篇一 :职业体验工作总结

合肥十中“职业体验”社会实践活动工作总结

社会实践作为综合实践活动课程的组成部分,它服从于综合实践活动课程的总目标,更为注重培养学生的社会适应能力、社会参与意识、社会实践能力以及社会责任感。为了培养和提高学生的实践能力,将学习与社会体验相结合,要求学生走出校园,走向社会,去关心社会发展,去体验社会,去尝试解决自己研究的社会问题,在合肥十中校领导和有关部门的关怀和指导下,高二年级组努力开辟有自己特色的社会实践的新途径,以“职业体验”作为本学期学生社会实践活动的主题,紧紧围绕“寻找一个角度”、“扮演一个角色”、“获得一种感受”、“明白一个道理”、“养成一个品质”等“五个一”的要求。通过在企事业单位某一具体岗位参观,见习或实习。加强了学生对职场生活的了解,丰富学生的课余生活,促进了学生的健康成长。

本次活动期间,高二11个班级的所有学生都积极参与,在老师和家长的指导下很好的完成了“职业体验”活动,并在活动中通过照片,录像,录音,和采访手稿,过程记录等等多种形式记录下他们在活动中的点点滴滴。最终评选出一等奖12组,二等奖22组,三等奖33组。活动获得了很好的达到了我们的预期,还吸引到有关媒体的关注,安徽青年报记者以“合肥十中学生初试‘职场’牛刀”进行了整版的报道。这次活动能够取得圆满成功,归纳起来有如下几点:

一、校领导和年级组长的重视,确保活动顺利举行。

校领导十分重视学生综合素质的培养。经常为学生的素质教育工作提出很多宝贵的建议。为推进这项工作,校长亲自挂帅担任领导小组组长,各位副校长担任副组长,教务处主任,副主任,政教处主任,年级组长及各位班主任担任组员。多次在研究制定职业体验活动的方案、落实活动日程、活动规格等问题中提取大家的意见并给予指导性的建议。教务处姜主任亲自为本次活动作了动员。并在活动具体实施过程中及时了解活动的进展情况。对于学生的积极性和创造性给予了充分的肯定。各级领导的关心、关怀和关注,极大地鼓舞了活动的执行者和参与者。为活动的顺利进行提供了强有力的支持和保证。

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篇二 :暑期职业体验团队总结实习报告

华北电力大学赴日钢暑期职业体验

团队总结报告

——以实践为谱,唱响历练之曲

一个人的生命是有限的,在这有限的一生之中,能有几回搏?能有几次可以集中迅速提升自己的机会?因此我们要抓住每一个机会,去提升,去历练,来实现自己的人生价值。定要在有限的年华里,让自己的一生过的有意义,在垂暮之年,能有所回忆。而实践就是最好的集中历练提升自己的机会。

一、实践目的

1、在实践中提升自己

作为一名一直学习生活在校园中的大学生而言,在社会中多历练是非常重要的。社会中有大学生在校园永远接触不到的形形色色的人、形形色色的事、形形色色的思想。暑期职业体验是一次非常好的实践机会,可以让我们接触在自己专业相关领域已经工作数年的前辈们,向他们请教工作经验;学习在工作中的做事方法,待人接物的方法,这也与大学生活有着很大的不同;做实实在在的事,做好每一件小事,而非窝在自习室看书应付考试。

2、课本联系实际,做好求职准备

在暑期职业体验中,我们可以接触到自己专业的真实的工作场景,这不同于平时在学校的模拟实验平台,而是实实在在的正在生产运行的机器。在这样的环境中,是真实的实践体验,可以迅速将所学的知识和实际运行联系起来,从而提升专业素养和能力,为接下来的求职做好充分准备。

二、实践准备

1、充分调研,了解日钢

日照钢铁控股集团有限公司是一家集烧结、炼铁、炼钢、轧材于一体并配套齐全的特大型钢铁联合企业,是一家民营企业。公司坐落在山东省日照市岚山区,西临204国道、同三高速公路,南距岚山港5公里、北距日照港35公里,铁路专用线与京沪线、京九线、陇海线等铁路干线接轨,地理位置得天独厚,陆路、海路交通便利、淡水资源丰富,是一家具备产品优势、规模优势、地域优势、资源优势的沿海钢铁企业。目前公司已具有板带、螺纹、线材、型钢四大产品系列,年生产能力750万吨,总资产160亿元。07年上半年实现利税30亿元。

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篇三 :五年级综合实践《职业体验》活动设计

遵义县第四小学电子备课教案 2013——2014学年度第二学期

备课教师:罗小娟

职 业 体 验

——之认识和理解不同职业 实施学校:县四小

实施年级:五年级

指导老师:罗小娟

一、学生情况分析:

小学五年级学生正处在世界观、人生观和价值观形成的起步阶段, 对社会及社会群体有一定的认识,但缺乏深刻认知和理解,需要在社会实践中进一步了解和认知,以更深层次地理解不同职业,以助其树立正确的人生观、价值观和世界观,初步形成人生的理想目标及人生发展规划。

这时学生正是心理逐渐走向独立的时期,开始了解和关注不同的社会群体,基本上能分清各种不同的社会职业,对自己将来喜欢从事的职业也开始有所憧憬。

这一阶段又是人生发展的奠基时期,此时打下的教育基础,将影响每个学生一生的发展。小学五年级学生开始被五彩缤纷的世界吸引,对职业有了懵懂的认识,开始在家长和老师的引导下确立自己的职业目标。但是在这个关键时期,需要正确的引导和对职业的深刻认识,帮助他们懂得任何职业都具有其特定的意义和作用,也同时需要付出辛勤和汗水。这时期的学生个性开始凸显,不同学生之间的能力、兴趣、爱好和特长呈现不同的差异性,这时,发展学生比较、分析、综合思维的能力,能够帮助他们找准目标和努力方向,避免在今后的职业选择中走弯路。

二、选题情况分析:

《职业体验》这个主题目的是通过活动,让学生知道,各种不同的社会群体之间有着不同的分工,但是不论是哪一种职业,都必须付出艰辛和努力。所有的职业都是社会分工的不同,没有高低贵贱之分。但无论哪一种职业,都需要有人去从事,这是整个社会的需求。也无论从事哪一种职业,都需要既认识到其积极的社会作用,也要充分了解其艰辛。

职业的种类有很多种:有公务员、事业单位工作人员、个体经营者、自由职业者等等。考虑到便于学生体验,鼓励学生参与身边接触较多的、在不同职业之

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篇四 :大学生职业体验总结

《大学生职业体验总结》

哈尔滨工业大学

经济与管理学院—会计学

田密

大学生职业体验总结

浦发银行是19xx年经中国人民银行批准设立、于1993正式开业的股份制商业银行,总行设在上海。浦发银行注册资本达43亿元,良好的业绩和诚信经营的声誉使浦发银行成为一家备受关注和尊敬的上市公司。上海浦东发展银行哈尔滨分行于20xx年x月正式开业,是上海浦东发展银行在全国设立的第24家一级(省级)分行机构。业务以哈尔滨为中心覆盖黑龙江省,客户涉及省内各地市。截至20xx年x月末,在哈尔滨区域拥有14家支行、已形成覆盖哈尔滨市主要经济区域的网点辐射布局

浦发大直支行于20xx年x月x日成立,地处南岗区西大直街108号,紧临哈尔滨工业大学。由一个年轻朝气的团队组成,这里团结友爱服务于大众。“笃守诚信、创造卓越;求真务实、艰苦奋斗;追求品质、崇尚简单”的办行宗旨,立足高质量、高起点的指导思想,不断扩大经营规模,提高盈利能力。经过九个月的不懈拼搏和艰苦努力,分行在业务发展、内部管理、风险防范、优质服务、人员素质等方面取得了快速发展,成为哈市同业中日益重要的一支新生力量。20xx年x月x日我有幸作为浦发大直支行的第一批职业体验生的一员,感受这个朝气蓬勃、积极向上的团队。 职业体验期间,我主要体验的是大堂经理助理、理财经理助理的岗位。曾经的我以为大堂经理是最简单容易的岗位,可是当我真正接触到它的时候才发现:最全面、最考验一个人的岗位莫过于此。干练的制服,得体的微笑??这是大堂经理给我留下的第一印象,这是一个服务性的岗位,但同时他们又往往肩负重任,因为他们是银行与客户打交道的第一扇门,代表着银行的形象迎送客户,询问客户需求,引导、解答客户咨询,了解客户特殊需求、注意目标客户、留意客户交易习惯、满足重点客户特殊需求、处理客户不满以及为客户办理离柜业务等琐碎的事情,为其日常工作内容。既然是与人打交道,亲和力就成为第一衡量标准。大堂经理,简而言之就是在第一时间和客户打交道;在第一时间给客户的咨询一个满意的答复;在第一时间让客户树立起对银行的信任,所以,在实际工作中,对大堂经理的综合业务素质要求非常高。因此,大堂经理要掌握各种相关理论知识和实践操作能力,根据客户的业务需求,建议客户采取何种办法办理业务最高效、快捷,让客户办理业务时达到最佳效果。这就要求大堂经理在个人业务、对公业务、电子业务、银行卡业务、综合理财业务等方面有较强的理论知识,并掌握一定的营销技巧,让客户在第一时间做出选择,这样既提高银行的信誉,又减少客户的等候时间,达到双赢的目的,让客户更加信赖银行,进而赢得长期客户,提高银行的综合收益。

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篇五 :职业体验活动相关要求与模版

大学生职业生涯发展指导课

之职业体验活动相关要求

一、职业体验活动要求

1、每位同学主动利用业余时间寻找一个自己感兴趣或与自己专业相关的工作岗位进行体验。

2、体验的时间至少在4个学时以上,鼓励同学们多体验。

3、任课教师需要同部分体验单位指导者联系,了解学生体验情况。

二、职业体验报告的写作指导

(一)职业体验报告内容应包括

1.  体验单位的名称及详细的体验时间、地点等。

2.  体验目的

3.  具体体验过程及描述

4.  专题报告结论、建议、心得体会,或是您在此次实践中感到不足的部分。

5体验活动的相关证明材料。主要是能够证明您认真完成职业体验的一些材料,这体现在活动准备材料,体验活动照片,活动过程的相关资料,关于体验活动的媒体报道等。

(二)职业体验报告的书写格式及提交要求

1.封面:作业的名称。填上自己的姓名,自己所在的学院、班级名称、学号、体验单位相关信息。

2.格式:中文请用宋体,内容全部采用Word文档在电脑上输入、编排和打印,一律用A4纸型打印。文字图形一律从左到右横排。标题部分用小二号黑体,正文小四号字,1.5倍行距。请同学们用规定的格式打印,排版时,请切记应本着层次感、条理性的原则,以使您的作业条理清晰、整洁明了。打印出来的作业要求有正式的封面和页码,请学生自己装订好,

3.提交要求:职业体验报告电子版本、书面版本各1份,由学习委员统一收齐,并在20##年12月31日之前交给任课老师,恕不接受迟交的作业。任课教师则于20##年1月18日前把成绩录入教学管理系统,并把职业体验报告与成绩单送到教研室。在学生上交的报告中,如发现雷同、抄袭、造假、捏造等情况,将以零分记分。根据学校的规定,此项课程不合格的同学,需要重修。请同学们充分重视职业体验的重要性,认真完成作业。

三、职业体验活动流程图

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篇六 :五年级综合实践《职业体验》活动设计

遵义县第四小学电子备课教案 2013——2014学年度第二学期

备课教师:罗小娟

职 业 体 验

——之认识和理解不同职业 实施学校:县四小

实施年级:五年级

指导老师:罗小娟

一、学生情况分析:

小学五年级学生正处在世界观、人生观和价值观形成的起步阶段, 对社会及社会群体有一定的认识,但缺乏深刻认知和理解,需要在社会实践中进一步了解和认知,以更深层次地理解不同职业,以助其树立正确的人生观、价值观和世界观,初步形成人生的理想目标及人生发展规划。

这时学生正是心理逐渐走向独立的时期,开始了解和关注不同的社会群体,基本上能分清各种不同的社会职业,对自己将来喜欢从事的职业也开始有所憧憬。

这一阶段又是人生发展的奠基时期,此时打下的教育基础,将影响每个学生一生的发展。小学五年级学生开始被五彩缤纷的世界吸引,对职业有了懵懂的认识,开始在家长和老师的引导下确立自己的职业目标。但是在这个关键时期,需要正确的引导和对职业的深刻认识,帮助他们懂得任何职业都具有其特定的意义和作用,也同时需要付出辛勤和汗水。这时期的学生个性开始凸显,不同学生之间的能力、兴趣、爱好和特长呈现不同的差异性,这时,发展学生比较、分析、综合思维的能力,能够帮助他们找准目标和努力方向,避免在今后的职业选择中走弯路。

二、选题情况分析:

《职业体验》这个主题目的是通过活动,让学生知道,各种不同的社会群体之间有着不同的分工,但是不论是哪一种职业,都必须付出艰辛和努力。所有的职业都是社会分工的不同,没有高低贵贱之分。但无论哪一种职业,都需要有人去从事,这是整个社会的需求。也无论从事哪一种职业,都需要既认识到其积极的社会作用,也要充分了解其艰辛。

职业的种类有很多种:有公务员、事业单位工作人员、个体经营者、自由职业者等等。考虑到便于学生体验,鼓励学生参与身边接触较多的、在不同职业之

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篇七 :国投北部湾发电厂职业体验总结 陈远

职业体验个人总结

在踏入大四之前的最后一个暑假,为了提高自己的实践能力,进一步提高自己的职业素质和就业能力将学习与社会体验相结合,走向社会,去关心社会发展,去体验社会,去尝试解决自己研究的社会问题,,在临近择业时更加清晰的认清自己职业的发展方向。因此我选择了参加学校组织的20xx年暑期职业体验活动,这次活动是通过校企合作的形式,组织应届毕业生到用人单位进行就业见习,加深学生对用人单位、工作岗位的认识,帮助学生毕业之后更好地择业、就业。这次活动的地点是国投北部湾发电有限公司

国投北部湾发电有限公司成立于20xx年2月6日,由国投电力控股股份有限公司、广西投资集团有限公司、国电广西电力有限公司共同组建,注册资金5亿元。公司主要建设经营北海电厂。北海电厂一期工程2×320MW的燃煤机组,分别于20xx年11月30日和20xx年3月9日建成投产;一期供热改造工程于20xx年11月19日竣工投产。目前,公司正在大力推进二期(2×660MW超超临界燃煤机组)扩建项目,对北海市铁山港工业园区正式供汽,对地方经济建设、绿色工业、投资环境做出较大贡献

这次职业体验主要是体验电厂的生活和工作环境,首先在进电厂工作区域之前电厂工作人员对我们进行了安全教育,这是每一个人在进电厂工作区域之前必须要认真学习和对待的,首先要保证自己的人身安全才能更好的学习,工作,生活。在此期间还见到了去年参加工作的学长,学长非常热情的和我们进行了交流,他告诉我们他也是今年才转正,在工作中其实要比在学校中还要认真的学习,因为考核是非常严格的,只有在次次考核中都拿到好成绩才能更加顺利的走向更高级的岗位工作。其次我们对工作区域进行了参观,如主控室,锅炉,变压器等地方,我发现这里的每一位师傅都具备丰富的实践经验与深厚的知识储备基础,这是他们日积月累不断学习不断付出的结果。学习不是一朝一夕,不是临时抱佛脚就能出成果出成绩的,需要坚持,十年如一日的坚持。对我们进行讲解的工作人员都非常的有耐心,我提出的疑问,耐心的解答,为我讲解每一个参数的意义,我很感谢他们的付出。

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篇八 :南京市大厂高级中学20xx年“别样精彩”高中生职业体验活动

南京市大厂高级中学20xx年

“别样精彩”高中生职业体验活动

一、活动口号:

以人为本,多元发展。普职融通,助你成功!

二、活动背景:

为了进一步贯彻落实《基础教育课程改革纲要(试行) 》和《教育部关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》关于“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程”精神;为了引导学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,提高综合运用知识的能力;为了帮助学生了解高校专业分类以及专业成果,增强职业“初体验”,培养职业兴趣;为了增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感;为了把我校普职融通项目进一步推向深入。经与南京市农林职业技术学院、南京化学工业技术学院等高校联系,结合我校学生实际,特组织20xx年“别样精彩”高中生职业体验活动。

三、活动领导小组

组 长:王 飞

副组长:李业龙、孙道华、张言松、张立群

成 员:各处室领导、各教研组组长、全体班主任副班主任、相关负责人等

四、相关要求:

1、每位学生须完成一篇《职业体验报告》。报告内容(1)介绍本次活动的见闻感受,也可就某一体验作重点介绍。(2)对所体验职业作出分析与展望,对个人的生涯规划作出调整与完善,并结合自己的思考调整自己的学习步伐。(3)字数1000字左右(以电子稿上交给班主任)。

2、活动结束后,各班至少上交5张活动照片(电子稿),记录活动中有趣有意义瞬间。各班班主任把报告和照片打包交给交德育处存档。(文件夹名称格式为:年级+班级+职业体验记录。例如:高一(5)班,0105职业体验记录)

3、初步思考个人职业倾向,结合个人性格特点和特长,在学校学生发展指导中心、德育处、团委以及相关学科教师的指导下,成立并参加相应的学生社团。(要求初步制定社团的相关章程)

四、活动总结:

1、召开表彰大会

(1)“优秀职业体验报告“评比。一等奖10名,二等奖20名,三等奖30名,优秀奖若干。(2)“最美瞬间”的摄影比赛。一等奖10名,二等奖20名,三等奖30名,优秀奖若干。(3)“优秀社团”创建等表彰。为所有新社团颁发奖状,为在新社团成立过程中的“先进个人”颁发荣誉证书。(4)另根据质量数量等方面,以班级为单位,表彰6个“优秀班集体”。

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