关爱留守儿童 创建和谐校园

——九江县第二小学关爱留守儿童工作情况汇报

留守儿童是一个特殊的群体，加强留守儿童工作，关爱留守儿童是促进家庭和谐、维护社会稳定的重要举措。做好留守儿童工作需要社会、学校、家庭等方面的积极关注与协调合作。下面就我校这一年来的留守儿童工作情况总结如下：

一、基本情况

我校地处九江县城甘泉路八支巷，现有在校学生2075人，共有留守儿童524人，其中男生273人，女生251人。近年来，我校积极探索，多方关心，采取多种形式对留守儿童实行人性化、全方位的管理，取得了显著的成效，得到了家长和社会的充分肯定。

二、具体做法及措施

(一) 健全机制，发挥学校主阵地作用。

每年度伊始，我校都会制订具体的留守儿童工作计划，实施留守儿童教育工作方案，加强领导，总结经验，树立典型，推动教育管理工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成立领导机构，明确职责分工。我校成立了以校长为组长、书记与分管德育工作副校长为副组长、其他班子成员及各处室主任、政教处人员为成员的关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。学校办公室、政教处、教务处、总务处等部门结合各自工作职能，加强上下联系和沟通，做到相互配合和协作，切实做好关爱留守儿童工作。

2、建立留守儿童档案制度。

我校认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立留守儿童的专门档案。加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话，电话设在各年级组办公室（供家长在

九江地区的使用）和副校长办公室（供家长在九江地区以外的地区使用，号码为：07926812499）

3、真情关爱，“三个优先”。

(1)学习上优先辅导。我校要求各班从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由教师牵头确立一名学习帮手，教师对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

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一直以来，我校始终牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，坚持把安全工作列为学校工作的重中之重，全面贯彻教育方针；坚持把综合治理、创安工作列入学校管理的重要内容，常抓不懈。现将一年来的工作情况总结如下：

一、加强组织领导，落实安全责任制度

为贯彻上级各主管部门关于学校安全工作的文件精神，严格按照上级的要求和“谁主管谁负责”的原则，切实把安全工作任务落到实处，我校设立由校长任组长的安全工作领导小组，对工作进行全面规划形成书面方案，将其具体措施分层落实，实行一级抓一级、一级对一级负责的安全责任制，建立了一套完善的工作责任制和责任追究制，使整个安全工作能够真正做到层层落实，奖惩分明。

二、加强制度建设、执行，确保安全管理有序

建立、健全并严格执行了各种安全管理制度， 食品卫生安全管理制度、宿舍管理制度、门卫管理制度、消防安全管理制度等等，要求各部门在管理过程中做好相关记录，由学校定期检查，对其存在的问题及时进行纠正，使问题得到及时妥善处理。结合我校实际情况，较全面地整理修订了有关卫生、安全工作制度，制定提高服务质量的措施，如中午和傍晚时间的领导带班、教师值班制度，并配备了安全保卫工作人员。

三、立足全局，安全教育常抓不懈

我校历来十分重视安全教育工作，将安全教育工作列入学校管理的重要内容，做到常抓不懈、警钟长鸣、重于防患、杜绝隐患，增强全体师生

的自我防护能力，引导学生知法、懂法、守法、护法，在校做一个好学生，在社会做一个好公民；在开学初、重大节假日前和寒暑假前通过班会、国旗下讲话、板报、广播等各种途径对学生进行节前安全教育。切切实实增强了广大师生的安全意识和自我保护意识及能力。于是我们持续不断地在学校全体学生中开展了宽容主题教育活动，让他们从小懂得“宽以待人”、“和为贵”的道理，从小学会与人为善，学会关心人、理解人、尊重人，养成良好的宽容品格，为创建和谐校园、和谐社会奠定坚实的基础。

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长沙市岳麓区高新博才寄宿小学

创建和谐校园活动总结 一、突出组织建设，夯实“和谐校园”创建的基础

1、提高认识，为“和谐校园”的创建活动提供坚强的组织保证。一是组织学习教育部《关于在全国中小学开展创建和谐校园的意见》和湖南省教育厅《关于在全省中小学幼儿园深入开展和谐校园创建活动的通知》精神，提高创建和谐校园的思想认识；二是健全组织机构，成立了以校长任组长，副校长任副组长，政教主任、工会主席、教务主任及年级（教研）组长为成员的“和谐校园”创建活动领导小组，加强对“和谐校园”创建活动的领导；三是进一步理顺学校党、政、工、团、队等方面的关系，建立“和谐校园”创建活动的层级治理系统，建立了相应的治安、防火、调解、帮教、法制教育、后进生转化、环境整治等小组，加强整体系统的协调控制，形成了齐抓共管的局面；四是明确各方面的工作职责，做到分工明确，责任到人，目标一致，互相协调，分工不分家，上下一盘棋，确保“和谐校园”创建活动的有序发展；五是把“和谐校园”创建活动列入教育工作的重要内容，和教育工作一同布置、一同检查、一同考核验收、一同总结表彰，使“和谐校园”创建活动常抓不懈、常抓常新。

2、精心部署，为“和谐校园”创建活动提供有力的制度保证。一是先后制订了“和谐校园”创建活动的长远规划和近期计划，对“和谐校园”创建活动进行全面安排；二是根据学校实际，制定了《法制教育制度》、《值周教师工作制度》、《预防学生伤害事故暂行规定》、《安全保卫制度》、《后进生帮教制度》、《校委会议制度》、《事故报告制度》、《安全检查监督制度》、《安全责任追究制度》、《一票否决制度》、《重大外出活动审批》等几十余项安全制度，以严格的制度要求人，以严格的制度约束人；三是结合“精神文明”创建工作，制定了“文明学生”、“文明教师”、“文明班级”、“文明组室”评审表彰奖励制度、师生上下课、校园礼仪、家庭礼仪等相关的文明礼仪制度，每年“六一”期间，都要对文明教师、文明学生、文明班级、文明组室进行表彰奖励，天天都对师生常规礼仪进行检查，并纳入对班级、对师生的考核之中；四是分别制定和完善了小学生“楼道治理十不准”要求、落实公民道德教育20字规范，严格督察，严厉纪律，确保“和谐校园”创建活动的规范化发展；五是把综治工作细化，

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桔乡路小学和谐德育工作总结

（2013---2014学年度第一学期）

本学期学校坚持“以人为本”，以学生为中心致力于校园文化建设，为孩子们构建起一座环境幽雅、底蕴深厚的文化殿堂。学校以“优美的校园环境，现代化的教学设施，科学的学校管理,过硬的教学质量”，赢得了社会的高度认可。家长把孩子放在大桥小学上学，觉得放心；孩子在桔乡路小学就读，感到骄傲；教师们在桔乡路小学工作，感到荣幸。学校已经成了教师施展才华、学生求知求学的精神家园。

如今在建设和谐社会的大潮中，我们深深地懂得“和谐”是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳形态，是一切美好事物的共同特点．和谐校园的建设不仅关系到国家的稳定，而且维系着一个社会、一个家庭的未来。因此构建和谐校园是学校教育教学中一个永恒的主题。我校在创建和谐校园的活动中做了大量的工作，并取得了很好的成效，现总结如下：

一、加强理论学习，全面形成和谐共识

我们学校一贯坚持正确的舆论导向，以党员组织生活、教工政治学习、团支部和入党积极分子的学习为主要形式，近年来，我们先后组织全体教职员工对“三个代表”重要思想、党章、十七大精神、、科学发展观、义务教育法、社会主义荣辱观进行通读、精读，并组织讨论。通过学习和讨论广大教职员工了解了构建社会主义和谐社会的重要意义，明确构建和谐校园是构建社会主义和谐社会的一个重要组成部分，同时也深刻理解构建社会主义和谐社会是贯彻科学发展观的重大举措，学校应牢固树立育人为本，德育为先，为推进素质教育，促进青少年学生健康成长提供良好的教育教学环境。

二、加强师德修养，全面提高教师素质

加强教师职业道德建设是学校常抓不懈的重点工作之一。我校组织全体教师认真学习和讨论新修订的《中小学教师职业道德规范》，结合学习师德建设“八不准”、“五条禁令”和“三条处罚措施”，教师人人签订了师德承诺书，结合

五四青年节、教师节等重大节日举行“我的青春我做主”、“廉洁从教”师德演讲比赛。通过一系列活动的开展，极大地提高了全体教师的思想境界和师表形象。

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宁德师范附小创建“和谐校园”工作汇报

我校“和谐校园”创建工作以邓小平理论、“三个代表”、党的十七大精神的重要思想为指导, 以科学发展观为统领，确立以人为本的教育理念，以服务人民、奉献社会为宗旨，以群众满意为根本标准，坚持以安全、健康、文明、和谐为总体要求,以实施素质教育为核心，以加强校风、教风、学风建设为突破口，以解决师生安全、卫生等突出问题为重点，着力抓好规章制度建设、安全卫生设施建设、校园文化和师生和谐建设，充分调动全体师生、家长的积极性，共同推进和谐校园创建活动的开展，致力于建设师德高尚、教风严谨、学风扎实、文明高雅、诚信友爱、环境优美、平安卫生、健康发展的和谐校园，

一、加强领导班子建设，创建和谐的领导与教师关系。

1、加强领导，广泛宣传。

首先成立创建领导小组，形成校长亲自挂帅、分管领导具体落实、其他行政积极配合、齐抓共管的工作局面。其次把创建工作摆上重要议事日程，纳入综合考核目标，组织全体师生学习培训，统一思想，提高认识。此外还充分利用黑板报、宣传栏、校园广播、网站等渠道，宣传和谐校园创建的意义、内容和措施，及时报道创建活动进展情况，扩大活动影响力和感染力，把活动推向深入。

2、有机整合，细致分解。

和谐校园的创建，是有效教育学生、提高教育教学质量的根本保证。学校把和谐校园创建活动和落实《福建省中小学管理规范》、目标责任状考核以及创建“省级文明学校”等工作有机地整合，进一步梳理、明确各项工作的目标、要求、内容，形成整体的规划。在此基础上，组织行政、教师分析讨论学校创建工作的优势和问题，对工作进行细致的分解，做到责任到人。

3、强化落实，有序推进。

依据学校制订的创建方案认真开展创建活动，实行目标管理，过程管理。各处室、各责任人就分管内容确立工作目标，学校成立创建考核小组，分阶段对各 1

项工作进行考核，督促工作落实情况，真正使创建的过程成为学校各项工作优化、提高的过程。

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大李庄小学创建和谐校园活动总结 一、突出组织建设，夯实“和谐校园”创建的基础

1、提高认识，为“和谐校园”的创建活动提供坚强的组织保证。一是组织学习教育部《关于在全国中小学开展创建和谐校园的意见》和河北省教育厅《关于在全省中小学幼儿园深入开展和谐校园创建活动的通知》精神，提高创建和谐校园的思想认识；二是健全组织机构，成立了以校长任组长，教导主任任副组长，各年级教师为成员的“和谐校园”创建活动领导小组，加强对“和谐校园”创建活动的领导；三是进一步理顺学校党、教、队等方面的关系，建立“和谐校园”创建活动的层级治理系统，建立了相应的治安、防火、调解、帮教、法制教育、后进生转化、环境整治等小组，加强整体系统的协调控制，形成了齐抓共管的局面；四是明确各方面的工作职责，做到分工明确，责任到人，目标一致，互相协调，分工不分家，上下一盘棋，确保“和谐校园”创建活动的有序发展；五是把“和谐校园”创建活动列入教育工作的重要内容，和教育工作一同布置、一同检查、一同考核验收、一同总结表彰，使“和谐校园”创建活动常抓不懈、常抓常新。

2、精心部署，为“和谐校园”创建活动提供有力的制度保证。一是先后制订了“和谐校园”创建活动的长远规划和近期计划，对“和谐校园”创建活动进行全面安排；二是根据学校实际，制定了《法制教育制度》、《值周教师工作制度》、《预防学生伤害事故暂行规定》、《安全保卫制度》、《后进生帮教制度》、《事故报告制度》、《安全检查监督制度》、《安全责任追究制度》、《一票否决制度》、《重大外出活动审批》等几十余项安全制度，以严格的制度要求人，以严格的制度约束人；三是结合“精神文明”创建工作，制定了“文明学生”、“文明教师”、“文明班级”、“文明组室”评审表彰奖励制度、师生上下课、校园礼仪、家庭礼仪等相关的文明礼仪制度，每年“六一”期间，都要对文明教师、文明学生、文明班级、文明组室进行表彰奖励，天天都对师生常规礼仪进行检查，并纳入对班级、对师生的考核之中；四是分别制定和完善了小学生“楼道治理十不准”要求、落实公民道德教育20字规范，严格督察，严厉纪律，确保“和谐校园”创建活动的规范化发展；五是把综治工作细化，责任到人，本着“谁主管、谁负责”的原则，与各组室、班级层层签订安全目标责任书，对确定的指标任务和标准实行量化治理，加强检查考核奖励。对综治工作落实不好的根据情况处罚，做到奖罚分明。由于建立了较强的制约机制，全校都能自觉地承担起“和谐校园”的建设责任。

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教育科学发展 校园和谐稳定

——学校创建和谐校园工作总结

九十团学校

20xx年12月10日

教育科学发展 校园和谐稳定

——学校创建和谐校园工作总结

九十团学校建立于19xx年，现有教职工121人，学生1070人，共有教学班28个，其中小学17个、中学11 个，住校生517人，校园占地面积62469平方米。由教学区、运动区和生活区三部分组成。为了努力营造全校师生平安和谐的工作、学习环境，我校在团精神文明委、综治委、教育部门以及上级有关部门的正确领导下，在开展创建“和谐校园”活动中，以育人为本，以科学发展为宗旨，把校园文明及周边的环境的安全视为学校教育教学工作的前提和保证。自开展创建“和谐校园”工作以来，我们认真落实安全、健康、文明、和谐的总体要求，狠抓事关师生安全、卫生等突出问题为重点，着力在规章制度建设、安全卫生设施建设、校园文化和师生和谐建设上狠下功夫，调动学校师生、家长和社区三方面的积极性，有力的推进了和谐校园活动的深入开展。学校坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则；通过法制安全教育，增强了学生的守法意识、安全意识和自我保护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和重视学校安全工作的浓厚氛围，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。经过全校师生共同努力，和谐校园创建工作取得较好的成绩，校园呈现一派平安和谐的氛围。现将我校开展“和谐校园”创建活动情况总结如下：

一、加强组织领导、增强创建“和谐校园”的责任感。

学校成立了以校长、书记任组长，副校长、主任、治安员为成员的创建“和谐校园”领导小组。对于治安、安全工作的布署和落实做到了严、细、实，从学校领导到具体抓“和谐校园”建设的政教员再到教职员工都把“和谐校园”创建工作放到了重要的议事日程，校领

导一手抓教学，一手抓“和谐校园”创建，把各项安全工作落实到学校工作的各个层面，各个环节，具体到人，学校与每位教职工签订了创建“和谐校园”责任书121份，确保了学校校园安全工作的组织领导和有效推进。学校的“和谐校园”创建工作得到了进一步的落实与加强。学校因地制宜，千方百计，创条件，举实措，重视健全与完善学校各项工作机制，做到校园安全无小事，校园安全教育处处时时有人抓。

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