中职生四大心理特点，中职生是个很尴尬的群体，他们大多是因为成绩原因被剩下，原本就是基础教育中经常被忽视的弱势群体，相对于一般高中生来说，他们的心理或许更容易出现问题。

中职生四大心理特点

中职生是指正在接受中等职业技术教育的学生，其年龄一般在15~18岁之间。从心理学观点来看，他们属于青年初期，是学生身心发展最迅速、最旺盛、最关键的时期，也是各年龄发展阶段的最佳时期，又称为人生的黄金时代。但是，中职生是一个特殊的学生群体，有的是成绩差没能升入普通高中的，有的是留守儿童(少年)，有的来自单亲家庭或经济困难的家庭，其内心世界是非常不稳定、不平衡的，具体表现为：

1、自卑感严重，但反抗性强烈。

中职学校生源的构成比较特殊，大多数学生是基础教育中经常被忽视的弱势群体，他们由于学习成绩不好，从小学到初中长期承受老师、家长的过多指责和同学们的歧视，有些学生来自单亲家庭或生活贫困家庭，缺乏真诚的关爱，久而久之形成了抑郁自卑心理，对学校、对社会充满冷漠、恐惧和仇视。同时，社会对职业教育还存在着一定偏见，一些中职生认为自己与同龄人比较，未来似乎比较渺茫，因此也具有一定的自卑心理。在这种心理作用下，当自主性被忽略或个性伸展受到阻碍时，他们表现在行为上就是无所适从、怪异和反抗，有时用过激的行为方式去掩饰自己可能受到的伤害，比如通过逃课、顶撞教师、打架斗殴等违纪违规现象，显示自己的勇敢。如果引导不好，个别学生渐渐就会形成了反社会人格倾向。

2、思想意识活跃但学习动机缺失。

职业教育注重学生实践技能的培养，他们没有升学的压力，因此，思想意识活跃，有广泛的兴趣受好。但是，一部分中职生由于学习基础较差并且缺乏刻苦学习的精神，在学习上没有养成良好的习惯，也没有找到适合自己的学习方法，学习没有动力，有的学生因为不会学而学不好、因为学不好而不想学，从而产生厌学的心理和行为，并渐渐形成学习上的恶性循环形象，越不努力成绩越差，成绩越差越想放弃。

…… …… 余下全文

随着年龄的增长，我们对于心理得揣摩越来越成熟，分析得越来越透彻，人际交往也变得越来越复杂。在成长的同时，我们也会经历一段又一段的迷茫期，那一段无助的难以忘怀的日子使我们变得更加坚强，也明白了许多人生的真谛。

在生活中，心理对于人们来讲，不只是一个专业，不只是一门学科，更多的是一种状态，一种心情，一种情感。不是每个人都爱分析心理，但每个人在人生中都要思考关于心理的问题。现实告诉我们，有钱的人不一定幸福，因为他的事业给他带来的种种压力使他的心理不一定健康，所以他不一定会快乐。我们身边有很多优秀的人，但往往N年之后真正有成就的却寥寥无几，原因是什么？是因为机会来的有早有晚？还是因为上苍给予的恩赐有多有少？我认为最根本的原因还是在于心理。有人失败后从此萎靡不振，有人却越挫越勇；有人只顾学术研究忽略了社交的重要性，有人则二者兼顾，成为既有能力又有学识的能者。可见，心理的健康在人生中是多么的重要，不能说心理的调整是取决于成败的唯一因素，但它一定是重要因素的其中之一。 现在，我们已步入大学的殿堂，生命中学习不再是主体，有人说，大学里学得不仅仅是专业知识，更多的是学会如何为人处事。大学生大多是在学校里生活，宿舍里的人际交往就是一项新学科，谁都不能否认生活里布满了矛盾的地雷，如何去合理得解决这些矛盾，如何是矛盾淡化，如何控制住自己的情绪，这些都是需要思考的问题。俗话说一个巴掌拍不响，我们谁都不能肯定的说在这整个事件上谁一点没有

错误。那么当矛盾出现的时候，我们就要先检讨自己，不要被愤怒蒙蔽了双眼，再站在对方的角度去考虑问题，这样就能了解对方所想，理解对发给所做的一切，矛盾自然而然就淡化了。可能有些时候，错确实在对方，这时我们可能无论怎样努力都无法理解，这是我们所需要的便是沟通，找到一个可行的，双方都能接受的方法去解决矛盾，使友谊继续。

大学之后，我们也会碰到各种有关爱情的问题，我不敢说爱情对于所有人都是个新鲜的话题，但我相信大多数人对于爱情的了解还是朦胧的甚至空白的。我不能说我是懂爱情的，但我肯定爱情不是一种游戏。大学里恋爱有很多理由，有些理由很美很温暖，有些理由却充满讽刺的意味。有人是为了证明自己有人喜欢而恋爱，有人是为了体验恋爱的感觉而恋爱，还有人是为了使生活充实些而恋爱……我想这些都是对爱情不负责任的表现，真正的恋爱是因为爱而产生的关系，是因为爱而萌发出的感情。爱情是一种责任，不是游戏。爱情里需要宽容，需要理解，需要原谅，需要爱。所以如果真的爱一个人，那就勇敢的爱吧。

…… …… 余下全文

宁夏理工学院经济管理学院国贸14102班心

理健康活动总结

活动时间

20xx年x月x日- 20xx年x月x日

活动地点教学A楼402教室

宁夏理工学院经管学院国贸14102班

活动类别心理健康教育与道德素养

活动叙述

一、前期准备工作

1. 召开前期筹备会议，安排部署各班委活动准备工作；

2. 做好宣传工作，加大心理健康教育的力度。

二、活动组织

(一) 由心理委员为大家讲解如何适应大学生活，主要有三个方面

1. 适应生活，学会自立。

2. 适应学习，学会自强。

3.适应自由，学会管理 。

（二）通过做游戏的方式让同学们在潜移默化中增长积极乐观的精神。

（三）最后由班长总结今天的活动。

组织人员

班长：骆阳

心理委员：钟鸿燕

宣传委员：刘远东

生活委员：刘炎坤

活动效果

通过这样的心理主题教育班会使他们更好的认识到了自身所处环境和成长道路上必然存在的竞争和挫折，并且使他们能够在周围同学出现因此类问题所造成的心理失衡时及时给予他们帮助和开导。

活动总结

同学们对于如何学会生活的问题有了更好的认识。正确的认识大学生活，在正确的认识上尽快的适应大学生活，是我们进入大学后的首要任务，适应大学生

活则是我们把握这宝贵的大学四年的基础。适应大学是大学新生发展的起点，我们只有在适应的基础上完成转变，才能有更好的发展。

…… …… 余下全文

心理委员工作总结

大一时，我担任的是本班的团支书。那时我就发现很多同学都或多或少的存在一些心理障碍。那时我就尽我所能的去帮助同学们。但由于心理知识和经验的不足，有些时候显得力不从心。为了更好的与同学沟通，帮助他们解决一些实际的问题，构建一个和谐的班集体。在大二时我毅然选择了担任心理委员这一职务，有些同学可能认为做班长或团支书显得更风光，但我认为只要能为同学服务，担任什么并不重要。我始终认为作为一名班干，必须想同学之所想，急同学之所急。要为同学办实事。要把“大家好才是真的好”作为工作的准则。责任是第一要务，无论何时都要有一颗责任心。我担任心理委员后经历了几次心理委员培训，学到了很多。有了更加专业的知识做保证，在帮助同学处理问题方面也得心应手了许多。以下是我这一学期的工作总结。

一.举行特色心理活动，丰富同学生活。

3月，4月，5月我都组织策划了特色心理活动。4月的特色心理活动-掌控情绪，掌控自我。情绪就是人对事物的态度的体验，情绪的长期压抑对个人的健康有很大的影响。所以我通过班会的形式来向同学传达情绪管理的重要性和情绪管理的一些方法。采取寓教于乐的形式，气氛十分轻松。希望每位同学关注自己的心理健康，能够更好地管理自己的情绪。

二. 了解同学，加强与同学的心理沟通。

及时了解班级各位同学的心理状况，用心去观察了解每个同学，及时发现班里同学心理和行为的变化。发现异常情况，我会立即反映给辅导员。每周我都有写每周，记录班级的整体情况，也有记录班级的个别同学的一些心理动态。因为担任团支书时的热心帮助同学，同学们都比较信任我，他们愿意来找我聊天。我也按照培训时老师所教导的，多听、少说、不批评、不说教 。尊重对方，不说不该说的话，因为我知道一些不合适的话只会使事情恶化。我和同学们建立了良好的朋友关系，这也是我做好心理委员工作的基础和财富 。

三.积极配合学校工作，努力建设和谐班集体

…… …… 余下全文

一、 选择（10道）、填空（10个空）

1、现代心理卫生运动的先驱是法国著名神经科医生皮内尔

2、对现代心理卫生运动兴起作出直接贡献的是美国保险系统职员比尔斯

3、构建学校心理健康教育目标的依据：1)以我国学校教育目的为依据；2）以心理学、教育学等相关学科理论为依据

4、建构学校心理健康教育的目标体系：认知、情感、意志、个性

5、学习方法的最基本方法：预习、听课、复习、作业。

6、情感教育内容包含：培养积极情感和调控消极情感。

7、性格教育的内容包括：培养学生良好的性格特征；帮助他们矫正不良的性格特征。

8、人际关系指导的必要性是由人际交往的功能决定的：信息获得功能；自知、认知功能；自我表现功能；人际协调功能；社会化功能；身心保健功能。

9、自我意识是区别于其他动物心理的重要标准。

10、学校心理健康教育专门课程设计的三种取向：1）以学生为中心组织心理健

康教育课程设计；2）以社会为中心组织心理健康教育设计；3）以学科为中心组织心理健康教育设计

11、明确心理健康教育的课程目标是课程设置的核心问题。

12、课程评价：诊断性评价、形成性评价和总结性评价。

13、教师的职责是教书育人，育人的一项重要内容是育心。

14、将学校心理健康教育寓于活动又称活动模式。

15、心理健康教育活动模式的操作以兴趣和动机为基础。

16、优化环境包括：（重视培养）心理环境和物理环境。

17、班级模式和座位编排方式是与教学空间关系密切的两个环境因素。

18、网站是开展网络心理健康教育活动的载体。

19、咨询的时间一般规定为每次50分钟左右。

20、倾听是贯注的关键，也是心理咨询进展的核心，学会倾听是有效开展心理咨

询的先决条件。

21、问题探索、目标定向和方案探讨阶段更多运用倾听技巧，干预阶段更多运用

影响性技巧。

22、追踪观察法是一种长期、系统、全面地观察研究对象发展过程的方法。

…… …… 余下全文

心理健康课教学工作总结

刘婷婷

健康教育是学校教育的重要组成部分，是培养学生良好卫生习惯和建立健康生活方式的重要途径，更是提高整个民族文明、卫生、健康素质的根本措施。根据教育部《基础教育课程改革纲要》和《中学心理健康教育指导纲要》的文件精神开发校本课程。在没有教材的情况，自行设计课程，编写教案。从学生的反应上看，我校心理健康教育活动课的开展达到了预期的目的，即提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，受到了学生的欢迎和好评。

一、本学期的教学目标是：

1.让学生树立“健康第一”的思想,努力使自己做一个“健康”的人.。

2.通过健康教育,使学生进一步,明确“学习健康知识,增强健康意识,养成健康行为,提高健康素质”的道理.。

3.健康的心理素质是人生必备的基础通过健康教育来培养学生良好的心理素质,通过健康教育进一步促进校园精神文明。

4.通过健康教育,使青少年在掌握卫生科学知识的前提下促进大脑的发育和智力发展.通过心理卫生教育形成健康的心理状态和健全的人格特征,使青少年获得正确的思维方法,为智力的充分发挥和才能的发展奠定基础.。

二、采用的具体措施

1.上足上好健康教育课。保证每周一课时。

2.健康教育课严格按教学计划进行教学.。

3.开设心理教育课,并开设心理咨询活动。

三、自身专业成长

1、参加心理教研活动

作为一名刚刚接触心理健康教育的老师，为了尽快完成从角色的转换，适应教学工作，适应新课程改革，参加了每周一次的心理教研活动，并利用网络等有效资源进行自我学习。

2、多读书、多交流

积极参与听课活动，开展教育教学和教研活动，同时还不断查阅相关的书本与资料，不断促进自身的再成长。进行教学反思，投身于教育创新实践，改革教学内容、方法、手段，积极探索教育教学规律，更新教育观念，提高教育能力。

3．读书活动

…… …… 余下全文

贾村二中20xx-20xx学年第二学期

心理咨询室工作总结

在大力倡导素质教育的今天，学校除了给学生传授知识外，更应是一个帮助学生认识自我、发展潜能、学习解决问题和提升人际沟通等能力的地方，学校心理咨询室作为学校的一个部门将致力于支持、配合学校、老师、家长帮助学生适应、改善及解决在学校、家庭、或成长方面的心理问题，让学生能发展潜能，尽显所长。 本学年，从总的情况来看学生心理工作已经开展起来，大体态势良好，学生心理普遍得到大水平的提高。但是，由于心理健康教育开展时间不久，心理健康教育的经验不足，相当一部分学生的心理仍然处于亚健康水平。现就本学年，心理咨询室在这方面的工作情况做出如下总结:

1、及时接待来访学生，认真的接听学生及家长的热线电话。以坦诚、信任、鼓励、平等、接纳的态度对待学生，使学生接纳和信任自己。形成一种和谐、相互信任的气氛，使学生毫无保留地吐露真情，反映真实思想和情况。本学期共接受学生面询十多余人次咨询，看到前来咨询的学生有了改变，我们感到由衷地高兴。

2、继续做好心理咨询的建设工作。(1)以坦诚、信任、鼓励、平等、接纳的态度对待学生，使学生接纳和信任自己。形成一种和谐、相互信任的气氛，使学生毫无保留地吐露真情，反映真实思想和情况;(2)对学生的具体情况和问题，实事求是地进行分析，引导他们明辨是非，帮助他们调整看问题的角度，改变看问题的方法，建立新的思维模式，从而解决心理问题;(3)对单亲家庭学生进行个别的心理辅导工作，帮助他们克服心理障碍，使他们进入正常学习。通过咨

3、心理咨询室得到学校领导的大力支持，室内环境优雅、温馨、舒适。在这里，学生可以敞开心扉，吐露心声，把来时的郁闷一扫 1 询，学生的心理问题有所缓解，心理健康水平大大提高。

而光。比如，有些同学与课任老师的关系不好，与教师又不说，心里很着急，很苦恼，希望心理咨询老师谈一谈如何处理这件事。收到信后，心理咨询老师总是以最快的速度与这些同学取得联系，和任课教师进行沟通，解决了同学和课任老师之间的问题。并给学生谈了以后遇到诸如此类的事情怎么处理，通过对一件事情的处理中让学生懂得更多的有关心理咨询方面的知识。

…… …… 余下全文