篇一 :大学英语总结

期末转眼就到了,时间如流水!学期初始,我对我自己写了一份计划书,相当于是这个学期的安排。如今,期末已经到来,那我要根据自己这一个学期的学习状况进行总结。

开学之初我就提及了自己一个英语盲区语法问题,语法一直是我最大的学习问题!然而老师也关注了这个问题,在讲课的时候时不时的提及语法,这让我对英语语法的困惑少了很多,给我的感叹就是英语语法并没有想象的那么困难,虽然说现在的语法还是不怎么样,但是起码对语法的烦恼已经少多了。

在英语学习过程中高中与大学有着极大的不同,高中老师是要求跟着他们的步伐走,而大学老师确实要学生走,在这一点上我做的不好,也许是因为自己现在很不适应这种学习,但是这个模式是非常好的

总而言之,这个学期收获了很多,感谢老师的教导,同时我自身也存在一些问题需要改正!

The final instant, time is like a river! The initial semester, I wrote a plan for myself, the equivalent of the term arrangement. Now, the final has come, that I will summarize according to own this semester of study status.

Early in the semester I will mention his blind a English grammar question, the grammar is my biggest problem of learning! However, the teacher also pay attention to this problem, mentioned from time to time when teaching grammar, this let me on English grammar and a lot less, give me a sigh is the English

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篇二 :美容美发英语总结

直发straight hair 卷发curly hair

正常发质:normal hair 受损发质:damaged hair 强韧发质:resistant hair

女子做发:hairdo 发夹: hair pin 发簪: hair clasp 长 long 短 short 中 medium

齐肩 shoulder length

刘海:bangs fringe frisette 马尾 hair in pony tail 辫子: braid 鬓角 sideburns

平头 crop 发缘线: hair line 黄金点:golden point 束发结: snood 发网: hairnet 发型: hairstyle

洗头:shampoo 洗发水: shampoo 烫发:permanent 剪发:cut/hair cutting 染发:color/hair coloring 吹风(发):blow/blowdrying 吹风机: dryer

乱发: shock

护发treatment/hair treatment 护发素: hair conditioner

打薄:thinning 打凹痕:notching 挑剪:weaving 修剪: trim

分撮:sectioning 分区:parting

中分 center parting

侧分 side parting 头顶区:crown 侧发区:side 前额区:front 后脑区: back 后颈区: nape

摩丝: mousse 发胶: styling gel 冷烫水: perm formula 卷发器: rollers/perm rollers

电烫发机: electric hair curler

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篇三 :小学五年级英语总结

PEP小学五年级英语上期教学工作总结 本学期,我的英语教学工作能以上级精神为指导,以改革课堂教学,培养创新精神、实现素质教育为目标,以学校英语教研组教研课题为中心,突出五年级教材特点,并结合本班实际情况,严格按照期初工作计划顺利开展。课前,能认真学习教学大纲,钻研教材,根据本班学生的特点,备好每一节课。课后布置作业力求少而精,努力做到既减轻负担,又提高质量。教学时,能尽量采用最好的方法,提高课堂效率。主要体现在以下几个方面:

首先,培养良好的学习习惯。如教会学生预习的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题),坚持课前预习,并让学生在预习中发现问题,在学习课文时,大胆质疑,我充分鼓励,并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论,我当引导者,最后还由个别同学上来做总结。这样,就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围,排除学生作消极听客的现象,而让他们成为积极的求知者和主动的参与者,成为学生的主人,既体现了学生的主体性,又发挥了教师的引导作用,既符合了教改特点,又提高了课堂效率。 其次,为符合儿童形象思维的特点,在教学中尽量利用直观教具,如挂图、生字卡片、插图、幻灯片等进行教学。并让学生动手实践,如让学生预习生字后,拿生字卡片提问音、形、意,指导全班齐读,既锻炼了胆量,又训练了说话能力,还充分调动了学生学习的积极性。

第三、教学时能面向全体学生,注意发现学生的闪光点,多表扬和鼓励,让每个学生在轻松、愉快的气氛中充分表达自己的疑问和观点。

第四、在教学过程中,能渗透德育。充分挖掘、利用教材的思想内容培养学生热爱祖国、爱党、爱社会主义的教育,

力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。当然,

五年级刚接触到阅读和作文两个方面的难题,我在这两方面的训练力度还不够,有待于下学期的进一步努力,相信一定能使这两方面的水平有大的提高。

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篇四 :商务英语-总结会议

商务英语 / 对公众说话 / 12

总结会议 Concluding a Business Meeting

Action公司第三季会议在各部门负责人一一报告,以及与会者热烈讨论之后,即将落幕。会议主持人Jennifer,此时再度上台,为会议做个总结。

That wraps up the last item on the agenda. Before we close, are there any questions? Fine. In summary, I think we agree that this quarter's domestic sales figures show a marked trend in microwave sales. Sam, I'd like you to follow up on that, please. Let's see where this is heading. Jane, thank you for the comprehensive PR status report. I understand there are still a few problems to be worked out, but we all trust in your ability. Ladies and gentlemen, the new design is satisfactory. Let's keep Action ahead of the game. Finally, I appreciate your comments and suggestions about the Canadian sales outlook. This is our first opportunity to promote our products in North America, so we certainly want to cover every detail.

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篇五 :20xx届高三市“一模”英语总结及后期备考计划 文档

20xx届高三市“一模”英语总结及后期备考计划

高三英语备课组 莫翠华

一、“一模”英语考试情况及分析 (一)各班情况分析:

高三1、2班一模英语成绩分析

高三(2)班

高三(2)班平均分41,最高分84,最低分13, 80—89分共1

人,70—79分共4人,60—69分共2人,50—59分共2人,40—49分共15人,40分以下共25人。

高三(6)班

高三(6)该班平均分49,最高分110,最低分15, 80—89分共

2人,70—79分共5人,60—69分共4人,50—59分共8人,40—49分共9人,40分以下共17人。

总分 1卷 2卷 选择 语法 作文1 作文2 听说

三(2)

26.30 14.36 26.30 0.99 4.39 4.85 4.12

40.66 三(6)

29.43 19.91 29.43 2.021 5.79 6.67 5.42

49.35

高三(4)班参考人数48人,人均40.2分,最高分77.5,最低分0,1卷27.7,2卷12.5,基础写作4.1,读写任务摘要0.8分,读写任务正文3.2分,读写任务总分4,听说口语3.1。其中70-79分共4人,60-69分共4人,50-59分共7人。

高三(7)班

三(7)班共33人,人均43.2分,最高分115.9,最低分12.4,1卷28.5,2卷11.7,基础写作4.3,读写任务摘要0.7分,读写任务正文2.8分,读写任务总分3.5,听说口语5。其中110-120分1人,90-99分1人,80-89分2人,60-69分2人。

(二)全级整体情况分析:

全级6个班共人参加了考试(含借读生),平均分与区平均分比较情况如小表。文科平均分在区四所同层次学校排名第四,理科平均分在区四所同层次学校排名第一,比其它三所学校略好。但在全市100所学校中,还是排名末位,总体情况仍不容乐观。

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篇六 :20xx年初一英语总结

20xx年初一英语总结

这学期是我任教的第一学期,我担任初一年级7班的英语教学。由于教学经验浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。 教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想,怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应,才知道我讲的口语大部分同学听不懂,而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知,我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况:

一方面,初学英语的学生说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。另一方面,本班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生占大多数。因此,讲得太深,没有照顾到整体,而一班一部分同学比较调皮,学习欠积极性,优良生比例不大中下层面广,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

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篇七 :经典总结 初二期中考试英语总结

初二期中考试英语总结

Unit 1 1. go to the movies = go to the cinema = see a film/movie 看电影 2. look after = take care of 照顾 3. surf the Internet 上网 4. healthy lifestyle 健康的生活方

式 5. go skateboarding 去滑板 6. (be) in good health =(be)healthy身体健康 7. keep healthy = keep in good health 保持健康 8. as for至于 9. take/do exercise=play/ do sports锻炼,做运动 10. eating habits 饮食习惯 11. the same as 与……相同 12. once a month一月一

次 13. be different from 不同 14. twice a week一周两次 15. make a difference to 对什么有影响 16. how often 多久一次(询问频率)17. although = though虽然,尽管。(引导让步状语从句)18. most of the students = most students大多数学生 19. activity survey活动调

查 20. go shopping=do some shopping 购物 21. do homework做家庭作业 22. do housework做家务 23. junk food垃圾食物 24. be good/bad for 对……有益(害) be good at 擅于,be good with 与…相处得好25. on/at weekends 在周

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篇八 :初二英语总结

1.

take : 拿走

take sb. / sth. to someplace;

take sth. with you

bring: 带来

bring sth for a picnic

It’s going to rain, please take an umbrella with you.

You’d better finish your homework today and bring it to school tomorrow.

2.

keep + 名词 + 形容词

Keep the windows open, it’s hot here.

keep sb doing sth

I’m sorry I’ve kept you waiting for a long time.

keep表示“借”用于和一段时间连用:

How long can I keep this book?

3.

let / make / have sb do sth

让(使)某人干某事

Let’s go to the zoo!

How did he make the baby stop crying?

4.

forget to do sth

忘记去做某事

remember to do sth

记得去做某事

forget doing sth 忘记做过某事

remember doing sth

记得做过某事

5.

stop to do sth

停下来做另一件事情

stop doing sth

停止正在做的事情

stop sb from doing sth

阻止某人干某事

Let’s stop to have a test, it’s too hot today.

When the teacher came into the classroom, the students stopped talking.

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