成语是中国语言文字宝库中一朵美丽的奇葩，是古代文学皇冠上永放光芒的宝石。它结构匀整，含义丰富，风格高雅，有很强的节奏感和表现力。它简简单单的几个字却拥有深刻的含义，真乃是华章荟萃，群星灿烂。学习成语不仅能快速识字，积累词汇，而且能增强阅读理解水平，了解历史，拓宽知识面，另外如果能恰当地使用它，会使语言更精练，更形象生动，提高我们的写作水平。因此，我们班选择中华母语文化的精髓——成语，作为班级发展特色。现将本学期班级特色活动总结如下：

1．教室环境的布置 ：充分利用班级布置营造浓厚的学成语的氛围，让学生在耳濡目染中接受班级文化。专门设了一个成语角，用于随时张贴新学的成语。环境的成语物态呈现，使学生徜徉其里，陶醉其中，起到了一种“有心栽花花正发”的对视效果。

2．利用每节语文课前两分钟，让孩子说说自己收集到的成语，最好能用它说一句话。在此，记录下两个小片断：

片断一：

师：听说同学们的成语积累了很多，老师来考考你们怎样？谁来说说关于学习的成语？ 生一：悬梁刺股 凿壁借光 牛角挂书 囊萤映雪

生二：洛阳纸贵 呕心沥血 程门立雪 目不窥园 韦编三绝、

生三：废寝忘食 不耻下问

生四：开卷有益 大器晚成

师：老师想问你们一下，是不是对于这些成语只知其一，不盥其二呢？现在来?抢答题，考考谁真正懂得多？

师：“韦编三绝”写的是谁？

生：孔子

师：“开卷有益”写的是谁？

甛：宋太宗

师：刚刚说的成语里有同时写两个人的，你们知道是什么成语吗？

生：囊萤映陪 悬梁刺股

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3．“兴趣是最好的老师”，小学生一般都喜欢看动画片，每天中午我都会给学生播放一些动画的成语故亊，真正做到“在学中玩，在玩中学”，让学生在愉快的教学中学到知识。

4．一个学生每周都有一个属于自己的成语，这个成语是在规定的范围内学生自己喜欢的。

我们班有32学生，就有32成语。大家互相交流，就可以学到不少的成语，一个星期换一次，这样周而复始，就达到了量和质的积累。将每星期所积累的成语在朗读欣赏的基础上进行摘录，能使学生更好地感悟及运用。

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20xx学年第二学期丫丫一班班级特色活动总结

本学期我们班的班级特色是编织活动，通过一学期的练习和培养，我们班的孩子进步还是非常多的，现总结如下：

一、日常培养的各种方式

（一）创设情境、激发兴趣

1、欣赏作品、引发关注

让孩子们欣赏一些难易不同的编织作品，让孩子们感受到编织作品的美。通过视频的欣赏，让孩子们钦佩视频中编织的艺术家，在孩子们不断的赞叹声中激发孩子们关注编织活动。

2、创设情境、乐于参与

为了让孩子们喜欢上编织活动，我特意创设了一个区域——编织屋，给孩子们足够的空间和时间去练习去学习。第一次要开设编织屋了，我给孩子们以故事的情境引入到编织屋中：小朋友，你们都听过：《白雪公主》的故事吧,今天我们班请来了白雪公主和七个小矮人，他们打算在我们班里住下来了，所以我给他们造了一座房子，叫做“编织屋”。小矮人说了，他们要在编织屋里面编织很多很多的东西，然后挂起来贴起来，这样，黑心的王后就进不去伤害白雪公主了。你们愿意帮助他们吗？愿意的小朋友他们都非常的欢迎。经过这样的引入，孩子们都非常喜欢进入编织屋进行编织活动。每一次的区域活动时间，孩子们都抢着要进入帮助白雪公主赶跑皇后。

（二）能力差异、调整难易

经过一段时间的练习，孩子们的能力存在着差异。有的孩子比较感兴趣，所以在家也经常练习，因此比别的孩子要进步的很快。根据每个孩子不同的水平和掌握程度，把孩子分成了三类，并且设置了不同的进度表。

第一类孩子能力较弱，有的孩子可能绕的方法还没有完全掌握，那么就请孩子们继续练习单色毛线绕，主要为了掌握方法；而有的孩子可能方法已经掌握了，但是有的时候绕着绕着就会乱掉，因此，这一类孩子单色毛线绕是为了让孩子们养成持之以恒的品质，让他要学会更加专心和细致，并且学习把纹路绕的更加紧致更加美观。

第二类孩子能力比第一类稍强一些，于是让这一类孩子学习用多色的毛线进行编织活动，有了新的刺激出现，孩子们的兴趣将进一步被激发出来，否则，孩子们会了以后就会失去对编织的信心。

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大班班级特色总结

本学期本班的特色分为二个部分。

一、绘画活动继续以水彩油画棒画为特色，围饶这一特色，我们开展了一系列的美术活动，并取得了可喜成绩

这个学期我们主要是通过让幼儿在了解和认识基本图形的基础上，通过观察、比较，将大自然和生活中的物体形象，简化、概括成不同的平面基本形。教给幼儿用基本形去描绘物体形象，能较快地掌握住物体的主要形状特征，提高幼儿画水彩油画棒画的技能技巧，以鼓励孩子大胆画为重点，营造良好的美术氛围。

经过一个学期的努力，幼儿对水彩油画棒画不但有了较深的认识而且在技能技巧方面也有了较大的提高，而且还画出了自己的特色，主要表现在以下几个方面：

1、幼儿掌握了绘画的基本画法。

孩子们有了一个学期绘画的基础，这个学期画起来显得轻车熟路，我引导他们认识和了解各种基本图形，并将生活中的物体简化、概括成不同的平面基本形，让幼儿掌握各种基本形的画法。鼓励幼儿自己学会用基本形去描绘各种物体形象，并创造一切的机会让幼儿画。动员家长为孩子准备绘画工具在家也画，一次次的作画和练习，孩子们对水彩油画棒画的理解也越来越深，画画的经验也越来越丰富了，他们的技能技巧有了明显的提高。

2、在绘画中幼儿能大胆作画。

我努力为幼儿创设自由、宽松的作画环境，鼓励和引导他们大胆装饰画面，在每次活动课的评价环节，我都注意让孩子们相互欣赏作品并且进行评价，一次次经验的积累，他们的画面越来越丰富，绘画技法也越来越细腻了。我每次都将画完的幼儿作品及时让幼儿自己贴在作品展区，让大家来一起欣赏，我还鼓励幼儿用多种绘画工具和材料画画，体验创作的快乐。在拍绘画专题中，各位领导都惊叹孩子们的

落笔大胆和想象力的丰富。

3、孩子们画水彩油画棒的技能提高了，而且画其他种类的画也有了很大的提高。 有了画水彩画的基础，孩子们画起其他种类的画显得容易多了，再也不用挖尽脑汁去想怎么装饰了，画面也更丰富了：画小朋友时，他们会给他们穿上各种图案的衣服；画房子、汽车、轮船、大树、动物时也有了漂亮的图案，作品的质量越来越高了。孩子们的小画册有了让我们惊喜的内容，绘画展区的作品也让家长们竖起了大拇指。

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本学期我们结合本班实际情况，认真制定了礼仪工作计划并通过实施加强幼儿的礼仪教育，为幼儿形成健全人格奠定良好基础。所以我们班的班级特色是“礼仪三字经”，经过一学期的学习实践,我班幼儿的道德品质和行为习惯有了一定的提高，回顾本学期我班礼仪教育工作开展的情况作如下总结：

一、创设良好的物质和精神环境,“礼仪三字经”贯穿到一日生活当中 幼儿园中环境创设都注意做到童真、美观、舒适。因此，为了创设与幼儿德育相适应的环境，力求为幼儿营造有浓郁的德育氛围的环境，我们根据每月制定的德育目标，在教室内张贴了有关的图片内容。如：“做个懂礼貌的孩子”、“我来帮助你”等，树立榜样教育。

其次，重视精神环境对幼儿品德及行为模式的重要作用。例如：平时，我们提出要求让幼儿时时记住用普通话交谈，有一次，孩子不经意一句“我也听你们讲过本地话嘛。”这时，我们马上意识到自己的言行不一致给孩子带来的影响，立即承认了老师的错误，并请孩子们也随时监督我们，互相督促提醒。同时还注意随机榜样教育，及里对幼儿给予表扬和奖励，并鼓励幼儿说说“谁做了什么好事？”激发幼儿向好榜样学习的愿望，以点带面，创设良好的精神环境。

二、从培养幼儿为集体服务入手,树立团结协作的精神。 有快乐的情绪，幼儿才能热情地参加活动，对其身心发展有益，也为活泼开朗的性格打下基础，“学习哪些本领？最喜欢什么？最能干的是什么？”这些话题能促进老师与孩子进行亲切的交谈，抚摸孩子的小脑袋，让幼儿体验老师对他的爱，既在轻松的所氛中探讨，充分激起了幼儿的自信，又使幼儿了解了自我，有利于幼儿的自我评价。例如：原本较内向的卓楠,杨欣小朋友现在不仅愿意回答别人的提问，而且还能主动表达自己的需求及愿望等。另外，有目的地创造一些条件让幼儿做力所能及的事，如：帮助分碗筷、毛巾、擦桌、扫地、整理活动室等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我爱集体”的心理意识和自信。

二、密切家园配合，注意品德教育的一致性。 家庭在幼儿生活和成长中也起着非常重要的作用。家长与幼儿之间有着密切的情感依恋，家长是幼儿模仿、认同的主要对象。通过与家长的直接交谈、家教园地、家长联系本、家长开放日、家教讲座、定期走访等形式，及时把教育信息、各项活动安排、家教经验和家长任务等内容传达给家长，使家长了解幼儿园的工作，并主动配合，共同做好幼儿的品德培养教育工作，强化幼儿园与家庭教育的合效应，会更有力地促进幼儿良好品德的发展。我们还针对家长常常会忽略正确的言行引导孩子对周围的人和事，及时对家长进行提醒，帮助他认识自身的言行对幼儿成长的重要性，如有个别家长平时有说粗话的习惯，我们老

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三一班特色中队总结

“沐浴书香，快乐成长”，在三一班的班级文化墙上，有这样几个美术字。“书海扬帆”中队等等都表示这个班与书有着渊源。

总的来说，在这个学期中，原本计划的一切有关于读书的活动，被很多琐事所打断，并没有深入的开展特色活动，着让我感到很遗憾。 在特色中队的建设中，我还是做了以下的工作：

1、结合学校图书馆，以及语文组的阅读考级工作，我把班级特色活动与此相结合，有了现成的图书，再发动同学们购买考级要求的书籍，此外带自己喜欢看的书到学校，再加上我们班级自己拥有的书，老师把自己的书也贡献出来，所以书籍资源是很丰富的。

2、在读书情感方面，我利用语文组的阅读考级，激励孩子们的热情，同学们在中午自习，课间休息都可以看书，此外在班队课上，我也会给孩子们自由看书、讨论的时间，并安排特定的班队活动进行总结、表扬！

本学期的班级特色活动进行得不是很顺利，内容也很简单，并没有深入下去，并没有达到所提出的要求。在此也只有希望在下学期能有更多的时间来进行此项活动，培养孩子喜欢读书的习惯。

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诚信自律 责任担当

——九二班级特色

我一直很喜欢教育家陶行知先生的话：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”。我认为是教育学生的根本。而清代学者金兰生所言，“大其心，容天下之物；虚其心，爱天下之善；平其心，论天下之事；潜其心，观天下之理。”则是我管理班级的首选标准。

“学生是班级的主人，班主任是班级的核心。班级的发展就是学生的发展。良好的班级环境，必须有文化底蕴。”我认为成才先成人，学习先学德。所以九年级二班的班训就是我成长我负责；九年级二班的班级特色就是诚信自律、责任担当。

值周班长 自主管理

本学期取消班委，尝试实行学生轮流任值周班长，负责管理班级一切事务，给每个孩子一个担任班长的机会，培养孩子的担当意 识、能干、会干、敢干、肯干的责任意识，和大局观念。目前有 21人担任值周班长，收获很大。班级自主管理。无论在学习、纪律还是活动，学生们出色的自主管理能力让二班获益匪浅。红歌比赛、广播体操比赛等，都是年级总分第一。记得苏联教育家霍姆林斯基说过，“真正的教育是自主教育，是实现自主管理的前提和基础，自主管理则是高水平的自主教育的成就和标志。” 种下行动，收获习惯；种下习惯，收获品格；种下品格，收获命运。创建自主管理班级管理模式，以“团结自律”要求学生，以“超越自我”激励学生的自我管理和班级管理主动性和积极性。

无人室内值日

一屋不扫何以扫天下？注重生活教育,培养学生负责,自律等自我管理的能力. 强调个人卫生及环境卫生.教室内每天只有一位擦黑板的学生，全班同学轮流干，不安排任何扫地拖地的学生。禁止乱扔废纸，禁止垃圾食品零食入教室。谁的周围脏了谁负责清理干净。现在大家一直认为我班的教室是最干净的。实施无人卫生值日制度，培养孩子的环境自律意识和环保意识，逐渐提高孩子的个人素养。班级环境清洁、整齐、朴素，塑造学生美的心灵，培养学生健康个性。

无人监考

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一个优良的班集体积极进取，全面发展，必将对每一个学生个体的发展起着巨大的潜移默化的巨大教育作用和激励作用。而要建设一个优秀的班集体是非常艰巨的，关键要靠班级强大的凝聚力做后盾，而凝聚力的形成要通过平常的生活和学习中点点滴滴来建立。

在这一学年里所组织的一些活动中，有欢声，有笑语，通过开展这些课外活动，丰富了同学们的业余生活，开拓了视野。在班委的召集组织全班同学进行的课外活动中，同学们积极性很高，反应也很热烈。比如，班级户外烧烤活动和班级风采大赛，不仅有自己班上的同学，有时还邀请了外班的同学来一起来参加，在这些活动中争取让所有的同学都参加进去，这一系列的活动队增强班级凝聚力起到了很大的作用，并且在这些活动中还增进了同学们之间的了解，增进了同学们之间的团结合作能力，同时也让我们对彼此的感情又更近了一层，让我们在享受乐趣的同时可以更加的感受到一个集体所赋予我们的温暖，使我们更加的珍惜今天的学习环境和条件，从而更加努力学习。当然，以后我们还会多多组织这样的活动并坚持搞好这些集体活动，进一步增强同学们的集体主义感和班级向心力。

在这一学年里，我们全班同学同心协力，取得了各方面不同程度上的进步。当然，在这个过程中我们难免会越到个方面的困难，但我们坚信，在我们积极的努力下，我们会克服所有的困难，对工作中不足之处，我们将扬长补短，把班级课外活动搞得更有特色，让班级课外活动发挥出独特的优势，为教育教学推波助澜。

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