携手《意林》杂志

打造书香校园活动总结

巨鹿县实验中学七年级收到一份特别的礼物——《意林》杂志社免费赠阅的70本《意林》图书，给学生们送来了一份精神大餐和浓浓的关爱，为建设书香校园，丰富师生校园文化生活增添了一道亮丽的风采。

为营造良好的校园文化氛围，打造书香校园，实验中学与《意林》杂志社联合举办图书漂流活动，以班级为单位轮流进行阅读，每个班级阅读三天。收到图书后，在初一年级20个教学班中进行漂流阅读，顺序开展阅读。各班级语文教师为阅读指导教师，负责发放、收纳和阅读指导工作。阅读完毕后，学生自由阅读，不再收回。

各班小记者团成员在此活动中，积极工作，认真安排，及时将活动写成新闻稿件，上传校级媒体。

学校以此为契机，在全校开展读书活动。学校继续实施开放式图书借阅，从今年秋季开学，率先在七年级专设阅读课，给学生读书时间，传授读书方法，赏析美文佳作。

实验中学读书蔚然成风，形成了浓厚的读书氛围。“腹有诗书气自华”，学生精神面貌焕然一新，朗朗书声是学校最动听的音乐，展

卷阅读是学校最美的风景，通过阅读，培养了学生的读书习惯，提高了学生的审美情趣和人文底蕴，让学生拥有了快乐健康的人生，教育教学质量大幅提高。

巨鹿县“漳河水”小记者团

2015.4

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常州市河海中学校园小记者社团工作总结

世界需要一双充满好奇的眼睛，用这双眼睛来打开一扇观察社会的窗户。而河海中学小记者站便是常州市小记者协会为我们搭建的这样一个舞台，它成立于20xx年12月28日，而今年，它更进一步地成为了同学们施展才华、锻炼能力的空间，小小记者站，搭建的却是一方大舞台。

一、精挑细选，积极培训 这学期，为了充实小记者队伍，我们采取自愿报名的原则，新招了一批小记者，我校现有小记者121名，这些孩子们成为我校丰富校园文化生活、锻炼学生能力的最好代言。在大家的努力下，我们制定了小记者活动方案。同时，每周一，我们会对小记者进行了相关的培训，培训内容为新闻采写、如何采访等基础知识，为小记者的采访活动打下基础。

二、参与活动，学习采访

作为记者，就需要做到眼亮、耳灵、手勤、脑快，平时要求学生关注校园内发生的事，并能及时记录下来，并延伸到校外、家庭等。实践是最好的老师， 在这里，我们的小记者们大展身手、拓宽视野、接触社会、体验人生。校园里，趣味运动会、科技节、道德讲堂、家校开放日、合唱比赛、社会实践、九年级中考动员……各大活动都可以见到小记者们忙碌的身影。这也是我们同学大展身手的好机会，孩子们全程参与了，抓拍了许多感人的瞬间，还撰写了一篇篇感情真挚的新闻稿，发布在校园网上。

走出校门，他们也曾经头戴小红帽、胸配记者证，走遍常州的大街小巷：他们走进新北区高铁北站和污水处理厂，感受安全生产的重要性；他们走进薛家镇，进行水环境状况调查，珍爱生命之水，河海学子在行动；他们走进博物馆，追溯历史、感悟生命；科技节里，他们走进二十四中，感受科技魅力；生命教育周里，他们走进社区，关爱生命、透过这扇窗口，小记者们真切的接触、认识社会欣赏“社会”这道风景，学到许多课堂上学不到的知识；透过这扇窗口，社会各界也能够更深入的了解河海中学，了解河海中学可爱的学生。 三、积极投稿，走出校园

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创设展示机会 发展学生综合素质

——20xx年小主人报太仓小记者站总结

随着“2012我在成长”小记者学习成果汇报会的圆满结束，小记者站20xx年的工作也告一段落。回顾一年来的活动，最深切的感受是每一个学生都需要有表现机会，创设一个活动平台，比说教有效百倍。

20xx年,小记者站工作在领导的关心支持下，在活动部、培训部的协助下，取得了一定的成绩。“今天学做小记者，明天成就大事业——小记者2012七彩假日系列活动”被中共太仓市委宣传部、太仓市精神文明建设委员会办公室评为20xx年度“七彩假日——未成年人暑期系列活动”优秀组织奖；在全国第三届中小学生爱粮节粮征文比赛中，汪佳祺、董悦心、周逸喆等四名学生的作文荣获

一、二、三等奖，创造了历史最好成绩。在太仓市图书馆组织的红领巾读书征文活动中，有八位学生获得太仓市级奖项，一位学生获得苏州市三等奖；在太仓市旅游局组织的金秋赏菊征文比赛中有三名学生的习作获得好成绩。小记者站的活动得到了社会各界的一致好评，现将活动总结如下。

一、让小记者在活动中陶冶情操。

小记者站秉承让每一个小记者健康、快乐成长的理念，积极发掘地方人文资源，组织寓教于乐的活动。今年，我们先后组织了太仓图书馆之行、太仓南园菊展小记者在行动、园花园感受春天美景和寻访吴健雄奶奶故里等活动，在图书馆周馆长、南园管理处张主任等领导的介绍下，小记者了解太仓的历史人文，感受现代化公共事业的发展成就。在寻访健雄奶奶故里的活动中，小记者怀着崇敬的心情参观了明德楼，瞻仰了吴健雄墓园。在紫薇树下，了解了吴健雄伟大的成就和关心教育的爱乡情怀，为太仓拥有这样一位爱国科学家而感到自豪。吴健雄“爱国、致善”的人文精神和“求是、创新”的科学精神深深地影响和激励着孩子们?? 二、 让小记者在活动中开拓视野。

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课堂能开花，课外能结果。社会，是小记者锻炼才干的大舞台。今年，我们利用总部优势，引导小记者走出太仓，走进上海大都市。我们积极与上海知名企业取得联系，带领金银牌小记者赴上海恐龙纺织装饰品有限公司、上海养乐多工厂和上海天马乡村俱乐部参观体验，以此开拓视野，了解外面的世界很精彩。

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2015——2016学年度第一学期小记者社团活动方案

孔维静

一、活动宗旨

通过指导小记者学习新闻采访、撰写、编辑和参与一系列社会实践活动，为他们提供一个多元化的第二课堂，培养小记者的观察能力、语言表达能力、写作能力及社会实践能力，为青少年学生搭建起练胆量、长见识、增才干的平台，培养学生的综合素质。也让小记者各类活动，为学校的宣传工作作出贡献。

二、活动方式

社团将开展各种活动，如小记者课堂、人物专访等讲座与实践活动，通过学习、交流、参观、调查、采访实践、团队训练、等活动，让团员走出家庭、走出学校，走进社会、走进更广阔的生活。

三、依托平台

1. 充分利用学校广播和校报发表同学们写的稿。

2．积极向各级各类杂志报刊投稿。

四、指导老师：孔维静 李晶晶

五、活动安排

九月份：

1．小记者课堂（纪律培训）

2．采访学校社团

3、采访校长：行为养成

4、“教师节”特别报道活动，人物专访:我们的老师

十月份：

1．小记者课堂（礼仪培训）

2、外出活动：重阳节去敬老院慰问

3、结合“国庆节”，人物专访：走进老战士

十一月份：

1、小记者课堂（摄影培训）

2、冬日送温暖：在校园里号召同学们捐棉衣送给贫困地区的孩子们

3、户外体育游戏

十二月份：

1． 小记者课堂（写作培训）

2、小记者完成两篇优秀稿件

4．人物专访：品学兼优学生

一月份：

１．对小记者的业绩进行统计，总结。 ２．评选优秀小记者，并给予奖励。 全体小记者外出活动安排：

10月份去黄骅港神华集团参观访问

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黄花塘中心小学“小铁军”记者团工作总结

（2013-2014学年度第一学期）

为丰富学生的校园文化生活，锻炼学生的能力，提高学生的综合素质为目的，根据学校的要求，这学期我们组建了小铁军记者团。经过一学期的学习，实践，小记者团在不断成长中。现将工作总结如下：

一、精挑细选，积极培训

这学期，我们采取先自愿报名，再由班主任和语文老师老师推荐，然后由学校小记者团的老师进行面试考核的方式进行挑选，要求参加的学生具有较好的写作功底，具有较强的语言表达能力。通过层层筛选，最终选出了50名优秀的同学参加小记者站。选拔后，我们对小记者进行了相关的培训，培训内容为新闻采写、如何采访等基础知识，为小记者的采访活动打下基础。培训时间除了每周三下午第四节的兴趣课外，我们还邀请了盱眙日报的记者对小记者们进行定期培训。

二、制度落实，活动有序

这学期在学校领导的关怀下，我们小记者社团有了自己的工作室。小记者们信心更足了，他们自觉打扫，还对教室进行了简单的布置，真正把小记者站当做自己的家。在大家的努力下，我们制定了小记者培训计划，建立了小记者考勤制度。指导老师努力在实践中提高孩子的采访写作能力。特别是投稿数目登记制度，使孩子们有了工作的动力，写稿投稿不再是完成老师布置的任务，而是主动参与和竞争的过程，有了“我以我眼看世界”的专业意识。

三、参与活动，学习采访

作为记者，就需要做到眼亮、耳灵、手勤、脑快，平时要求学生关注校

园内发生的事，并能及时记录下来，并延伸到校外、家庭等。实践是最好的老师，本学期学校的几个大型的活动，都有我们小记者的身影，也是我们小同学大展身手的好机会。11月29日下午，学校举行了经典诗文诵读活动，五、六年级小记者涂欣悦、夏铭、臧一萱等全程参与了活动，抓拍了许多感人的瞬间，还撰写了报道稿。

在12月份学校举行的阳光长跑活动中，小记者纷纷拿起照相机，记录感人的一幕，而且能从不同的角度，全方位报道本次活动，写出了一篇篇感情真挚的新闻稿。

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各位领导，老师们下午好:

当今社会对人才的需要提出了新的要求，新型人才应是复合型而不是单一的，是知识面广、动手力强而不是孤陋寡闻只会死读书的人，要培养新型人才，必须将第一课堂与社团活动有机结合起来。社团活动是相对于第一课堂而言，即第一课堂以外的校内外的其他教育活动，是第一课堂的拓宽和延伸，是第一课堂重要的补充。在此方面我们初一历史备课组注重学生全面发展，培养学生健全的人格，健康的审美情趣和创造力,以活动形式为抓手,以课堂教学为主渠道，全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，发展学生的个性特长，努力实现“人人都合格，个个有特长”的目的。现将我们初一历史备课组的社团活动总结如下：

一、 培养了学生对历史的兴趣： 有参加社团活动的同学都有这么一个感受：就是以前觉得学历史感到枯燥乏味，但通过参加社团活动，他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加社团活动，特别是初一年级尤为突出。

二、 培养学生的知识面： 在社团活动中不但让学生学到书本的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多分析问题、解决问题的基本方法，使他们的知识面得到很大的拓展。

三、 增加了实践的机会： 由于不仅有室内社团活动的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会，加强学科知识与学生

生活实际的联系，使学生的学习处在一种现实的氛围当中，进而培养他们发现、分析、解决问题的问题意识和能力，当然也更增加他们的学习兴趣。

在指导学生的实践初探如下

1、组织学生走出校门探访历史遗迹，寻找身边的历史

作为教师，新课程的实施中，让学在生通过丰富多彩的实践活动，掌握知识，提高能力，实现行和知的结合。为学生学习营造一个兴趣盎然的环境，激发学生学习历史的兴趣，培养自主、合作、探究的能力。组织学生外出活动让学生走出校门探访历史遗迹，包括历史博物馆、历史纪念馆、历史遗址和遗迹等，充分利用地方历史文物遗址资源，组织学生去感受历史，提高学生热爱家乡、热爱祖国的责任感和自豪感。在暑假期间，给学生布臵一些有趣的历史调查专题，以社团为舞台，让学生通过实地查看、群众寻访、搜集资料等途径去主动探究，既激发学习兴趣，又达到掌握知识的目的，培养合作、探究的能力。本次活动的目的是：提高学生对历史学科的学习兴趣，激发历史思辩思维；同时给学生一个探究体验的机会，寻求促进历史教学水平的提高的一种途径，推动历史教学课程改革的顺利开展；使学生对家乡、对身边生存的环境有一个更深刻、更全面的认识，并增强学生爱国爱乡的美好情怀。本次活动的主题是：“图说历史”主要是以照片的形式，将本地方（也可以是市内外其他地方）出现在我们生活中，并逐渐淡出我们视野的，与我们的历史教材内容相关的一些物品拍摄下来，制作成展板。可以是：历史文物类；建筑物品类：旧村居、

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20xx——20xx 学年即将结束，回顾一年的社团活动取得了可喜的成绩，但也存在着不足，为了今后社团活动搞得更好特对本学期工作总结如下：

理念：让社团成为每个孩子张扬个性的炫丽舞台。

行动一：确立社团活动目标：围绕“把社团活动打造成为学生热爱学习、获取知识、发展能力和提升教育质量的新的增长点。”这一总目标提出了艺术体育类社团，力争在运动会、各球类比赛；其他社团辅导老师根据学生兴趣爱好，因材施教，努力激发学生潜能，张扬个性特长，让每一个学生都有一技之长的具体目标，并为每一个社团拟定了合适的目标。

行动二：开发社团校本教材：在社团活动师生情况调查中，我们发现大部分教师和学生对社团活动持积极态度，参与的欲望较高，他们希望社团是一个民主、温暖的立体场，好玩、有趣的快乐园。社团的开设首先要解决的就是教材。根据我们对教师和学生的调查，学校拟定开设艺术类、益智类等几类社团，根据教师的辅导意向，初步安排各社团的辅导老师。学校社团要求教师编制一本适合具有校本特色的社团教材。在社团教材的开发过程中，老中青教师各显才能，无论是体例编排，还是内容选择，都力求精益求精。

行动三：加强社团过程管理:为确保社团活动的正常开展，我们逐步规范社团的管理。本学期开设的社团涉及艺术类、体育类、益智类等类别。 由各社团指导老师根据学生自愿报名，每个学生都可以根据自己的特长、兴趣，自主选择心仪的社团。在日常的社团教学管理中我们坚持实行备课审核制和行政巡课制，努力提高每一节社团课的效率。

行动四：构建社团评价体系:为促进社团品质的提升，我们制订了《社团活动方案》,《社团活动章程》明确各社团的成果展示方式：一种是过程展示是指在活动的过程中不定期的进行展示，集中展示指组织开展社团活动，展示社团风采和学生个人成果，为师生提供交流与展示的平台。为鼓励优秀社团的发展，出台了《社团评比办法》，根据各社团一学期的活动情况及目标达成度评选优秀社团，优秀小社员。

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