篇一 :挂科总结

                          挂科总结

  怀着万分懊悔与惭愧的心向您写下这份挂科总结。上大学以来,碌碌无为、得过且过、贪玩、不爱学习成了我生活的主题。办公室和学校一再三令五申强调学习的重要性,并且时常采取有效的措施去帮助我们学习,可是我仍然不思进取,压根没把学习摆在一个重要的位置上,这是不应该的,也是对办公室的不尊敬。

自己仍是一名学生,学习应该是放在第一位的。只有学习能力得到提高,才有可能在其他能力方面得到提高。面对老师的一再提醒和劝导,我没有及时改正,反而变本加厉。考完试后,我冷静的想了很久,我渐渐的认识到自己将要为自己的冲动付出代价了。成绩出来后,鲜红的数字,我无颜面对父母和老师。老师反复教导言犹在耳,家长严肃认真的表情犹在眼前,我也已经深刻的认识到事已至此的重要性。父母辛勤劳动为我们创造了一个优越的学习环境,美丽清新的大学校园却没能唤醒我学习的欲望,我真是懊悔之至,对于这种极端错误的行为,我深感惭愧。

人民敬爱的周总理,一语“为中华之崛起而读书”道出了多少学子拳拳报国之心。但是我想,即使没有立大志,也不能如此荒废大好青春年华,浪费宝贵的时间。暑假在家我就曾深思过,年年挂科回家,迈进大学前的豪情万丈都到哪里去了?虽然自己大学毕业后不需要找工作,可是,我觉得正是这种思想让我们懒惰,让我得过且过,以为只需要混完大学四年就可以了。但其实,这是远远不够的。基础专业知识不扎实,就算去了部队也一样没有容身之地。部队是一个人才济济,竞争激烈的地方,稍一放松就为被别人远远甩在身后。殊不知,自己沉迷于电脑游戏的时候别人却在奋发向上,奋勇争先。

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篇二 :挂科总结

计1305 刘志毫 132927

上个学期,我挂了C++和高数两科,痛定思痛,我将我的失败经验做了一个总结,希望可以吸取教训,不再重蹈覆辙。

一,对大学学习生活的不适应。大学里的学习更多倡导的是自学,以个人为中心,以学习为目的,以自习室和图书馆为根据地的自学模式。大一的生活,就是高中到大学的过渡阶段,我带着高中的学习习惯,失去了高中时的看管,便放松了学习。这也是挂科的主要原因。

二,没有集中精力在学习上,课余生活的无序影响了学习。

三,自己的性格比较内向,在学习和生活方面很少和同学交流。学习的时候,遇到什么不会的问题,总是碍于情面,不能及时找同学交流解决。于是一学期下来,问题越积越多,最后影响了考试成绩。

鉴于以上种种原因,我决定在下半年的学习中积极补救,争取取得好成绩。首先,在高数的学习上要下苦功,不能再模棱两可,不懂的问题要积极去问,要勇于向同学提问题,争取不留疑问地掌握老师教授的全部知识,让自己的基础夯实的更坚实,以便于以后更好地掌握相关的进阶知识。

其次,作为专业的C++更是不能放弃,要打起十二分的精神来学习这一科目,要提高对编程问题的兴趣,要做到学一科爱一科,不能再保持现在低下的编程能力了,必须提高独立编程的能力,争取尽快掌握独立编写一个程序全部步骤,做好一个优秀的计算机学生。

最后,我会多上自习,多去图书馆,努力学习,争取取得好成绩。

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篇三 :大学生班级创建零挂科总结

创建零挂科活动总结

大学是社会的一个缩影。大学在给青年学生展现一个全新面貌的同时,也给许多学生带来困惑和不适,如果不能及时进行自我调适,大学新生将很难适应新的学习生活,甚至引发各种心理冲突。所以,我们需要帮助同学转变思想观念。学习上要自觉主动,培养良好的自学能力。让所有同学都顺利地度过适应期,进入到愉快充实的大学生活中去,为今后的成功和发展打下坚实的基础。为此我班在开学之初就联系大二学长进行大学学习生活交流,来帮助大家完成思想转变,已达到良好的教育效果。

在学风建设中,我们不断踏上新起点,迈上新征程。同学们严格的自我要求以及浓厚的学习风气,使我们班形成了以学习为主,各方面全面发展的优良班风。在级委举办的基础知识大赛中,我们班有同学获得第三名,同时严格执行请假制度,坚持“无事不请假,小事周末办,大事要上报”原则,对旷课迟到的同学进行班级内部批评,严格确保大家的到课率。大一第一学期,我们班出现了一批成绩优异的同学,他们学习刻苦,上课认真,复习工作及时,在期末考试中取得可喜的成绩。他们带动了学习相对落后的同学,使整个班的学习氛围明显提高,促进了班级学风建设。在大一第一学期全班的期末成绩在级委是第一名,有两位同学进了前十名,五名同学挂科,一人重修,挂科率是全级最低。

同时,学习委员会根据任课老师的作业及时通知大家交作业,同学和同学之间相互监督,并且,在交予老师之前由学习委员进行质量检查,杜绝作业抄袭现象。在宿舍中,舍长要对舍友进行学风指导和监督,避免手机看小说,电脑玩游戏两大弊病在宿舍出现,发现后及时通知班委进行谈话教育。同时,鼓励同学们积极参加各学科的竞赛,形成良好的你追我赶的竞争氛围。

大一第二学期,班级成绩有下滑迹象。有九人次挂科,四人重修,学业平均成绩也下降为年级16名。

出现成绩下滑的情况,主要有以下不足之处:

1、在大一第二学期,班委、舍长和同学们之间的互相监督没有搞好,导致宿舍里出现看用手机小说和玩电脑游戏的同学在其数量和时间方面都有所增加,这和第二学期很多同学都带电脑来学校也有很大关系。这使得我们在第二学期的全班的成绩相对来说有所下降。

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篇四 :挂科总结

             挂科总结

当黑暗降临到我的头上,我无法抒发心中的悲怆。我曾奢望能得到侥幸的青睐,可现实让一切妄想不再存在。我自以为装模作样的付出努力就会让一切安然过去,却不知空洞的做派只能欺骗自己。

尽管我知道我无法用自己的实力去阻止可能发生的意外,但这次挂科仍然让我惊慌失措。我不想说英语一直是我的难题,因为这样说只能更加证明我的无能。但我就是这样无用,任由英语的低落却毫无建设。

我已经很难正视自己,不仅因为挂科的打击,更是源于信心的丧失。但我实在不愿低迷下去,毕竟还有一颗孤傲的心。当一个人不敢面对自己的敌人,又如何能翻身。当一个人不能战胜自己,又岂会有战胜敌人的勇气。为败而战,方能赢回自己。

当我静下心来,细细的反省自己,才发现自己做的那么不尽人意。

1、松懈。尽管知道自己英语学得不好,并列出了很多学习计划,但每项计划并没有得到完全成功的实施。有些计划往往会因为一些突发的事情而被搁置。又由于自身的懒惰性,一直没能抓住并利用有利时间去学习。更因为对英语丧失了兴趣,往往在拿出英语书后磨磨蹭蹭,不能高效的投入其中。

2、浮躁。英语是语言类学科,和高数、大物相比英语的学习和进步总是不那么显著。我也曾努力地学习英语,但长时间的学习并没有看出有什么收获。当看到同学又做完多少大物试题,又克服掉几个高数难关的时候,我又一味的感觉自己荒废了很多时间。于是又把那些理工型题目放在首位,英语排在了后面。殊不知只有克服短板才能装更多的水。

3、逃避。有很多东西都很容易陷入一种恶性循环,英语就是这样。在课堂上,很难跟上老师的步伐,于是便心生厌倦,转而自己独立学习,而自己又尚未建立完整的学习系统,便在很多时候不知道干点什么。于是怀有一颗学习英语的心,却任由时间在身边慢慢逝去。不能有效地学习,便选择了逃避,只是浑浑噩噩的看看英语,丧失了提升的勇气和能力。

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篇五 :挂科原因总结检讨

在20xx学年上学期的期末考试中,我因未完全理解老师的考试要求,会计基础学科考试不及格。挂科时间出现之后,我经过了长时间深刻的反思,并对自己做出全面的检讨。经过认真的自我检讨,我认识到了自己的错误,下定决心要改正。我相信我一定会找出自身学习上的缺点,并且努力克服这些缺点,踏实学习的脚步,一点一滴的进步。

我总结了一下,大概有以下几点:

一、对大学学习生活的不适应。大学和高中是完全不同的阶段,其中对学生的学习生活要求也不一样,如果我老是按着高中里的思维模式来过大学生活,肯定要遇到很多困难。大学里的学习更多倡导的是自学,以个人为中心,以学习为目的,以自习室和图书馆为根据地的自学模式。明显,这跟高中时候老师做好计划,同学按部就班跟着学习的学习模式有很大区别。

进入大学之后,逐渐远离了高中紧张的学习生活,在相对自由的大学生活中,我慢慢的忘记了努力自主努力学习的习惯。平时总是想先玩一下,然后在考试之前临时抱佛脚,考前突击。其实这种根本就没有学到真正的知识,并且在考前的紧张恐惧之中慢慢失去了学习的兴趣。

二、没有集中精力在学习上。课余生活的无序影响了学习。从大一的时候开始,在忙碌的学习之余,我就参加了分院社团管理中心,那时候,我认为,做学生工作能锻炼自己的能力,开阔自己的视野,同时也能为自己以后的工作打下基础。可是现在看来,这个想法太过幼稚了,并且,在参与学生工作的过程中,我没有能够正确合理的处理学习与工作的关系。经常会因为一些活动占用上课的时间,对待学习也越来越不上心。

经过自我反思,我认识到适当的学生工作确实可以提高自己的各方面素质,但绝不能以牺牲学习为代价。

所以,之后,我会主动和同学交流的,不会的题目,我也会主动找老师或同学解决,不再像以前那样,让问题越积越多啊,最后影响考试成绩。

学校希望把我们培养成设为的栋梁之才,所以我在今后学校的学习生活中更加的努力,不仅把老师教我们的知识学好,更要学好如何做人 ,做一个对社会有用的人,一个正直的人。挂科使我心理感到非常的愧疚,我也感谢老师对我的这次深刻的教育,它使我在今后的人生道路上找到了方向,对我的一生有无法用语言表达的作用.我知道了任何事都是成绩与汗水成正比的。

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篇六 :关于大学生考试挂科情况及原因调查问卷总结

随着经济的发展,越来越多的人走进了我们大学的这座象牙塔,但当我们将要离开象牙塔时,却是几家欢喜几家愁,有的人却因为挂科太多、积欠学分过多而不能顺利离开母校。为了了解大学生的挂科情况及其原因,我院特做了此次问卷调查。希望通过此次调查能够充分了解我院学生的学习、生活等方面存在的问题和困难,以及他们的思想动态,以便学院能够更好的做好学风建设工作和学生思想汇报工作。

本次调查从20xx年x月x日开始到4月x日结束,本次调查采用不记名的问卷调查形式进行,内容包括大学生的挂科情况、挂科的原因以及挂科后的感受。其中发放问卷120份,回收问卷120份,回收率100%。调查对象中,男生占总调查人数的79%,女生占21%;08级大学生占59%,07级大学生占41%。从本次调查的结果来看,学生挂科现象在大学生涯里还是比较常见的,挂科的主要原因是当代大学生在学习态度方面存在着很大的问题,不能克制自己对网络游戏以及小说等的依赖情绪。但绝大多数大学生在自己挂科后还是持有积极的心态,会加倍的努力希望用自己的努力来弥补以往的不足。针对调查结果,我作了以下总结。

一、挂科的原因

本次调查结果显示,挂科的原因主要来自以于下四个方面:

(一)对上课环节不重视

调查结果显示有80%以上的大学生声称自己有过逃课的经历,90%左右的大学生称自己在上课期间会走神,不能全神贯注的听老师讲课,况且在其中还有近30%的大学生会经常走神甚至在上课期间睡觉。有近10%的人对老师上课所讲述的内容几乎只能听懂一点点,在

大学生中存在着大部分人对老师所讲的内容存在着一定的疑问,但有很少的同学会在课后主动找老师请教以及和同学们探讨。在上课期间还有近90%以上的的人用手机上网,超过上网来消磨自己的时间,30%以上的同学会经常在上课期间用用大部分时间进行手机上网。

(二)对所学的知识不会经常进行复习和巩固

调查结果显示绝大多数的大学生不会经常对上课所学的内容进行及时复习与巩固,在当今大学生之中只有6%左右的同学会经常对自己所学内容进行复习总结,而50%以上的大学生只会在考前进行突击复习和巩固,以求自己能够在考试之中考出个好成绩。

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篇七 :大学生卖挂科险首度结算亏10元 有意推丢自行车险

上海财经大学大二女生管凌子创业卖“挂科险”,有了阶段性结果。近日,在财大创业学院首期“匡时”班总结会上,管凌子公布了“挂科险”首度结算结果:亏了10元。

管凌子表示,这个结果比预期的要好,后续还会对产品进行优化,甚至有推“丢自行车险”的打算。

2天卖100份仅3人挂科

今年6月底,管凌子和她的团队推出了校园创新金融小产品——“挂科险”,同学只要投保5元,考试若不及格,就可以获得30元的补偿,取得高分的同学,也可以拿到20元的鼓励费用。2天里,“挂科险”卖出100份。3周前,管凌子拿着“挂科险”项目,参加了上海财大创业学院首期“匡时”班。

“在产品售出后的几天内,同学们投保的考试科目相继出成绩了,‘理赔’工作也开始了。”管凌子说:“本来还担心会亏得很厉害,没想到结果比预期的好,只亏本10元。”

据管凌子介绍,“挂科险”如今只是开了个头。下学期,团队还将根据今年的数据,对产品做更多优化,比如根据各个考试科目设置不同的保费。目前,团队在创业学院老师帮助下,已经向学校教务处提交了一份“数据需求申请”,希望得到学校各个学院的成绩分布,以及不同课程的历史成绩分布。“有了这些更细化的数据,相信我们会把产品做得更好。”

“有人觉得,我们肯定会赔得很惨;还有人质疑我们的产品有道德风险,比如会诱使很多同学想得到保费而故意考砸”,“挂科险”一经推出,管凌子感受到自己身边以及网络上的一些争议。管凌子一时间也觉得压力很大,以至于面对后续纷至沓来的采访需求和项目接洽,她保持了一定的低调。

对于道德风险的质疑,管凌子说,其实在设计这个产品之前,自己和团队的“小伙伴”们也对这个问题做了评估。“在我们学校,挂科后的重修费是1个学分100元,一般一个科目至少是2个学分,我想没有人会专门为了30元的补偿而故意花时间去重修,同时还要付至少200元”。而后来的理赔数据也恰恰证明了这个预测。“买挂科险的同学最后只有3个人挂科,其他理赔的都是得了高分的同学。”

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篇八 :企业战略管理总结包考不挂科

企业战略管理

1.战略管理的本质:强调企业如何审视内部环境与外部环境的变化,并根据内外变化作出敏捷的反应,以保证企业长期健康地发展。

2.管理者需要完成的工作:提出使命陈述、确定战略路径和提出战略愿景。

3.企业战略管理的基本模型:1超额利润的产业组织模型(认为外部环境对企业战略行为具有决定性影响)2超额利润的资源基础模型(任何一个组织都是独特的资源和能力的组合)

4.行业分析:指企业对特定行业的市场结构和市场行为进行调查与分析,为企业制定科学有效的战略规划提供依据的活动。

5.五种竞争力模型:分析行业竞争和战略群体,五种力量的综合作用决定了行业竞争的强度以及行业利润率。

6.战略群体:指某个行业中强调相似战略维度并采用相似战略的一组企业,它是对行业层面的竞争进行分析的一种单位。

7.核心竞争力:指能为企业带来竞争优势的企业资源与能力,它是在企业长期累积学习如何利用各种不同资源与能力的过程中形成的。

8.VRIN代表:价值观、稀缺性、可模仿性和不可代替性。是用来分析企业核心竞争力。

9.价值链主要活动:指从产品创造到传递给顾客价值过程中的所有活动。辅助活动是用于辅助主要活动,并通过提供采购、技术开发、人力资源管理及企业基础设施建设以相互支持。

10.SWOT代表:优势、劣势、机会、威胁。是用来分析企业的外部和内部的。

11.动态竞争特点:相互依赖性,对抗性,动态性。

12.多元化理论:资源基础理论,交易成本理论,市场势力理论,制度理论。

13.多元化分类:安索夫分类法:水平多元化,垂直多元化,同心多元化,混合型多元化。

14.相关多元化:是企业为了追求战略竞争优势,增强或扩展其已有的资源、能力及核心竞争力而有意识采用的战略,是指企业进入与现有业务在价值链上拥有协同性、有价值的战略匹配关系的新业务的一种战略行为。

15.一体化战略的分类:纵向一体化战略,横向一体化战略。

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