初三英语备课组总结
我校初三英语备课组在全体教师齐心协力的努力下,按计划圆满地完成了教学任务,在今年的中考中,基本上达到了学校的预期目标,虽然与其他学校比起来存在一定的差距,但自己跟自己比还是有一点进步,虽然这点进步微不足道,但获得却来之不易。回顾一年来的备考工作,我们觉得以下几个方面做得比较好:
(1) 制订一套完整的、行之有效的复习计划。
众所周知初三的教学任务非常繁重,我们不但要教新授课,还要对三年所学过的知识进行系统的复习,因而,在制订计划之前,我们征求、参考了许多学校的安排,我校提前了两个星期开学,直接安排5A教学,十四周结束5A教学,开始课本第一轮复习,第一学期没有安排6A的教学,第二学期才正式开始6A的学习,6A实际上是复习册,后面有许多初一、二的语言规律的小结,但显得系统性不够,我们就利用区教研室出的《中考英语专题达标精测》,系统地、有针对性地对重点难点进行补漏补缺,复习进展比较顺利。第二学期第六周后结束6A的教学,转入复习指导书,复习指导书用时4-—5周,最后剩下一到两周的时间作最后的冲刺,主要进行模拟练习以及试卷分析,进行应试辅导。
(2) 因材施教,认真分析教学对象。
教学就是教与学的有机结合,两者是相互联系,不可分割的,而学生是教学的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对性的教对教学成功与否至关重要。像我们这类学校,生源比较差,尖子生一个班寥寥无几,中下层面的学生占了多数,如果老师不能认真分析我们的学生,摆正我们的心态,对学生树立进步的信心,那么老师会不知不觉将失望的情绪带到教学上,进而又会影响学生的积极性,也必然会导致最后中考的一败涂地。基于此,我们针对不同的学生制定了具体的计划和目标,如:进行每天10个单词的听写,每学完一个单元进行同步测试等,同时还利用课余时间对部分基础较差的同学进行有计划的个别辅导,每当他们进步就及时进行当面的表扬和鼓励,设法使之不要放弃,保持其自信心。
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