“免检教师示范课”听课总结

石油化学工程系 齐晶晶

本学期，学校组织了免检教师示范课听课活动。作为一名新入教师队伍的老师，我认真虚心的听了十多位免检教师的课，感触非常深刻。他们能让学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，并能调动学生参与的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。几位教师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。

教师们通过精心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。真正体现出我们教师的角色是“导演”，是学生自主学习的“引路人”。 这些课的共同优点：

（一） 吃透教材，教学目标明确，教学难点突出。

我们的教师都爱岗敬业，他们都有极高的工作热情，都有一颗爱教育事业、爱学生的心。为了上好每一堂课，为了让学生们每天都有收获，老师们在课前认真备课，教材吃得透，教学目标明确、具体，教学重难点突出，课堂教学方法灵活多样，也正是因为如此，我校的教学质量得到了进一步的提高。

（二） 注重课堂实效，加大课改力度。

课堂上追求严谨，以学生学会、学好、学得轻松为目的，课堂效率大大提高，真正让学生感受到学习是一件快乐的事情。尤以甘黎明、贾汝林、贾达等教师的课尤为突出。如甘黎明的《油品分析实训》一课，通过直观的教具以及学生亲自动手操作等方法，通过观察、思考、小组交流等学习方式，让学生充分提高了动手能力和实践能力，步步相扣，环环相连，一步一个脚印，扎实有效。

（三） 真情投入，声情并茂。

走进课堂，教师便进入了角色，不娇柔、不造作、全方位地投入，真实感人。给人感受最深的是侯侠老师和杨西萍老师的课，洪亮的声音，抑扬顿挫的语言，深深牵引着每一位学生的听觉神经，学生个个精神饱满、全神贯注。老师的真情深深地感染着他们，不仅激发起了学生们极高的学习兴趣，而且使学生们养成了良好的学习习惯。

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新上岗教师摸底听课总结

1、素质普遍较高，基本功较扎实，多媒体运用娴熟，普通话标准 字正腔圆，都是潜力股。

2、课前准备充分，教学目的明确。

3、绝大部分老师都能做到教态亲切、自然，组织课

井然有序。课堂充满活力，简单的小游戏激发了学生的学习兴趣。学生的学习积极性高涨，课堂活而不乱如梁晶晶 、林建丽、 刘晓英 王慧敏几位老师表现的比较突出。

4、能运用现成的教学资源，使学生在生活中学习，感知，如：其乐木格的三年级的品德课。

5、语言表达清晰、准确，导入自然、合理，新颖如斯琴的《古诗两首》，朱永嘉的《梅花魂》，数学老注意了新旧知识的衔接，如梁晶晶的《1--5的数的认识》，林建丽的《比大小》李学芳的课前的复习导入

6、个别老师板书也就是粉笔字字形规范、字体美观，突出的朱永嘉、海日罕。

7、能够处理好教学中的预设与生成的关系，应变能力比较强，如：韩晶晶在奖《巨人的花园》一课时，能对课上临时出现的问题随机应变，这也是一个优秀教师必须具备的基本素质。

要求：多听课。练字，备课充分。

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20xx——20xx学年度

数学组

20xx年x月

为了提高我校教师的教育教学业务水平，培养和选拔一批优秀的骨干教师，我校与20xx年x月——12月，举行了教师基本功大赛，比赛项目有：说课、上课、才艺展示。下面就上课环节做以下几点总结。

一、教学亮点：

（一）、教师高度重视，积极研讨，发扬了团队精神。

上课是一个“仁者见仁，智者见智”的活动，每个人对教材的认识和把握不同，即使是同一个课题，每个老师都有自己的见解。你有一个苹果我有一个苹果，交换过来，我们每人还是有一个苹果，你有一种思想，我有一种思想，交换过来，我们每人都有两种思想。老师们特别重视这次机会，上课前，每个教师都做了充分的准备，都能认真钻研教材，编写教学设计，认真制作课件和教具，积极向有经验的教师请教，每个选手不仅是对手，而且还是帮手，大家互相帮助，有的还提前试教，让别的老师听课，并提出一些好的建议。再研讨修改。把最好的一面展示出来。上课时充满激情，勇于创新，教学方法各有千秋。一个好的团队加上老师自身的努力，这些年青教师课堂教学能力取得了很大的进步。

（二）、注意情境教学的创设。

参加基本功大赛的教师都能精心设计新课的引入，通过故事情节、趣味的动画图片、设计课前疑问等手段，充分调动学生的学习积极性和求知欲望，起到事半功倍的效果。比如：徐良忠老师教学《常

见的量》时，用《灰太郎的日记》引入，同学们通过看灰太郎的日记，发现时间单位、重量单位、质量单位不对，通过帮灰太郎改日记中的单位，学习了常见的量的单位。引入方法新颖，既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生的能力。

（三）、教学方法和教学过程充分体现数学课程标准的要求。

（1）从生活实践中发现数学知识，用数学知识解决生活中的一些问题。大多数教师能结合教材特点及教学内容，让学生从实践中认识数学内容，从中掌握数学知识，并运用所学数学知识解决身边的数学问题。

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昌乐外国语学校

第一届课堂教学大比武听课总结

小学语文听课组

张艳芬

12月x日至12月x日，我校的课堂教学大比武活动圆满结束。在这持续一周的时间中，我们小学语文组一共欣赏了24位教师的精彩课堂，领略了老师们的授课风采，听后觉得受益匪浅，下边将我们的感受汇报如下：

一、听课收获

（一）白板使用 此次听课活动要求所有人都使用电子白板，百分之九十的教师能做到对白版的熟练操作。每位教师都对自己的课件进行了精心的准备，课堂上白板的使用增强了孩子们的学习兴趣，课堂气氛活跃，每位孩子都积极参与，达到了预期的教学目标。

（二）课堂设计 每位教师都精心设计课堂，做到环环相扣。每位教师在教学中突出了听说读写的训练和提高。大部分老师的思路清晰，结构合理，符合“345”优质高效课堂的要求，做到了自主合作探究。

（三）习惯养成 很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。不管是读书的习惯，还是写字的习惯，老师们整堂课都注意了对孩子们的指导和训练，学生养成了良好的学习习惯和生活习惯，特别是作为小学生养成良好的习惯会对他们的一生受益。

（四）启发教学 老师们注重了启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。老师们都充分的做到了这点。而且形式多样，从此可以看出老师们都做了充分的准备。

（五）注重朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，师范读、小老师领读、齐读、开火车读、小组读，各种读的形式多样，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。

（六）评价语言 几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老 师 老师运用“你最聪明、你会更加努力的、最棒的同学总在最关键的时刻发言、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

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王城中兴学校 高艳红

在学校的精心安排下，本学期我利用空闲时间向优秀教师进行学习。半学期，前后听了十节课。无论是随堂课还是公开课，我都始终牢牢抓住每一次学习的机会。尤其在张万国老师的讲课过程中，他从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言深深地折服了我，使我感受到自身的不足，也让我从中受益匪浅。

首先，我觉得，听课并不是一件简单的事情，因为作为一名青年教师，听课并不是简单的听老师的教学内容而是教学意图、教学设计，在听课的过程中更要认真观察并做适当记录。听课不仅要听，还要看，捕捉授课者和听课者每一个动作、语言和表情，记下每一个教学环节和方法。在听课之后更要及时积极的思考，准确客观的评价各种教学方法的优劣，结合自己的教学实际，取长补短。

在听课过程中，张万国老师教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的交替自然、紧凑、快捷，从师生互动导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。明快的节奏是提高课堂教学效率的关键。打破了数学课沉闷的问答式，在课堂上组织学生思考。这样一方面可以培养学生的思考能力；一方面又能培养学生的语言组织能力，大大提高教学质量，可谓是一举多得。张万国老师根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深度的把握上处理得很好，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处，做到了突出重点，突破难点。也组织了形式多样的课堂活动形式,增加了学生实践的面和量，重视在新的情景中采用多样化的教学方法，重现和运用所学知识，使知识不断获得巩固。一堂课内几乎每个学生都能参与操练和交际活动。这也成了一道亮丽的风景线。

听了这么多堂课，我觉得要上好一堂课，必须做到以下几点：

1、课前做好充分的准备。课前准备包括备课、备学生、备教材、做课件等等。作好充分、足够的准备教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课的过程中，我发现老师们都对本堂课进行了精心的设计，他们采用图片、实物、多媒体等多种手段创设情景，多渠道地给学生提供教学信息，拓宽视野，从而激励学生学习的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动。

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06-07上教师听课总结

物流教研室

课堂教学是整个教学工作中最主要的环节。组织教学，和钻研教法、设计环节直接影响教学质量的好坏，直接关系到人才的培养。教师听课是集体教学活动的一种形式，也是教师相互学习，相互促进的一种途径。因此，为了提高我校教师的教学水平，加强教师之间在课堂教学经验与技巧方面的沟通，深入开展了教学研究活动，学校对校长、中层领导、教研组长、任课教师分别规定了听课数量。物流教研室多数老师能够按照学校要求完成听课任务，特别是一些青年教师，很多都超量完成听课任务，越来越多的青年教师开始重视听课，一些教师在自己上课前，都要先听听组内其它教师的课，这样有利于青年教师的快速成长。在这里对超额完成听课任务的老师提出表扬

大家一致认为：以分组形式的比武活动挺好，同组的更容易交流，可以相互借鉴，学习别人的长处，并发现自己的缺点，可以找出差距，来弥补自己的不足之处。

年轻教师一致认为：感到要学的东西特别多，比如板书，讲课的次序以及课程的扩展等，感到自己的不足与压力，表示要主动地向老教师多学习，多去听有经验的老教师上课，学习上黑板课的经验，快速地提高自己、适应教学的需要，做一个合格的授课教师。

老教师对年轻教师的意见是：要想多积累上课的经验，到课堂上借鉴，更好，更快，更直接，要在没课的时候多去听老教师上课。而且如果要是讲一门新课的话，一定要认真准备，备课时不要拘泥于一

本书，要多找资料，要多向老教师请教。

大家还坐在一起静下心来，相互指出了授课上的优点和缺点，主要探讨授课过程中的不足。大家一致认为，只有自己本身的教学素质与层次提高了，学生才能提高，老师对学生的影响作用是非常大的，要尽快把教学与实践结合起来，只有这样才能对本学科更具发言权，才能更对得起学生。

我们大家普遍认为，教师听课，提供给大家相互交流，相互借鉴的学习机会，而且要直言不讳地多挑出对方的缺点，只有这样才能更容易改进大家在教学上的不足。如果能够随堂听课，收获会更大。

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听课心得

信息工程系 肖**

作为一名青年老师，通过听老教师的课，学习教学工作是我取得直接教学经验的重要途径之一。多听，多观摩，多思，多总结才会有更多的收获。在听课的过程中，我收获很多。

一、听课要注意的问题

1) 听课前要做好充分的准备，遵守上课秩序。

俗话说“有比较才有进步”，怎样才能有比较呢？这就要求在听课前自己先备课。确实在听课过程中我也有这种体会。备课后我才知道自己的问题在哪里，我就可以带着这些问题去听课，这样听课才显得有针对性，听起来效果也会更好。除此之外，听课前还要了解听课的班级、节次，尽量在上课预备铃响之前坐在教室。

2) 听课过程中要善于思考。

“听课是带着脑袋去听，带着问题听，而不是带着笔去听”。简单记录别人教学的总过程，那只能说是工作的一种重复，因为没有经过自己头脑的“加工”，那依然是别人的东西，学到的也只是皮毛，真正的内核是需要我们去思考去比较后才能挖掘到的。

3) 听课后要主动与授课教师交流。

一则是礼貌，二则是请教的好机会。当我认真去听一节课后，脑里往往会出现几个问号：“老师为什么会这样讲呢？”“老师选取这个素材的目的是什么呢？”“为什么这样处理教材呢？”这些问题我都可以通过课后和授课老师交流来解决。每个授课老师都有自己的教学思路，通过深层的交流，我往往会有一种豁然开朗的感觉，这样就不至于只停留在“知其然而不知其所以然”的浅尝即止的尴尬状态。有时在交流中我还会得到一些额外的收获。所谓“听君一席言，胜读十年书”，交流的重要是不言而喻的。

4) 听课要有选择性，避免盲目听课。

选择性听课教师主要根据以下几个方面：

一方面体现在选择教师上。所谓“姜是老的辣”，这个“老”不能单纯理解为年纪上的老，更多的是指在教学上的老到。优秀的老教师往往积累了丰富的教学经验，他们有更多值得我学习的地方。听优秀教师的课不代表只听老教师的课。

有些年轻教师的课也是上得非常出色的，他们上课的热情和一些新的教学手段我们学习起来更容易。这里我仿效一句孔子的话，简单说就是要“择优而从之”！

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