普通物理设计性实验心得体会 在所有的物理课堂中，我喜欢的是物理实验。理论总是枯燥，专业课堂往往让人昏昏欲睡。但是实验课堂总让我感觉新鲜而有趣，各种实验现象又非常吸引好奇心极强的我前往探索。相比大一的普通物理实验课堂，今年的设计性实验充满挑战，更有吸引力。经过一个学期的探索，我们小组终于把我们的实验圆满完成。至此我将对这个学期的探索进行总结，总结下这一学期来的收获与不足。取长补短，希望能够让今后的学习更上一层楼。

经过一番讨论，我们小组的实验课题确定为菲涅尔双棱镜测波长方法的研究，意在研究通过几种菲涅尔双棱镜测波长的方法，找出最好最适合大学普通物理实验采用的一种方法。通过一个学期的探究，我们收获良多，我将从以下五个部分来总结我的实验心得体会。

一、学到更好地进行资料的检索。由于知识有限，我们必须要寻找相关资料，特别在课题前期准备阶段。相比之前在百度盲目的寻找，我学会了到学校图书馆的期刊网上寻找，到谷歌学术搜索栏目搜索，到学校图书馆寻找相关书籍等等。通过此次学习，我的资料搜索的效率都较比之前要大大提高了。

二、深刻认识到认真细致、耐心的实验精神的重要性。鉴于我们所搜的资料中大多都是学术论文，其中只有实验原理却没有实验步骤等细节部分。也正是因为这样，我们才开始真正开始了探究。实验步骤一旦出了差错，就会导致实验结果误差甚至可能导致实验失败。因此，我们需要认真深入地分析各种方法的实验原理，通过一次又一次的实践探究，最终确定下正确的实验步骤。特别是在一次又一次的实践探究中，耐心的重要性就凸显了。面对稍微一点晃动就会导致实验数据变化很大的干涉条纹，刺眼的钠光灯总让眼睛很不舒服，还会出现黑影的幻觉，一次又一次去确定实验步骤，一次又一次去尝试不同的方法，这都十分锻炼了我们的耐心。值得一提的是，在认真分析实验原理时，我们发现了资料中的一些原理的小差错，虽然是小差错，但是对于一个实验的严谨性来说，却是不能允许的。这使得我们更加注重每一个细节，前进的每一步都十分谨慎，这也使得我们的实验误差更加小，提高了我们实验的精确。

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动物学总结

知识点

绪论：六界、分类阶元

第一章 动物体的基本结构与机能 ：胚胎发育、细胞周期、细胞分裂

第二章 原生动物门：运动器官、营养方式、接合生殖、赤潮 、五大寄生虫

第三章 多细胞动物的起源：原肠虫学说、吞噬虫学说

第四章 多孔动物门 ：逆转、两囊幼虫、水沟系、领细胞、体制

第五章 腔肠动物门 ：两胚层、两辐对称、体壁、皮肌细胞、刺细胞、神经

第六章 扁形动物门 ：皮肌囊、体壁、不完全消化管、排泄系统、无体腔

第七章 原腔动物：体壁、完全消化管、假体腔

第八章 环节动物门：体壁、疣足、循环、后肾管 、真体腔

第九章 软体动物门 ：齿舌、闭管式循环、珍珠、后肾管特化、瓣鳃

第十章 节肢动物门 ：异律分节、外骨骼、呼吸器官、气门分布、混合体腔、口器 、足、

触角、翅 、变态等

第十一章 总担动物：触手冠、原口与后口的区别

第十二章 棘皮动物门：后口动物、水管系统、体制的变化

第十三章 半索动物门：半索、背神经索

第十四章 脊索动物：三大特征、次要特征、分类、逆行变态

第十五章 圆口纲 ：软骨弧片、无颌、寄生

第十六章 鱼纲：鱼类的定义及各脊椎动物的定义、鳞、呼吸器官及辅助呼吸器官、眼的结

构、古脑皮、骨骼系统、躯干椎、尾椎的结构、各脊椎动物椎体的形状、调节渗透压、鳔、四大家鱼、四大海产鱼

第十七章 两栖纲：解决的主要矛盾、适应性及不完善性、附肢骨骼

第十八章 爬行纲：羊膜动物、羊膜卵结构及意义、牙齿类型、古脑皮原脑皮新脑皮的比较、

颞窝

第十九章 鸟纲：后肾、特有的结构、气囊、双重呼吸、骨骼飞翔的特征 第二十章 哺乳纲：反刍类、特有肌肉、胎盘、哺乳、胎生

一、门的分类从以下六个方面总结

1. 机体细胞的数目及分化：原生动物、后生动物

2. 胚层的分化：二胚层动物、三胚层动物

3. 体腔的形成：无体腔动物、假体腔动物、真体腔动物

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时间、空间与运动

———狭义相对论及其伟大科学意义

航空航天与力学学院 工程力学系

前言:在这一学期的普通物理学课程中,我们开始学习现代物理学的相关知识,尤其是相对论和量子物理学部分,虽然有些难以理解但真的激起了我很大的探究兴趣.我在课下查阅了很多关于相对论的知识,在这学期即将结束的时候在这里做一下总结和梳理,并以此来表达我在着一个学期中对物理学学习的心得与体会.以下就是我对狭义相对论的学习梳理.

爱因斯坦19xx年创立的划时代的狭义相对论,发现了时间和空间与运动的相对性关系,建立了以实验事实为基础的适用于全部物理学和自然科学的新的相对时空理论及其新的运动学定律,从而彻底推翻了统治物理学已二百多年的牛顿的绝对时空理论,成为物理学、自然科学和哲学史上一次最伟大的科学革命.从狭义相对论的相对时空结构理论得出的最令人叹为观止,也最令人惊奇的结论,是最深刻地揭示了自然界最深层的一个极为神奇而又非常有趣的现象和基本规律:时空的相对性结构是一切自然界定律对相对运动保持其不变性和对称性的基础,也是自然界因果关系成立的基础.没有时空的相对性结构就没有自然界定律对运动的不变性和对称性,也没有自然界的因果关系,反之亦然.正是两者的辩证统一构成和展示了自然界的和谐性和统一性.有人认为狭义相对论证明了世界上的一切事物都是相对的,没有绝对的,只有相对真理,没有绝对真理,这完全是一种误解.狭义相对论只是相对时空结构理论,只是证明了时间和空间是相对性的,而不是绝对的,只是证明了正是时空的相对性结构保证了一切自然界定律对运动的不变性和对称性,并没有否定自然界定律的不变性和绝对性.为此,爱因斯坦在多年内一直把狭义相对论称之为相对性原理,用以强调时间和空间的相对性结构,19xx年起才开始称之为狭义相对论,以区别于广义相对论.

1 物理学的三大革命

19世纪末,由于实验和理论研究的深入发展,发现了一系列新的物理现象,诸如X射线、放射性、塞曼效应、电子等,利用已有的经典物理学理论无法作出解释,使物理学陷入了空前危机,也进入了一个新的革命性转折时期.因此,在20世纪初物理学相继发生了三次史无前例的伟大革命,这就是狭义相对论、广义相对论和量子论革命,革命性地改变了物理学的公理基础和概念结构.狭义相对论发现了时间和空间的相对性结构,建立了新的相对时空结构理论及其新的运动学定律,改变了人类对时间和空间的认识.广义相对论则揭示了四维弯曲时空几何结构与引力的关系,建立了新的引力场理论,由此建立了科学地研究宇宙起源、演化及其结构的现代宇宙学.量子论则深化了对物质微观结构的认识,建立了研究微观粒子运动规律的量子力学,有力地促进了分子和原子物理学、固体物理学、核物理学和基本粒子物理学以及化学等学科的飞跃发展.三大革命开辟了现代物理学的研究及其新纪元,为现代高科技发展奠定了牢固的理论基础.狭义相对论和广义相对论革命是爱因斯坦一人独力完成的,他对量子论革命也作出了至关重要的开创性贡献.因此,爱因斯坦的伟大科学成就被举世一致公认为物理学和科学史上非常罕见的奇迹,爱因斯坦也被公认为有史以来最伟大的物理学家和科学大师.

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绪论

动物：是一类真核多细胞异养生物，能进行摄食、运动、感觉、繁衍后代等生命活动。 动物学：研究动物的形态结构、分类、生命活动与环境的关系以及发生发展规律的科学。 五界系统：原核生物界、原生生物界、动物界、植物界、真菌界。

生物多样性定义：生物多样性是所有生物种类、种内遗传变异和它们与生存环境构成的生态系统

的总称。

包括：遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性。

物种：是生物界发展的连续性与间断性统一的基本间断形式；在有性生物，物种呈现为统一的繁殖

群体，由占有一定空间，具有实际或潜在繁殖能力的种群所组成，而且与其他物种在生殖上 是隔离的。

亚种：是同一种内的不同地理亚群。各亚群占居不同的分布区，各不重叠；亚种间不存在生殖隔离

或生殖隔离不完善，但具有可分辨的形态等方面的差异。

双名法：以两个拉丁文或拉丁化了的文字连在一 起，表示一个物种的学名。属名 在前，为单数主

格名词，第一个字母大写；种名在后，多为形容词，第一个字母小写。

动物的分门：根据细胞数目及分化、体型、胚层、体腔、体节、附肢等，将动物分成若干个门。

原生动物门

特征：一、营独立生活的真核单细胞动物

二、由细胞器完成各种生理机能

三、1、营养方式：主要有三种，光合营养、渗透营养、吞噬营养。

2、呼吸和排泄：主要依靠细胞膜的渗透作用进行。

四、自由生活的种类通过鞭毛、纤毛、伪足等完成运动。

五、生殖方式多样。无性生殖：裂殖、二分裂、裂体生殖、出芽生殖、孢子生殖；

有性生殖：接合生殖、配子生殖

分纲：鞭毛刚：眼虫、锥虫、夜光虫、盘藻、团藻、钟罩虫、利氏曼原虫、隐鞭虫

肉足纲：大变形虫、痢疾内变形虫、有孔虫、太阳虫、放射虫、等辐骨虫

孢子纲：间日疟原虫、球虫、血孢子虫

纤毛刚：草履虫、钟虫、棘尾虫、车轮虫

包囊：原生动物在缺食、干燥、低温等不良条件下，脱去鞭毛或纤毛、缩回伪足，身体变圆，同时

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普通生物学实验总结

短短一学期的实验课就这样结束了。我即将告别这段每周四晚上穿着白大褂来到小红楼的日子。回想过去的每一个实验，心中不免感慨万千。

还记得第一个实验画植物细胞时，就体会到了画画的弱点，经过了一个学习，只能说绘图还算及格，但离标准还有很大的差距，还需要更多的练习。也记得，在显微镜下观察导管时，把眼睛瞪得肿痛，仍然分不清，一遍遍调整实验条件，心里说不上的不安和烦躁……也记得，在解剖鱼类和青蛙的时候，因为动作不够敏捷，下刀不够准确而导致最后的鲜血模糊，但这一切的一切都是我们的实验成果，我们从中学到了许许多多，也让自己变得更加充实。 首先，我认为通过实验，我了解了大量的生物知识。不论是植物解剖，还是微生物繁殖，应该说通过普通生物学实验，我对生命科学形成了了一个尽管浅显，但是全方位多角度的了解。把这些知识作为一种常识应用在生活当中，我感到受益匪浅。

其次，进实验室让我的动手能力和自主实验能力得到了加强。有的时候穿得多麻烦，动手一点都不方便，但是通过不断的实验，我慢慢适应了实验的复杂性和困难性，初步了解了缜密的科学思维，理解了各种规程的道理，有了一个更严谨的实验态度。

同时，21世纪是生物科学的世纪，我们可以通过实验，激发对生物的兴趣，培养自己的创新意识，能在未来的社会中有一席之地。我希望能让自己从这里得到的心得，学习应用到其他的实验甚至是学习生活中去，扩充自己的知识，拓宽自己的视野，增厚自己的底蕴，加强自己的能力，不敢放言称自己要成为未来生物界中的一流人才，只能勉励自己成为一个不负众望的有用的人。

最后感谢朱老师、曾老师，以及实验室老师们为这门课、为我们所付出的心血。短短一个学期就这样过去，但我相信，在普通生物学实验中学到的，我将受用终生。

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普通生物学总结知识点

绪论

1.生物学是研究生物各个层次的种类，结构，功能，行为，发育和起源进化，以及生物与周围环境之间关系的科学。

2.生命是一种现象，是一种具有基本征象的系统。

3.生命的基本特征:统一的化学构成，严整的有序性（分子-细胞-组织-器官-系统-生命个体-种群-生态系统-生物圈），稳态，代谢，生长和发育，繁殖和遗传，工作与适应性，应激性（生物对外界刺激所做的反应），进化

4.生物学中的杰出人物:亚里士多德（正确指出鲸鱼是胎生的，正确描述反刍动物的胃，鸡胎的发育，头足纲动物的再生现象）盖伦（创立了医学知识和生物学知识体系，发展了机体的解剖结构和器官生理学的概念）维萨里（近代解剖学之父）哈维（血液循环，近代实验生物学的创始人）胡克（发现死细胞）列文虎克（自制显微镜，发现精子）马尔皮基（发现毛了细血管）林奈（双名命名法）海尔蒙特（插载柳枝证明植物从水中获得物质）海尔斯（蒸腾作用）普利斯特利（放氧现象）索苏尔（气体营养和植物之间的关系，奠定了植物生理学发现的基础）格鲁（气孔的功能）居维叶和赖尔（地质学和考古生物学）沃森克里克（中心法则）

5.生物学的研究方法

利用我们已知的技术和方法去观察现象，发现问题，提出问题，设计实验，实施实验和数据分析，最后得出结论。

第一章 细胞

1.细胞是生物体结构和功能的基本单位。

2.细胞学说:所有生物体均有细胞组成，是细胞的产物。细胞是生物体结构和功能的基本单位。所有的细胞都是来自于已有的细胞的分裂，即细胞来自于细胞。

3.细胞中的水一般仪两种形式存在，游离水和结合水

4.无机盐是维持细胞生存环境的重要物质.主要功能有:维持细胞内的渗透压，以保持细胞的正常生理活动，同蛋白质或是脂质结合组成具有特定功能的结合蛋白，参与细胞的生命活动，作为酶促因子的辅助因子.

磷酸根离子在细胞代谢中最为重要，起作用是:在各类细胞的能量代谢中起关键作用，是核苷酸，磷脂，磷蛋白和磷酸化糖的组成成分，调节酸碱平衡，对血液和组织液ph起缓冲作用

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大学物理实验总结

经过十二周的时间，我已经做完了十二个普通物理实验，包括四个光学实验、四个力学实验、四个电学实验，它们都是验证性的实验，我从中确实收获了许多，包括理论知识方面的，也包括动手能力方面，更重要的是提高了自己动手去解决实验中遇到的问题的能力。

每一个实验我都认真的做好实验预习报告，清楚该实验的实验目的，实验仪器，和实验原理和实验内容，但是实验就是实验，做好预习并不能就解决实际中的一切问题，就像在做动态磁滞回线的测量时，自己的的磁滞回线与别人的刚好反向，找了好半天都没有找到原因，然后一问老师原来是忘了将反相按上来，但是不做预习，或许你连出现了问题时你都发现不了，因此，我认真地做好每一次预习报告。

做实验的目的不仅是掌握知识和技能，但更重要的是掌握一种思考解决问题的方法，培养一种科学的态度。确实自己在实验中也收获了它们，通过预习大致懂得了实验原理，熟悉了它的实验方法，并且也知道了在实验中动手操作时的注意事项，然后在实验过程中，遇到该类问题时就从各类注意事项中去查找，并从操作步骤去检查自己的个人错误，做完实验后，自己又进一步加强了对实验原理的理解，同时也增强了自己的动手能力，最后写实验报告时，在吃透实验原理的基础上，通过对实验数据的科学处理，得出在误差范围内的验证，我也学会了对实验数据的处理及分析方法，并且课后的思考题和老师留给的思考题，进一步扩宽了自己的知识面，培养了我们从一个更广的角度去思考问题，全面提高我们的能力，这就是物理实验课程要求我们得到的，自己也确实得到了。

实验都需要一种科学的态度，通过大学物理实验的操作，和各位老师的细心指导和讲解，培养了我们一种科学的态度，对我们以后的各类实验都受益无穷，因为我们从这门课程和老师您们那不仅学到的不仅是与“鱼”，更是一种可迁移的“渔”，因此，感谢三位老师的谆谆教导。

实验是一门充满趣味和挑战的课程，在这个与各种仪器打交道的海洋，只有勇于挑战并且掌握了实验方法怀着科学的态度去探索，才能有所证明和发现，我坚信自己在以后都会用老师教给我的方法去解决实验中的问题，并从中收获能力的提升。

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