经典散文汇编

古藤

王剑冰

翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产时的巨蟒，痛苦地不知如何摆放自己的身体；又似台风中的巨浪，狂燥不安地叠起万般花样。

这该是多少藤的纠缠啊！洋洋洒洒不知多少轮回。可主人说这只是一根藤时，我吃惊了。怎么能是一棵藤呢？但它确实是一棵藤，一棵独立的藤，学名叫“白花鱼藤”，属稀有物种。 好美的名字，有色有形，诗意盎然。

这棵藤距离何仙姑家庙不远。它沾了何仙姑的仙气或何仙姑沾了它的仙气，也未可知。《仙佛奇踪》说：何仙姑为广州增城何泰的女儿，生时头顶有六条头发，经常在山谷之中健行如飞。传说武则天曾遣使召见她去宫中，入京途中何仙姑突然失踪，百日之后成仙。此后，还有人为吕洞宾和何仙姑罩上了感情色彩，说何仙姑成仙返回家乡，在家庙的树林里乘凉，师傅吕洞宾欣然而往，匆忙间用神仙拐杖叉住了何仙姑的绿丝带，何仙姑掩面飞往天庭，吕洞宾丢掉拐杖去追何仙姑。于是，仙姑的绿丝带化作了盘龙古藤，吕洞宾的神仙拐杖也变成了支撑古藤的大树。当然这只是传说，但我仍然会恍惚间把这藤想成是何仙姑长长的六条头发。

我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤。

它一定受过无尽的苦痛。风雨剥蚀过它，雷电轰击过它，战火侵袭过它，它依附的大树，长大，长高，长老，直到一个夜晚轰然倒塌。那伤感的声音，把一棵藤的后半身弄得不知所措。现在那棵树只剩下一段冒出地表的枯树桩。

藤，身子一半以朽，一些枝条乱于风中。

藤，要么死亡，要么活着。

没有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己为自己坐桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立。藤留下坚毅．痛苦．挣扎的过程。1300年风霜雨雪，把它变成根，变成树，变成精。

藤，木的典范．水土的凝铸．生命的阐述，像不羁的狂草，有重笔有轻染，有淋漓的汁点。

因而也就想到，一位90岁高龄的书法家出席一个集会，有人上前搀扶说，您老气色不错啊。老人说，色没有了，气还有。而看这藤，，乃真气色。据悉，藤依然6月开花如瑞雪，而后还结果，花开季节，芬芳遍地，香气袭人。那该是多么迷人的意境啊！

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幻灯片1

幻灯片2

? 1.分析梳理作者的思路

? 2.分析文章特殊段落的作用

? 3.分析概括文章内容要点

? 4.体会重要语句的丰富含义

? 5.品味语言表达艺术

? 6.分析理解作者的思想感情

? 7.分析评价作者的思想观点

? 8.对文中某个问题提出自己的观点看法

幻灯片

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（一）典型例题

? 《瓷器的意味》

? 16.文章是围绕“瓷器的意味”展开的，请梳理作者的思路。（6分）

? (1)由现实生活中瓷器的雅引出话题。

? (2)追溯瓷器从俗到雅的历史过程

(3)点出做人如瓷器尽自己本色的境界

幻灯片4

? 《在春天里观察两只鸟》

? 2.文章是围绕“我观察两只鸟”展开的，请梳理作者的思路。（6分）

? 参考答案：

? 文章以“我观察两只鸟”为线索，

? 先写我观察到两只鸟寻找和放弃旧巢与我的猜测 （1---5）

? 再写我观察到两只鸟在旧巢不远不近处筑新巢与引发的思考， （6—7）

? 最后写我观察到两只鸟把巢建在树梢引发的我对人类自身的反省。 （8-9）

幻灯片5

? （二）、基本思路

? 1、划分层次

? 2、概括段意

? （三）、方法突破

? 1、抓关键词句：承上启下句、总结上文句、引起下文句、一段的中心句、作者的抒情议论句等 ? 2、寻找明显线索：《书房的窗子》

? 3、对象转换

? 4、课后题目提示

? 5、表述既概括又具体，清楚规范

幻灯片

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行文构思技巧：

1、文章的整体构思

（1）详略的安排：

（2）行文的顺序（倒叙、插叙）

（3）线索的设计（单一线索、明暗线索、点面结合、回环复杂、形散神聚）

（4）框架的组成（层层深入、总分模式、并列模式，对照模式、一波三折、虚实结合、欧亨利式的结局）

2、文章的局部构思

照应、过渡、伏笔（铺垫）、悬念、抑扬、对比（反衬）

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又要写一次雪。

我记得往年下雪的时候我是要比如今欢乐了许多的，看着我眼前的一切被一片一片涂白，看着人们匆匆而行，看着这个静谧的世界，幻想到的却是同朋友们一块玩闹的场景，脑内幻想与现世真相就那样结合，有一种说不出的适合；如今的想法却简单多了，下雪了，路封了，回不了家了。

好讨厌的雪。

围上围巾，戴上口罩，衣服套了一层又一层，我曾说过我爱她，但我在想尽一切办法隔绝她。跟家人匆匆告知，出门踏雪，可惜没有梅。

小镇的雪，很特别。没有被车狠狠碾过，没有被扫帚刻意抽弄，就静静摆在那里，丝毫没有被这个镇子排斥，亦或者，人们被她撵回了屋。你可以想象到那个场景吗？唯有我并非那纯白一块。

今年的雪下得真是糟糕透了。

仰望天空，全世界的雪好像都打在了我的脸上，哎？我本来应该将它们揉成一团再狠狠得扔出的，哦，就只有我一个人。

都说时光是支精湛的笔，可以融进所有的悲与喜,可是这雪中情被藏得严严实实，你不要提喜，我连悲都还没有看到。

“雪像一个画家，总是随心所欲地写意。雪只用白一种颜色，用轻松随意的画笔，在天地间纵情。一片雪花是一幅别致的图案，雪用她神鬼莫测的巧手，白描了她写意的元素。雪最得意是，以大地为画布，无拘无束的写意，到处都是雪的海洋雪的世界，世界都是圣洁的白，白的颜色在雪的画笔下表现出从未有过的惊世骇俗。”

会打雪仗的，会写下这样作文的我，被那年更大的雪埋住了。那时我屏声息气，最出色的救生员都略过了我。这场雪，也略过了我。

如今写下这些，也许明天再来看都会觉得羞耻的文字，我再也无力歌颂那冬季的精灵白色的天使大地的魔术师，我再也无力回顾过去，告诉你哪一年的雪下得更美丽。

在我短暂到不值一提的小日子里，总要有些东西让我发发牢骚甩甩矫情，这些矫情把落在我身上的雪花融化，滴滴都烫着我的手心，我想念往年的雪，我更想念往年的人。 雪，真的很好看。

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高中生必读抒情散文（1）每一棵草都会开花 作文辅导

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高中生必读抒情散文（1）每一棵草都会开花

每一棵草都会开花

回乡下，跟母亲一起到地里，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。

我问：?怎么草也开花??

母亲笑着扫过一眼来，淡淡地说：?每一棵草，都会开花的。?

我愣住，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。

曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，做出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。

他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容灿烂得像盛开的野菊花，有大把阳光藏在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他，为什么不出去跟父亲说话?他回答我，爸爸知道我很努力的。我轻轻叹一口气，在心里。有些感动，又有些感伤。并不认为他的努力可以改变什么。

学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里比赛的，这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被?充公?上了语文、数学，学生们的手工水平实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑或遐想，活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报到省里，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。

学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：?我想，只要我努力，我总会做成一件事的。? 刹那间，台下一片静。

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现代散文的种类繁多，有叙事散文、抒情散文和杂文散文三大类。只有抓住不同种类散文总体营构的艺术特征，把握它们不同的艺术创造规律，才能引导学生写好散文，取得更切实有效的教学效果。为此，本文就叙事散文的写作教学进行探讨。

叙事散文是通过写人叙事来抒发作者某种特定的感受和情思的文章。这类散文的艺术特征是善于通过某些生活片断、生活场景和细节的艺术描写，以及人物最突出的个性特征的“散点式”刻画，来表现人物的形神风貌，揭示事件的审美意义，抒发作者特定的感受和情思。 叙事散文写人叙事，所要表现的是典型化了的对生活的主观感受。因此在教学中我们必须要把揭示作者的主体感受作为叙事散文训练的着眼点。现在的孩子都是独生子女，习惯了关心与爱护，对幸福已经麻木。生活也比较枯燥，三点一线，家庭（宿舍）——教师——食堂，再加上应试教育的重压，很容易陷入机械、麻木状态。

如何才能使学生的感受丰富起来呢？

（1）要激发对周围事物的兴趣，注意观察，用心去感受。坚持写日记能捕捉每天生活中的浪花，使心灵敏感，情感细腻。

（2）唤醒同情心。同情心是一种天性，是所有感情的出发点。它不仅是针对弱者，实质上，它是对美好事物的关心和怜悯。一位盲人乞讨时说：“自幼失明，生活悲惨。”结果所获无几。雪莱给他改了一下 “春天来了，可我看不见”。施舍者如云。感受生活，觉察幸福，这是构思散文的前提。

如今文艺界刮起了“原生态”风，我们可以把这股风起引入到我们的作文教学中来。原生态就是要让学生讲真话、抒真情。而真情源于生活，源于生活的真实感受。可以说美感产生美文。这是文章写作的客观规律，我们的作文教学必须遵守这一规律。因此学生生活感受能力和美感体验能力的挖掘和培养，是作文教学之根本，是提高学生作文水平的泉源。我们可以这样规划：高一年级，指导学生感受家庭、交往、交际、自然与社会，体验亲情友情人情风物风情；高二年级，指导学生感受时代历史与科学自然，体验崇高与悲壮、形象与理性；高三年级，指导学生感受人生，体验人性。但这种分解不是平行分离，而是旋回层进，交融升腾。这样经过三年的不懈努力，相信学生的审美感受能力将会有一个全面的提高。

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高中生英语培训，年终总结presentation五大绝招吸引人

Have you ever stood before an audience, uncertain whether you are truly connecting with them? Or, have you spoken to a colleague who appears to be getting the

message--but whose actions later tell another story? Here are five strategies that can help you stop reciting facts--and start making a true connection.

你有没有过这种体验：站在人前说话，却不知道听众是不是真的有在听你说？或者你的同事似乎听懂了你的话，但真正去执行的时候却背道而驰？以下五招教你如何让别人真正听懂你的话，而不是光在那里摆事实而已。

1. Keep your mouth shut--for a couple of moments.

1.开口前先等一等

Don't say anything substantive until you have an audience connection. Note that their first impression is visual, not verbal. The body speaks before the mouth is open. Avoid rocking, looking down, and fidgeting. Stand and walk with confidence.

在你的听众注意力集中之前，先不要说任何实质性的内容。听话人的第一印象往往来源于他们所看见的，而不是你说了什么。在开口讲话之前，先要注意你的身体语言。不要晃来晃去、不要低头看下面、不要坐立不安。要自信满满地站立或走动。

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我在xx中学xx的第一个学期就这样结束了.迎来了盼望已久的寒假,细细回想着一年,我心里真是感慨万千。 光阴似箭，回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，对我来说真是飞跃的半年。在这半年里，无论是学习方法、态度还是纪律都比小学更上了一层楼。下面，我就这几简单的总结一下。

（一） 学习

学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；对老师布置的作业，能够认真完成；对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。在这学期的期中考试中，尽管取得一些成绩，但离心中的目标还很远，仍需继续努力，抓紧自己的学习。知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。

（二）学习方法及态度

中学的学习与小学有许多不同。小学时代我们被老师催着赶着向前走。而初中更注重自主学习，老师讲的不再满足我们的需要。我能认真对待考试，考前认真复习。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面，有较强的求知欲，学会了自我反省，检查，提前预习的学习方法，获益匪浅。

（三） 纪律 在纪律方面，我可以做到：尊重教师，同学之间可以真诚相待；能遵守学校各项纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德；不迟到、不早退、不旷课；上学穿校服；举止文明； 有良好的卫生习惯，不乱扔废弃物。 纪律是学习的保证。没有纪律，何谈学习，下学期，我会再接再厉，争取在纪律方面做得更好。

但我身上还有各种各样的问题，在下个学期中要努力改正，不断以更加严格的标准来要求自己，在各个方面都更上一层楼，扬长避短，深刻地认识，检讨自己，力争做到让老师，家长和自己都感到十分满意。

这个学期结束了。在这个学期里，老师为我们的学习付出了许多心血，我们也为自己的学习洒下了许多辛勤的汗水。这次期末考试，我的每门功课，成绩都不如意。俗话说得好，一份耕耘一份收获，只能说我付出的不够。在新的学期里，我会更加加倍努力学习，不会辜负老师家长的期望！

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