我们都做到有我们老师的听课记录、评课记录、活动记录等材料。我们能把活动做到有计划、有组织、有成效。

(2)加强备课组集体备课。备课组内资源共享,分工合作。做到统一教学和复习进度、指导教学书、课件、自学指导书等。这样教

学上既有所统一,又各有特色。我们能做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课,课中认真听课、思考,课后认真讨论教学得失、回顾小结,互相听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段,努力创设英语情景,提高学生学习兴趣,使他们变被动为主动,让这种英语的氛围感染他们,全面提高他们的英语能力,有力地促进了教师业务能力的提高。我们根据每个人所教班级和教材的特点,集体备课、自愿听课、课后讨论等方式展开研究活动,互相切磋,取长补短,集思广益,共同研讨出适合我们使用的教学设计,每次活动都有一些新的收获。

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