篇一 :学习实践《弟子规》活动总结

求真务实,开创学校德育工作新局面

--开展学习实践《弟子规》活动总结

办人民满意的教育,是学校的办学宗旨和目标。曾几何时,社会对学校教育功能的缺失颇有微词“学校重智轻徳”,家长感叹“做局长易,做家长难”,学校感慨“学生难管”,教师感受“学生难教”,学生感言“德育说教何时休?”。20xx年秋季开学以来,传统经典文化《弟子规》如春风雨露沐浴我县校园,让关心教育者、管理者、教育者和受教育者都真切感受到传统经典文化《弟子规》的魅力。我校在开展学习实践《弟子规》活动中,坚持理念先行,领导先行,教师先行,家长与子女同行,以求真务实的工作作风,积极开展“学习实践《弟子规》,构建和谐校园”创建活动,努力开创学校德育工作新局面。

一、思想重视

思想决定高度,思路决定出路。学校在开展学习实践《弟子规》活动中,坚持做到“四重视”。

1、领导重视。学校领导,特别是校长,在县教育局组织召开开展学习实践《弟子规》活动动员会后,迅速行动,组织召开学校行政班子讨论部署开展学习实践《弟子规》活动,组织政教部门制订实施方案,明确职责,落实责任。在开学前组织学校行政人员及班主任参加学习实践《弟子规》活动培训工作,组织全体教职工参加“学习实践《弟子规》,构建和谐校园”动员大会,殷汉林校长在动员大会上明确提出:学校要一如既往坚持“德育为首”办学思想,本学期全体教职工要树立“用善的教育,造就善的新人”办学理念,大力推进《弟子规》进校园活动,做《弟子规》进校园活动的组织者、引领者和示范者。要十分明确没有好的校风,就不可能有好的学风,一切都无从谈起,德育工作是学校发展的命根子。学习实践《弟子规》活动,是一项利学生、利教师、利学校、利家庭、利教育、利社会的民心工程、德政工程,符合学生的教育成长规律,符合教育发展的趋势和潮流。在20xx年国庆节期间,学校派出人员到深圳《弟子规》基地进行学习培训。

2、教师重视。教师是学校教育教学的主导力量。学校制订的实施方案中,明确提出教师要把《弟子规》内容融入教育教学过程中,教师应带头践行学校提出的学习实践《弟子规》“六个一”活动,把上课向孔子像鞠躬做为课堂教学的常规礼仪。班主任要组织做好学生早读课诵读《弟子规》活动,组织出版好班级《弟子规》学习园地,语文教师组织好学生每天一页《弟子规》内容钢笔书法训练,音乐教师组织教唱感恩歌曲。教职工要严格执行根据《弟子规》内容制订的《学校教师行为规范》,师生之间互相敬礼还礼。

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篇二 :弟子规活动总结

开展《弟子规》学习教育活动总结

民航四班

为进一步传承国学经典、弘扬传统文化,全面推进经管系学生道德素养、行为规范建设工作。经经管系研究决定,在我系各班级全面推广《弟子规》学习活动,现结合本班实际开展情况,对学习活动总结如下。

一、从思想上高度重视

我班在接到弟子规学习活动通知后,立即成立了《弟子规》教育活动小组,制定了《弟子规》活动学习方案,班主任亲自主持学生动员班会,明确学习《弟子规》的重要意义,提出具体学习要求。除外,宣传委员及小组成员积极拟定班级“学习弟子规”的标语口号、制作专题板报、布置文化墙,为班级弟子规活动的开展渲染了浓郁的学习氛围。

二、从多方面、多角度开展弟子规学习活动

1、积极诵读,理解内涵

组织班里同学利用早读、晚自习时间诵读《弟子规》,由学生干部进行领读,并开展以宿舍为单位的诵读和接龙比赛,班主任每天进行督促、检查。通过诵读一系列学习活动,有助于学生深刻理解弟子规内涵,明确礼仪规范,形成良好的道德礼仪习惯,在班级形成浓郁的学习、践行《弟子规》氛围。

2、读书笔记、学习评比

号召学生人人自己准备一个笔记本,认真读书抄写《弟子规》内容。这样不仅加深学生的记忆理解,还培养了学生的书写能力。其中在我系进行的《弟子规》书写比赛中,我班孙磊、周海月等几位同学获得优秀,系里对优秀者进行了表彰奖励。除外,为推进弟子规的学习效果,鼓励班里积极认真学习的同学,系里进行了以班为单位的“弟子规学习心得”征文比赛,其中我班李彤、孙磊、赵宇哲等几位同学被推选为优秀,小组成员将班级优秀心得张贴于文化墙内,为其他同学做好表率和模范作用。

3、班会分享,感悟提升

我班在每周一的晚自习都会组织班会进行学习《弟子规》的分享活动。首先带领学生观看《弟子规》视频资料,然后学生们结合自己的实际进行探讨,发表看法。也许是新的学习环境还未完全适应,也许是学习得不够深入,也许是学生

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篇三 :弟子规活动总 结

总 结

学院特举办《弟子规》知识竞赛活动,以赛促学,通过本次竞赛使广大同学对《弟子规》的理解更加透彻,从而提升自身素质,在全院上下掀起一股学习国学热潮,营造一种积极向上的文化氛围。我班积极参与,并举行了以“传承国学经典,构建和谐校园”为主题的竞赛活动。

本次活动先后经历了书籍全面发放、积极宣传、班委组织全班同学对《弟子规》进行学习、由班干出题并组织全班同学进行考试、班长组织班干部批改试卷,将考试成绩进行公布并上交学校、 班长组织开主题班会对此次活动进行总结几个阶段。据本次活动来看,总体较为成功,达到了全班参与的目的,同时由于监督到位,大家都积极参与学习。达到了全体学习国学经典的要求。

通过学习,我们了解到《弟子规》是我们生活的一面镜子,是我们养成良好个人行为的指南,是检验我们道德品质的一个标准,是提高国民素质重要的启蒙教育,也是我们终身受益的良师益友。另外,书中通过列举生活中最易被视作琐碎的习惯及现象,进而训导我们如何养成良好生活习惯、具备博爱的精神和正确的读书学习方法等。本书中的每一章、每一句、列举的都是生活当中最为普遍、最基本性的习惯和现象,而这些习惯和现象可以说是人人皆知,但有好多人做起来却不是那么容易,不是不知道,而是不去做。书中告诉我们一个道

理:不要因小而不为,良好的习惯都是从一点一滴做起的。

虽然时代在变化、人们的思想观念也在更新,但中国国学博大精深,虽然历时久远,可仍具有极强的阅读价值和深刻的教育意义。我们通过中国古典文化的熏陶,对我们树立正确的世界观、人生观和价值观,以增强自已的审美底蕴和人文意识都是非常有益的。

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篇四 :弟子规活动总结

弟子规系列活动策划书

一、活动背景:

为了进一步丰富同学们的课余文化生活,并填补同学们的部分精神空缺,当今社会显得空白而浮躁,为使同学们走出社会浮躁的阴影,解除同学们的迷茫,让同学们了解到人生要考虑的还有很多。也为响应系部号召,特举办生物化学系弟子规系列活动!

二、前期宣传:

1、与宣传部沟通进行展板的策划与制作,于活动开始前三天置于公共教学楼东侧及一号楼;

2、由各班班委在本班内进行组织及宣传。

三、系列活动口号:学习弟子规,实践圣人训

四、报名及其他时间安排:

1、宣传时间:待定

2、报名时间:待定

3、报名地点:各班级班长处及生化系办公室

4、由生化系学生会值班各部进行报名的汇总及整理工作

五、赛前安排:

召集已经确定参加本次活动的同学在指定教室进行活动的相关通知和其他辅导工作,使参赛选手进一步了解比赛流程,明确准备方向。

六、活动安排:

系列活动一:组织同学们观看弟子规相关视频。例如,《被十三

所学校开除》、《90后坏女孩》。

系列活动二、组织开展“弟子规”座谈会。邀请讲解弟子规的名师进行讲解,并在会后由各班组织进行班内弟子规专题讨论会。

系列活动三、各班组织编演弟子规相关的小品、相声或情景剧,让同学们都能参与进来,能主动去走进弟子规,了解弟子规。之后进行弟子规节目汇报表演和评比

系列活动四、参观弟子规相关景点和课堂,进行实地学习。 系列活动五、以弟子规为内容或相关事件为主题进行征文,同时可进行好人好事的推荐,树立起正确的榜样!

最后评选出活动中涌现的优秀班级和优秀个人,颁发荣誉证书并给与一定的物质奖励!

生物化学系10应用化学一班 于月帅

20xx年x月x日

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篇五 :佗小20xx秋学习践行弟子规活动总结

学习践行《弟子规》活动总结

办人民满意的教育,是学校的办学宗旨和目标。曾几何时,社会对学校教育功能的缺失颇有微词“学校重智轻徳”,家长感叹“做局长易,做家长难”,学校感慨“学生难管”,教师感受“学生难教”,学生感言“德育说教何时休?”。20xx年秋季开学以来,传统经典文化《弟子规》如春风雨露沐浴我县校园,让关心教育者、管理者、教育者和受教育者都真切感受到传统经典文化《弟子规》的魅力。我校在开展学习实践《弟子规》活动中,坚持理念先行,领导先行,教师先行,家长与子女同行,以求真务实的工作作风,积极开展“学习实践《弟子规》,构建和谐校园”创建活动,努力开创学校德育工作新局面。

一、思想重视

思想决定高度,思路决定出路。学校在开展学习实践《弟子规》活动中,坚持做到“四重视”。

1、领导重视。学校领导,特别是校长,在教育局组织召开开展学习实践《弟子规》活动动员会后,迅速行动,组织召开学校行政班子讨论部署开展学习实践《弟子规》活动,组织政教部门制订实施方案,明确职责,落实责任。在开学前组织学校行政人员及班主任参加学习实践《弟子规》活动培训工作,组织全体教职工参加“学习实践《弟子规》,构建和谐校园”动员大会,康泽宇校长在动员大会上明确提出:学校要一如既往坚持“德育为首”办学思想,本学期全体教职工要树立“用善的教育,造就善的新人”办学理念,大力推进《弟子规》进校园活动,做《弟子规》进校园活动的组织者、引领者和示范者。要十分明确没有好的校风,就不可能有好的学风,一切都无从谈起,德育工作是学校发展的命根子。学习实践《弟子规》活动,是一项利学生、利教师、利学校、利家庭、利教育、利社会的民心工程、德政工程,符合学生的教育成长规律,符合教育发展的趋势和潮流。

2、教师重视。教师是学校教育教学的主导力量。学校制订的实施方案中,明确提出教师要把《弟子规》内容融入教育教学过程中,教师应带头践行学校

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篇六 :弟子规活动总结

《弟子规》活动总结

曾文娇

本学期,我们903班积极响应学校《弟子规》诵读月活动的号召,在全班范围内深入开展了《弟子规》诵读活动。我们要求全体学生参与,全情投入,利用早读和午习课前部分时间对《弟子规》进行诵读、讲解,一段时间下来,学生都大有收获。“弟子规,圣人训,首孝弟,次谨信,泛爱众,而亲仁,有余力,则学文。”虽然本学期《弟子规》诵读活动已经结束了,但这琅琅的书声依然在耳边回荡。这次活动弘扬了中华传统文化,对青少年进行了传统美德的教育,对他们的成长影响深远。现将本次活动总结如下:

首先,保证诵读时间。利用早读十分钟、课前五分钟,指导学生诵读《弟子规》。诵读时,让学生自己读,不认识的字查字典,然后教师范读,学生自行纠正不正确的读音,保证学生诵读是不出错,加深学生的记忆理解。

其次,把诵读后动落实到学生的实际行动中去。诵读《弟子规》的目的,就是要规范学生的言行举止,使他们养成良好的日常行为规范。具体收效有:1、学生们明白了我们为什么要孝敬父母,怎样孝敬。班会上再次向同学们讲述:母亲十月怀胎,在撕心裂肺的痛苦中把我们生下来,又用乳汁把我们喂大,并无微不至的呵护培养我们成长,母爱无疆,一个个生动的例子催人泪下。汶川大地震,一位母亲临死时还用乳汁喂孩子;一位母亲看到自己的孩子不小心从二楼掉下来,她的脚比刘翔还快,从十几米远的地方跑过去把他接住了……孩子们被这些故事感动着,感染着,他们明白了我们为什么要孝敬父母

了。2、让同学们知道我们应怎样孝敬父母。“父母呼,应勿缓。父母命,行勿懒。父母教,须敬听。”据家长反映:自开展《弟子规》诵读后,孩子听话了,有礼貌了,能够在上学和放学回家时和家长打招呼,说是“出必告,返必面”;当父母工作一天很累的时候,就会给大人捶背揉肩的,有时还会帮助妈妈洗脚或做饭做家务了,懂得孝敬父母了。3、同学们知道了怎样为人处世。自开展《弟子规》诵读后,同学们更团结友爱了,班里的打闹现象少了,不文明的言行少了。特别是班级文化建设,班里的绿化,盆栽的摆设,桌椅的摆放,上课的精神面貌都有很大的改变。因为学习了《弟子规》,学生明白了“用人物,须明求,倘不问,既为偷。”的道理,一种互帮互助的班风也悄然形成了。

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篇七 :弟子规活动总结doc

《弟子规》活动总结

为传承国学经典,发扬中华民族优良传统,更好地推动学校开展行为规范养成教育,贯彻落实苏增添副省长在调研我市教育工作时的讲话精神,决定在我校开展学习、宣传和践行《弟子规》系列教育活动,引导学生诵读、践行《弟子规》,以此树立明确的价值观念、养成良好的生活习惯,培养敦厚善良的心性,知礼明行,提升素质。现总结如下:

一、 从思想上高度重视。 我校在接到上级的要求后,立即成立《弟子规》诵读活动组织机构,制定了《弟子规》诵读活动方案,召开了全校师生动员会,明确诵读《弟子规》的重要意义,提出具体诵读要求。

二、 从多方面、多角度开展诵读活动

1、保证诵读时间。组织各班利用早读、班会或语文、思品等学科课堂诵读《弟子规》,通过讲故事、表演、观看相关故事动漫作品等形式理解弟子规内涵,明确礼仪规范,形成良好的道德礼仪习惯,在学校形成浓郁的学习、践行《弟子规》氛围。并号召学生人人自己准备了一个笔记本,认真抄写《弟子规》内容。这样不仅加深学生的记忆理解,还培养了学生的书写能力。这一活动结束时,我校进行了《弟子规》书写比赛,并对优秀者进行了表彰奖励。 并组织学生参加区级比赛,活动优异的成绩。

2、把诵读活动落实到学生的实际行动中去。诵读《弟子规》的目的, 就是要规范学生的言行举止,使学生从小养成良好的日常行为规范。我们把对《弟子规》的诵读与我校的习惯养成教育相结合,从学生的坐、立、走、着装、说话等方面入手,培养学生良好的行为习惯。

3、把诵读活动与我校的“主题阅读”实验活动相结合,让诵读与读书有机结合。

4、教师、家长与学生共同诵读《弟子规》。弟子规不仅对学生的言行具有指导意义,而且对我们成人也有很深的指导意义。很多教师、家长在与学生共同诵读的同时,自身也受到了深刻的教育。有的家长说,通过诵读弟子规,让自己学会了教育孩子的方法。有的教师反映开展《弟子规》诵读活动后,学生纪律明显好转,上课也精神了。有的家长还根据自己对《弟子规》的理解,撰写出了心得体会。

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篇八 :弟子规活动总结

学习实践《弟子规》

构建和谐校园活动总结

铜冶镇一中

学习践行《弟子规》活动总结

《弟子规》是中华传统经典文化,其中的一词一句,都教育人们为人处世应该恪守的规范,学习后,让每一个人都受用一生,让每个孩子那纯洁的心灵都有一颗感恩之心,这学期我与班里的同学一起学习了《弟子规》,每天早晨我们以《弟子规》作为晨诵诗来开启美好的一天。以下我谈谈与孩子们共学弟子规的感受。

一.师生共背,体会经典。

今年x月份刚开学,我就在班开设了师生同背《弟子规》栏目,为了调动学生的积极性,背诵前我总从网上找出相关故事,通过小故事让学生明白一句话的含义,便于学生理解。比如在讲到“冬则温夏则? 晨则省昏则定”时,给学生解释完之后,再通过给学生讲周文王当皇帝之前每天三次向父母问候,父母生病了他会很伤心,父母心情不好他也会安慰父母。通过这个故事让孩子意识到该如何对待父母。不仅如此,我总是在学生背诵之前把《弟子规》上的内容背熟,然后背给孩子们听,或许我的表现激励了他们,他们也在努力背诵。就这样我与孩子们一起打开《弟子规》这扇窗,与先哲进行心的交流,把文明风,礼仪风带入校园的每个角落。

二.持之以恒,知行统一

做任何事情都需要有恒心,《弟子规》也不例外。在班里,每天早上学生到校之后我就带领学生一起诵读弟子规。每天的坚

持慢慢的就成为了一种习惯,那一句句“首孝悌,次谨信,泛爱众,而亲仁”感染着每一个正在成长的心灵。

诵读只是学习《弟子规》的一种形式,最重要的是践行。我绞尽脑汁想各种办法让学生通过实践去体会每句话的意思。比如,“入则孝”,就要引导学生尽孝。让孩子将这三个字写在记事本上,回家记录自己是怎样尽孝心的,比如帮父母按摩、捶背、洗脚、刷碗、洗菜等等,并让父母作为验证人签字,然后将记录的内容拿回学校与同学共同分享,并让同学之间学习对父母的尽孝行为,让学生行孝蔚然成风。

三.家校联系,共同成长。

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