篇一 :示范性网络研修与校本研修整合心得 陈雪融

弘扬传统文化,做一个有道德的人

陈雪融

人人皆知,“孔融让梨”等典故无不体现了中华民族五千年以来至高无上的美德,更说明了中华民族是一个文化之都。弟子规是优秀传统文化的代表,成为家喻户晓的蒙学课本,被誉为开蒙养正最上乘。通过学习体会很深:

一、能够帮助自己管理好自己,力求最好的自我。在日常生活中养成良好的生活习惯,培养善良的心性,增强明辨是非善恶美丑的能力。能够和谐友好的与人相处,明白人生最重要的事情莫过于孝敬父母,有碍兄弟,人生的价值在于奉献而不在于索取,生活在感恩报恩之中的人,才会感到自己人生的极致和意义,才能得到真正的内心的快乐和幸福。

二、 通过学习提高我们的智慧和感受能力,只要我们用心真诚的去

学习和实践,就能感受至诚至爱的存心,就能借助他们的智慧去做人,做事。

三、通过学习,树立了乐观积极的生活态度,所谓文化就是一种对生活得态度,就是一种与人相处的原则,大家都知道水是柔弱的、柔情的,但水能滴水穿石;水从来就是流向低处,流入大海,可水的力量是巨大的,水可以载舟也可以覆舟。

三、 通过学习知道规矩的重要性,因此一个人只要能存心仁爱、助

人为乐就一定是个有道德的人,守规矩的人、快乐幸福的人。就会生活在安定快乐互助互爱的美好氛围中。

每个国家都有自己独特的传统文化,我们国家也不例外。而中华美德正是所有文化中独一无二的瑰宝,是中国传统文化重要组成部分,我们都是中国人,自然要理所当然地继承我们祖先给予我们的一笔丰厚的礼物,和谐的社会需要中华美德来构建。

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篇二 :示范性网络研修与校本研修整合心得 扈鸿燕

观看《快乐国学与师德修养》心得体会

扈鸿燕

十月中旬,我观看了《快乐国学与师德修养步》的网络课程研修,感到收获非常大。

通过本章节的网络学习,使我认识到:教师所肩负的社会职责,决定了教师在道德水平上必然应高于社会的人群。教师肩负着为社会培养人才的社会职责,其教育学生的手段主要是自己的知识、才能、情感、理想和人格,其中教师的道德品质,人格的教育作用是其他任何手段所不能替代的。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“教育者的崇高的道德品质是教育获得成功的最重要的前提。”教师只有以自己的纯洁灵魂,高尚品格去影响学生的心灵,才能培养出具有优良道德品质的新一代。 教师是“人类灵魂的工程师”,对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面,而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。

任教以来,兢兢业业,任劳任怨,师德高尚,赢得师生的尊敬和爱戴。热爱本职工作,为人师表,教书育人,工作作风扎实严谨,善于钻研,勇于探索,大胆创新。认真学习党的方针、政策、深入学习领会其实质,有较高的政治思想觉悟和政治理论素质 。在工作中做到依法施教,具有良好的思想道德和职业道德。工作27年来,我始终坚定信念、不懈努力、严于律己、以身作则,用自己的行动影响

和感染学生。

我感觉要成为师德高尚的老师,有以下心得体会:

一、教师要经常自省:

我认为教师这项工作,体现师德的意识是很强的。为人师,不仅要对学生负责,也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学,也可以应付过去,这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己,这是积极进取的表现。

二、必须树立平等对待观:

我觉得每个学生都有自身的闪光点,只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待,教师应服务于全体,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到一碗水端平,让所有学生同乘一辆前行的车;教师应服务于全面,对每一个学生的思想品质,学习成绩以及身体素质都要悉心关照,服务周到,促使其全面发展。

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篇三 :示范性网络研修学习心得 唐凤莲

学习“快乐国学与师德修养”的心得体会

鸡公岭幼儿园 唐凤莲

在幼儿心灵中栽下一棵尊重的幼苗,用爱心去浇灌,必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。

说到师德师风,马上就会想到:为人师表、爱岗敬业、无私奉献等,我们要对得起这些赞美词,不辜负人们对我们的期望,这是我们需要努力的方向。

师德师风对一个教师来说特别的重要,因为,教师是孩子行动的标杆,教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。 通过对师德师风的学习,有了一些新的体会:师德建设决定教师队伍建设的成败,也就决定教育事业发展和改革的成败。教育部长周济指出:教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。

第一,严以律己,注重言行。为人师表,坚持严以律己,增强自身的自控能力,每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接每一位孩子、亲切问候每一位孩子,不把自己的个人情绪带到工作中,做好榜样。

第二,以爱为本,尊重理解幼儿。教师要热爱孩子。"爱生如爱子"是师德的一个重要体现。从中我深深的懂得:只有热爱幼儿,尊重 1

幼儿,真正从生活和学习等各方面去关心他们,做到晓之以理、动之以情、导之以行。深入到孩子中去,关注他们的举动,观察他们的言行,了解他们的心理动态,很好的为幼儿服务,让爱的暖流流进他们的心田。让他们感受到生活也有阳光。

第三,培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感,使人愉悦,但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养,只有不断的更新自己的知识,提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。在教学中做到有效地备课,体现教师教学的智慧,常规教学做到扎实有效。

第四,注重团队合作。幼儿园是一个大家庭,幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作,这就需要教师具备良好的“团队精神”。个人只有融入到这个大家庭才能得到提高,体会到工作的愉快,幼儿园也能得到良好的发展。因此,我们需要沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。

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篇四 :国培计划20xx示范性远程培训研修总结

国培计划2013示范性远程培训研修总结

很荣幸参加了 “国培计划(2013)”——示范性远程培训学习,非常感谢上级领导为我们搭建了如此好的一个学习平台,使我得以有如此珍贵的机会从各方面提升自己.总的来说,这次的培训内容丰富,形式多样,有教育专家的专题报告,有学员围绕专题进行的观摩课,也有学员的互动讨论。通过这几个月的培训,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。现将个人参加继续教育做如下总结:

一、增厚了专业知识储备和提高学科教学水平

教师由最初的学生到登上三次讲台,实现人生第一次华丽转身。教师在经过若干年教学以后,再次回身比较系统的理论学习,深化了对学科基础知识的认识和提高了学科教学水平,实现人生的第二次华丽转身。这次远程培训让我加强了对小学学科基本知识和基本理论理解,掌握了学科的一些新的发展动态,了解到学科理论与技术的新发展,提高了自我提升教育教学水平的能力,增强了教育教学基本功和学科教学实践能力,受益匪浅。

二、增强职业理想和职业使命感

在这次培训中,我更加深切领悟到“学高为师,身正为范,学无止境”的真谛。让我看到了教育的天外有天,在我们同行中有我学习的模范,教育的事业还有很大的舞台。这次培训也让我真正认识到教育是功在千秋、利在当代的事业,深刻意识到自己肩负的责任之重大,从而增强职业理想。这次培训也让我明白教育是需要无穷智慧和辛勤耕耘的事业,通过培训,看到他们的教学设计,我从这些优秀的骨干教师身上不光学到了教学、教研的本领,而且学到了如何做人为师,甘心奉献的蜡烛情怀。写在纸上的是思想的足迹,化作动力的是思想的延伸,我们更愿开启重新跋涉的新起点,继续奉献在教育的三尺讲台。

三、要转换角色,改变教学行为

面对新课程,教师首先要转变角色,确认自己新课程教学中的身份和地位,在新课程中,教师是“平等中的首席”。作为“平等中的首席”,教师要成为课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参与者。

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篇五 :20xx年网络研修总结

网络研修总结

瓜州县第一幼儿园 王雁玲

教师“传道、授业、解惑,”已不足以满足现代幼儿的需求、时代的需要了,孔子说得好:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”作为新时代的教师就应该有终身学习的思想,活到老,学到老。只有这样,才能成为适合现代幼儿、适合时代需要的创新型教师、研究型教师、引导型教师。

教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性,一味以过时的知识和观念去教育我们的幼儿,穿新鞋走老路,其结果如何是不难想象的。教师职业劳动的示范性特点也要求教师要终身学习。尽管每种人生千差万别,但从逻辑上存在着一个普遍的发展模式,即:“认识自我—实现自我—超越自我”。在自我人生的这一逻辑演进中,认识自我是人生的前提,实现自我是人生的关键,而超越自我则是人生进步的原动力。没有教师不想实现自我的人生价值,没有哪位教师不想追求精彩人生,超越自我、完善自我。无论是做人—以其高尚的人格、良好的修养引导幼儿,还是做事—以其创新的精神、能力引导幼儿,都需要自身连续不断的学习和修炼,原因只有一个—进行终身教育者必先成为终身学习者。

短期的远程教育研修学习结束了,我依然沉湎于远程研修学习的氛围中,依然陶醉于学习的快乐中。在这短短的时间里,我聆听了专家教授精辟、独到、实际的阐述,共享了同学收获的快乐,领略了专家的睿智博学,见教了学员们勤奋好学的精神,培训的时间是短暂的,学习的收获却是永恒的。

回顾这段学习的日子,有着艰辛,但倍感喜悦和欣慰: 远程研修学习为广大一线教师的成长起到了巨大的促进作用,每一位学员都认真地陶醉其中,每一位学员都努力克服着学习中遇到的许许多多的困难,我也不例外。因为有了这次研修学习,我们的业余生活不再空虚,生活因此而变得分外精彩。远程研修无疑是我们开展基础教育道路上的“指路明灯”;是一场“及时雨”。这次培训让我们重新燃起了继续学习的热情和积极参与新课程改革的决心和勇气,坚定了我在今后的教育教学当中大胆创新、开拓进取的信念。远程培训即将结束,真有点恋恋不舍的感觉。我们在指导老师的精心指导下顺利的完成了每一个学习任务,收获了许多有价值的东西。现总结如下:

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篇六 :示范性网络研修与校本研修整合 冉娟

听“快乐国学与师德师风建设”有感

冉娟

最近幼儿园组织我们全体教师聆听了西南大学李达武教授的“快乐国学与师德师风建设:美在理解,美在知音”感慨良深。

什么是“知音”就字面上看是指通晓音律之人即懂音乐,懂感情,懂理想和追求的人可谓知音《礼记·乐记》:“是故不知声者不可与言音,不知音者不可与言乐,知乐则几於礼矣。”《太平御览》卷五八一引汉桓谭《新论》:“音不通千曲以上不足为知音。”知音,就像俞伯牙与钟子期,子期不在,伯牙绝弦。知音之情,凄美感人,人们不是羡慕俞伯牙的高超的琴艺,而是羡慕他遇到了一个能听懂他的琴声的人——钟子期。南朝梁刘勰《文心雕龙·知音》:“音实难知,知实难逢,逢其知音,千载其一乎!”,也是警醒我们:朋友遍天下知音有几人?知音难求,若有知音定要珍惜;而深层意思是能理解人,帮助人,影响人乃至成就人,发展人,提升人的人,谓之“两美必合”。

对于我们教师来说所谓的要达到“两美必合”即是我们与领导之间,同事之间以及我们与孩子们之间的“两美必合”。

知音的道德美:即我们与领导的相处应体现为忠诚,也就是忠诚于自己的事业,热爱本职工作,为自己的事业全力以赴,对领导分配的任务不推脱,不挑拣,乐于接受并努力

完成好;和同事热诚相待,相互学习,相互帮助,团结合作;与孩子们相处应该体现为善良,仁爱,所谓亲其师而信其道,我们要让孩子们亲近我们,我们就应该主动亲近孩子们,关心爱护他们,让他们从心底接纳我们,愿意相信我们。

知音的人才美:即我们要想成为领导,同事,孩子们的知音就应该加强自身的修养,提高自己的文化修养和教育教学水平,作为知音我们就应该为领导分忧与同事解难,要分忧解难就应该有这样的本领,就要多学习;为孩子授业解惑,俗话说要想交给学生一杯水我们就应该有一桶水,所以我们不仅自己要及时充电,加强自身的知识储备,还要有一套怎样将这一桶水到入杯中的方法。这些都离不开学习,不断地学习。

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篇七 :示范性网络研修与校本研修整合 谭勇

阳光心情魅力师魂——学习感悟

万州区鸡公岭幼儿园 牟春莉

在培训中倾听了专家的精彩讲座,我印象最深刻的就是《阳光心情魅力师魂》同样一份工作,有的教师可能微笑面对,有的教师则可能怒气冲天,这一切其实取决于心态。作为一名幼儿园教师,要有足够的爱心,才能做到热爱孩子,热爱生活,热爱工作。我们不妨以轻松的态度对待工作,用自己喜欢的教学风格进行教学,选择自己感兴趣的课题去研究,写真情实感的教育随笔,享受孩子的纯真,享受家长的信任,享受领导的期望,在忙碌的工作中体味快乐。下面,我谈谈怎样做一个快乐的教师。

一、幸福是什么

幸福是主观对生活的感受,也是一种生活价值的体现。对于作为一名平凡的幼儿教师的我来说,幸福就是真切的感受到鼎湖机关幼儿园的生活舒适感,当初选择来这工作没有错,还觉得幼儿园环境很美,很和谐,每一位老师都能团结合作,在工作中充满着笑声,充满着活力。我觉得自己已经很幸福了。

幸福是一种与孩子在一起的快乐感。当孩子一声甜甜地“许老师,早上好!”,“老师,再见!”就那么简单,我已经觉得自己很开心。因为,孩子们喜欢我。

二、在工作中寻找快乐

大班的孩子自主性不断提高,他们对身边的任何事物都有自己独特的想法。孩子们调皮打架是经常的,是非难辨的时候也是有的。但是,这些孩子特别喜欢受表扬,只要我每次说要表扬肯定谢一玮,叶新凯,说他们画的画很美,有自己独特的想法,他们的神情就都开始专注起来。就连那些特别好动的小朋友也会安静下来。其实他们都喜欢被老师关注被别人表扬的。对于个别调皮的孩子,真的需要更多的

肯定和表扬,去引导他们、多给他们讲道理,提高他们判断是非的能力,如同样一个问题“为什么老师叫你不要再去打其他小朋友,不要再乱跑?”然然回答说,“如果打伤了伙伴们,他们会受伤,会痛,跑来跑去怕撞到伙伴们,也会让他们受伤”而叶新凯就说“我知道打人不对的,伙伴们也不喜欢和我玩了”。其实,再调皮捣蛋的孩子都明白道理的,只是,他们的小手有时候控制不了,这,就是孩子的天性。所以,我更懂得从道理中去感化他们,让他们一天比一天懂事。听到他们的心声,我从中感到自己有所作为了,起到一定的作用了,就这样,我也快乐着。

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篇八 :参加示范性网络研修与校本研修整合学习心得体会 刘学美

20xx年“国培计划”

--示范性网络研修与校本研修整合培训学习心得体会

姓名:刘学美 时间:2015、10、29

在20xx年10月26日我在通过西南大学中小学教师远程培训网学习了20xx年“国培计划”---示范性网络研修与校本研修整合培训课程,短短一周的学习时间让我收获很大,现在就谈谈我学习时的一点体会。

体会一: 学习了李达武老师主讲的“快乐国学与师德修养”的学习,使我懂得在快乐中工作,在快乐中渗透教育理念。受到了一次生命的激励!激励我向个孩子,充满着活力,积极向上。学习着“塑造阳光心态” 生活因为热爱而丰富多彩,生命因为信心而瑰丽明快,激情创造未来,心态营造今天。如果你心情好,你会发现沙漠为你唱歌,小草为你起舞;如果你心情糟糕,你会发现开放的玫瑰在留泪,奔腾的小溪在哭泣,这叫境由心造、相由心生。因为快乐的心态会像一缕温暖的阳光驱散心里的阴云,阳光会铺满每个角落。愿我们能带着阳光心态,缔造阳光般的工作、学习和生活环境。

体会二:互联网已经成为人们交流、学习、工作、生活重要的一部分。随着网络时代的到来,学生的学习需求越来越多,教师更需要更高层次的教育教学能力,掌握现代教育技术、研究教学的各个环节,适应未来教育的需要的。信息技术最大的特点是成人能根据自身发展需要进行选择性地学习。在网络社会中,人的学历已不显得多么重要,替代的是人的学术水平和真实本领。一个人在工作之余要不断地了解

新技术,掌握新技术,网络社会需要的是有多个学位、多张资质证书的人才。

网络知识还有一个特点是每个学员能与优秀教师开展互动。传统教育教师在课堂中与学生面对面讲课,教学质量很大程度依赖教师个人的素质和能动性。然而,好的教师是极少的,如果教师缺乏能动性或素质不高,传统教育的优势将消失。远程式学习中,每门课程一般由优秀教师主持,教师在教学中能把握好课程的精髓。

通过今天的培训,使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,对自己今后的教学工作指明了方向。在学习的过程中,我深深地体会到,要学会用互联网上丰富的资源充实自己教学课堂,把更多的的知识教给学生,促使自己不断学习,做一个与社会接轨的教师。

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