河北师范大学20xx年科技工作总结报告
20xx年,在河北师范大学党委和行政的正确领导下,科技处坚持科学发展和正确导向,解放思想,开拓创新,在各学院的密切配合和协助下,学校科研工作取得了较好的成绩和实效,总结如下:
1、科研工作导向与评价制度的建立
20xx年x月x日,河北师范大学召开学术委员会会议,讨论了科研相关量化认定办法。校长蒋春澜强调,大学发展要逐渐实现教授治学,积极探索以科学发展规律为基础的大学制度建设。基础研究、应用研究和教学研究是大学教师发展的三条主线,同等重要。大学教师的教学质量与其科研水平密切相关。学校应按照教师从事的内容进行分类和分层,借助学术共同体的认定标准,对各自的“高水平”、“真本领”进行界定。
高水平大学需要有制度标准对教师的工作和成绩进行科学认定。量化认定办法体现的是学校的一个政策导向,是对教学、科研和职称等内容的重要参考,但不能完全代表其学术水平评价与工作内容。学校正在对自然科学类、人文社会科学类、艺术(体育、职技)类、应用研究类、教学类5类量化认定办法进行修改和完善。
11月x日,我校召开“科研工作导向与评价”工作会议。蒋春澜校长指出,大学建设要探索科学的发展规律并有章可循,河北师范大学科研绩效量化认定办法,是作为大学制度建设重要内容的纲领性文件,体现的是学校的一个政策导向,旨在推动学校科研向高质量、高水平发展。科研奖励是对从事科学研究的工作者和劳动者的个人尊
重,而不是福利再分配。科研成果要得到国内外学术共同体的认可,方可体现学术水平。
11月x日,我校召开“应用研究导向与评价”科研工作会议。邓明立副校长指出,大学应用研究、产学研合作是高校科研工作的应有之义和必由之路。大学在产出SCI论文对科学本身作出贡献的同时,还应该为科学家与政治家、科学家与企业家之间搭建两座桥梁,也就是说大学科研需要与政府决策和企业市场需求相结合。应用研究的发展应该结合我校实际情况,科学合理规划,依托学科优势和百年文化,主动服务,研究政府关注的热点问题,争取使企业的研发中心或产业研究院设在学校,如同“放水养鱼”,互利共赢。河北师范大学科研绩效量化认定办法(应用研究类)是一项管理创新,也是学校的一个政策导向,可以在推动学校应用科研工作更好、更快发展过程中发挥重要作用。
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