篇一：机器人兴趣小组总结

机器人兴趣小组总结

20xx-20xx学年第一学期

转眼又到了学期末，回顾这学期的机器人兴趣小组活动，我和同学们的收获都很大。这学期的机器人兴趣小组主要是由三至五年级的学生所组成，三、五年级的学生稍多些，四年级较少。由于这是我第一次接触到机器人的课程，可以说我是和学生们在一起学习、摸索。刚开始我主要还是依靠课本对学生们进行知识讲授，从人工智能讲起，给同学们介绍了多种多样的机器人，随后从流程图开始引入编程的概念，学习诺宝程序的编写。在学生们试着在诺宝中仿真实现了机器人的动作后，我又给他们具体讲解了机器人各部件的名称和功能，让他们尝试着自己动手去组装，并将写好的程序导入进去。前几节课的活动下来可以看出同学们对机器人的兴趣还是很大的，每当程序成功地仿真，达到预期中的效果，他们的脸上总会洋溢出满满的成就感。

之后的几个星期我利用任务驱动的方法，将书本上介绍到的红外避障传感器、轨迹识别传感器、光感传感器、音乐模块、条件循环模块等都给同学们进行了具体讲解。先让同学们编写出程序，再一起分析程序原理，一步一步，剥茧抽丝。

打好基础后，最后的几个星期我给出了几个综合的任务，比如如何在机器人轨道上行走，遇到光源时停止并蜂鸣，或者是让机器人进行灭火的操作。布置综合任务时我事先没有给同学们任何的提示，希望可以培养他们自主思考解决问题的习惯，同时也是锻炼他们的发散思维和创造性思维，正确答案不应该只有一个，只要能抓住老鼠的都

是好猫！在他们完成任务的过程中我主要是来回巡视，适当点拨，在他们全部都遇到同样的一些问题卡住的时候，我会统一来讲解。在这样完成任务的过程中我发现其实学生们的潜力是无限的，在他们的不断尝试不断犯错不断思考不断重建的过程中，才真的把过去所学到的知识吃透了。

由于我是第一次带机器人兴趣小组，对深圳市机器人比赛流程还不熟悉，所以这一次的比赛我没有参加。但是通过这一学期的尝试，学生们给了我惊喜，我相信按照这样的速度，我和学生都可以很快进步，日后一定有机会在比赛中取得优异的成绩！

…… …… 余下全文

篇二：机器人兴趣小组活动总结与反思

机器人兴趣小组活动总结与反思

时间过的真快，转眼就又到年底了，经过了一学期机器人活动小组的教学，感觉大家的收获还是很大的。

这学期的机器人活动兴趣班主要是由四、五年级的学生所组成的。对于四年级的学生来讲，学习操作机器人还是有些困难，难能可贵的是，这帮孩子很听话，很好学，很乐学，进步令人欣慰。

要想操控好机器人必须具备三个条件，一是要有好的遥控操作基础，能够熟练地操控遥控器；二是要对机器人的结构比较熟悉和了解；三是还要有理解程序能力与善于动手维修的能力。本来以为四年级的学生在这些方面都比较陌生，可是令我意外的是，每当讲解过后，他们也能知晓一二，并且兴趣很浓厚。于是，我在接下来的培训活动中间，着意对四年级孩子们多倾斜了点，希望他们早日成长。

务的。用任务驱动式的教学方法来引导孩子们参与机器人活动，激发兴趣，保持兴趣。

经过这学期的学习活动，孩子们从刚开始时自己头脑中想象的、不具体的机器人开始，到现在都已经掌握了操控机器人的方法与知识。如对机器人结构的了解，对遥控器与机器人运动方式的掌握，对竞赛规则的学习，对竞赛实战的模拟。还有个别孩子表现很是突出，在数百人的观摩现场都能游刃有余的操控机器人进行比赛，真是很棒的。当然，活动小组也有些准备不充分、考虑欠周到的地方，比如，刚开始时，时间定在周二、周三、周四中午，但是由于后来我要参与学校的青年夜校学习，又不得不改在了周三和周五的中午，看到现在孩子们的表现，又自责刚开始时对四年的孩子们估计过低，不过，两位高年级的老队员表现很不错，为活动小组的开展做了不少的贡献，看着孩子们一天天的成长起来，为这些聪明的孩子感到骄傲的同时，也感觉到自己肩膀上的担子的分量日益加重，在接下来的一学期里我将继续努力准备与组织好孩子们参与和学习机器人的活动，同时也要积极更新自己的知识与技能，与孩子们一起成长。

…… …… 余下全文

篇三：机器人兴趣小组活动总结

机器人兴趣小组活动总结

蒋振东

时间过的真快，转眼就又到学年底了，经过了一学年机器人活动小组的教学，感觉大家的收获还是很大的。

本学期我们开设了三个机器人小组，其中一组由外聘老负责教学，东校二组与西校小组由我负责。主要是由四、五年级的学生所组成的。对于四年级的学生来讲，学习操作机器人还是有些困难，难能可贵的是，这帮孩子很听话，很好学，很乐学，进步令人欣慰。要想操控好机器人必须具备三个条件，一是要有好的遥控操作基础，能够熟练地操控遥控器；二是要对机器人的结构比较熟悉和了解；三是还要有理解程序能力与善于动手维修的能力。本来以为四年级的学生在这些方面都比较陌生，可是令我意外的是，每当讲解过后，他们也能知晓一二，并且兴趣很浓厚。于是，我在接下来的培训活动中间，着意对四年级孩子们多倾斜了点，希望他们早日成长。

知道程序到底是怎么样来帮助人实现自己的意图，让机器人按照自己的意图行动和完成任务的。用任务驱动式的教学方法来引导孩子们参与机器人活动，激发兴趣，保持兴趣。

经过这学期的学习活动，有些孩子已经有了一些成绩，我们参加北京市机器人竞赛积累了经验，获得了三等奖。参加海淀区机器人竞赛获得了二等奖，这些离不开学校的支持。

当然，活动小组也有些准备不充分、考虑欠周到的地方，比如，西校活动场地比较简陋，只能进行简单的教学。另外因为本学期学校各种大活动比较多加之我又参加世纪杯竞赛，所以经常停课，这就导致学生活动不充分，而我又基本在东校授课所以很难再进行补课。

…… …… 余下全文

篇四：机器人兴趣小组春总结

机器人兴趣小组工作总结

一学期很快过去了，新开的智能机器人兴趣小组经过一个学期的学习，学生在理论和实践操作上都有了很大的提高。当然，作为一个新兴的兴趣小组也存在着很多的不足。

经过上学期编程基础知识的学习，大部分学生基本掌握了程序编写的思路，能够根据老师的要求自行的设计程序并调试机器人。本学期主要以车型机器人为主，编写与车型机器人相关的程序。程序按简单到复杂的顺序逐一向学生教授，上课时，先告诉学生本节课要让机器人做什么，本节课编写的程序要让机器人实现什么杨的功能，然后，让学生先思考要怎么编写这个程序，因为有上学期的编程基础，所以学生会提出一些自己的想法和思路，并设计出一些初步的程序，老师在从中抽取几个学生设计的程序，尝试让程序运行，根据出现的问题有针对性的进行引导探讨和指导教学，突破重点难点，最后让学生把修改改进后的程序在编写并运行一遍，这样几个回合下来学生基本就掌握了要学习的程序，这样的教学效果总体还是比较好的，不过由于时间较短，一个程序需要耗费几个课时，所以学生总体上学习的程序就无法拓宽加深，这也是个人一直在思考的一个问题，是否在教学方法上做一些改进，还是在教学环节上做一些改进。同时受器材数量少和学生数量较多的影响，教学常规比较难以把握，学生对机器人的接触也无法做到各个深入。

总体来说，本学期的兴趣小组工作进行较为顺利，不但提高了学生的学习兴趣，而且动手能力也有所提高；学生基本掌握了课堂上的知识，对程序设计有了进一步的了解。下学期争取在教学的广度和深度上做进一步的提高。

…… …… 余下全文

篇五：机器人兴趣小组活动总结与反思

机器人兴趣小组活动总结

授课教师：项阳

经过了一寒假机器人活动小组的教学，感觉大家的收获还是很大的。在寒假期间机器人活动兴趣班主要是由三、四、五年级的学生所组成的。对于三年级的学生来讲，学习操作机器人还是有些困难，难能可贵的是，这帮孩子很听话，很好学，很乐学，进步令人欣慰。要想操控好机器人必须具备三个条件，一是要有好的遥控操作基础，能够熟练地操控遥控器；二是要对机器人的结构比较熟悉和了解；三是还要有理解程序能力与善于动手维修的能力。本来以为四年级的学生在这些方面都比较陌生，可是令我意外的是，每当讲解过后，他们也能知晓一二，并且兴趣很浓厚。于是，我在接下来的培训活动中间，着意对四年级孩子们多倾斜了点，希望他们早日成长。

这次与孩子们一起开展机器人兴趣活动，没有像以前那样先教孩子们一个个熟悉机器人软件的使用，也没有谈太多的理论知识。因为总结以前的经验，我发现这些对于小学阶段的的孩子们都不太适合，在他们这个好奇心强、持续性短的年龄阶段，他们习惯的就是见识真实的、能看的见、摸得着的机器人，并且有机会能很快自己动手做出来，亲自操控它。根据孩子们的这种年龄和知识特点，我选择了这样的教学方法，那就是不直接讲解程序的设计与程序的意图，而是在一次次简单的机器人操作中让孩子们来感知程序的存在和重要性，并想知道程序到底是怎么样来帮助人实现自己的意图，让机器人按照自己的意图行动和完成任务的。用任务驱动式的教学方法来引导孩子们参与机器人活动，激发兴趣，保持兴趣。经过这学期的学习活动，孩子们从刚开始时自己头脑中想象的、不具体的机器人开始，到现在都已经掌握了操控机器人的方法与知识。如对机器人结构的了解，对遥控器与机器人运动方式的掌握，对竞赛规则的学习，对竞赛实战的模拟。还有个别孩子表现很是突出，在数百人的观摩现场都能游刃有余的操控机器人进行比赛。

当然，活动小组也有些准备不充分、考虑欠周到的地方，比如，刚开始时，对三年的孩子们估计过低，不过，两位高年级的老队员表现很不错，为活动小组的开展做了不少的贡献，看着孩子们一天天的成长起来，为这些聪明的孩子感到骄傲的同时，也感觉到自己肩膀上的担子的分量日益加重，在接下来的一学期里我将继续努力准备与组织好孩子们参与和学习机器人的活动，同时也要积极更新自己的知识与技能，与孩子们一起成长。

…… …… 余下全文

篇六：小学机器人活动总结

攀枝花市仁和区东风小学开展青少年机器人

创新实践活动情况总结

为进一步推动我校机器人活动的普及与发展，培养学生对科技制作的兴趣，促进学生整体素质的提高，同时培养学生动手实践的能力，我校于20##年3月开展了机器人创新实践活动。

在学校领导的大力支持下，我们成立了机器人创新实践兴趣小组，并购置了16套“发明家”机器人及2套“中鸣”机器人，利用每周二下午放学后的时间及周末对学生进行培训，培训内容主要分为机器人程序的编写和机器人竞赛操作2大类，在活动过程中主要采取教师示范、引导的方式，重点进行程序编写方面的训练。通过活动，学生们丰富了知识，开拓了眼界，了解了更多的前沿信息。

在20##年5月举办的“攀枝花市第七届青少年电脑机器人创新大赛”中，我校7位同学分获二、三等奖及优秀奖。在随后进行的“四川省第十一届青少年机器人创新实践活动大赛”中，我校学生吴绍堂/肖俊在小学组“综合技能”项目中获全省第一名的佳绩，王智科/李月锋获二等奖。同年7月，我校学生吴绍堂/肖俊代表四川省参加第十三届全国青少年机器人竞赛，喜获二等奖。

在机器人制作实践活动中，教师及学生投入了极大的热情和精力，积极动手动脑不断进行改进，反复实践，活动获得了较好的效果，社会评价较高；存在的不足是学生参与面较窄，宣传力度还有所不足，今后我们应注意通过更多渠道加强对科技创新活动意义的宣传，激发广大青少年对科技创新实践活动的兴趣和愿望，鼓励更多的学生参与到科技创新及机器人制作实践活动中来，争取使我校成为“科技创新示范学校”。