篇一 :历史教研组总结

历史学是一门古老而又年轻的学科,说其古老,因为它介绍的知识上溯人类起源,至少百万年以上;说其年轻,因为它内涵的智慧启迪着一代又一代人,永不过时。因此,由五位教师组成的历史组,承担了全校五个年级三十三个班级的历史课教学任务,可以说人员不多,任务光荣。建校以来,在校领导的关心和全校教师的支持下,经过组内同仁的共同努力,历史教研组经历了积极的变化,跨出了与时俱进的步伐,收获了令人喜悦的成果。 一、改进教学 注重实效

历史课的特点是教学课时少,但教学内容头绪多,如何处理这个矛盾,我们的回答是抓好常规,注重科学性;加强研讨,注重针对性;及时调整,注重实效性。

1.问题导引 启发学生

教师的主导作用离不开课堂讲述,但不等于一讲到底满堂灌。二期课改的教学理念,要求通过教师的引导,发挥学生的学习主体作用。

在备课组活动时,我们除了分析课文的知识结构、确定重点难点等之外,着重讨论教学的过程与方法,设计问题导引的切入口。也就是研究如何以课文知识为载体,以问题导引为阶梯,一步一步启发学生的探索思维,引起他们的学习兴趣,讨论面临的学习话题。教师首先需要吃透教学内容,确定切入点,激发学生的学习兴趣,根据学生的情况确定难点,以中心内容统合三维目标。其次,对教学内容进行整合,适当分解,有取有舍,有主有次。再就是选择能够发挥自己所长的、学生容易接受的教学方法。在教学过程中,创设情境,设计问题尤为重要,要使问题逻辑紧密、层层推进,形成问题链,一步一步地把学生引向最近发展区。这样,学生在整个学习过程中才能积极思维,自主建构新知。在实际操作中,除了按照传统循时间顺序而讲外,根据新教材的特点,老师的讲课要以点带面,以人物或事件为中心,突出重点,贵在“精”,切忌“满”。

2.分层递进 兼顾识能

能力的培养和见识的提高比知识的积累更加重要,这已成为教学的共识。那么如何落实呢?制定目标,分层递进是切合实际的教学方法。

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篇二 :历史教研组总结

本学期,在校领导和教导处的领导下,在全体历史老师的努力下,顺利完成了各项教学教研任务,并紧跟新课改的步伐,在学习中实践,在实践中总结提高。

一、指导思想

以素质教育为目标,以新课程改革为核心,以课堂教学为主阵地,以学生发展为本,以教学常规为基础,以教学科研为先导。本学期,每位历史组老师都积极投入教育教学工作,抓住教学常规,全面推进新课程,探究有效教学课题,提高教师的业务水平,提高教学质量。

二、主要工作

(一)加强队伍建设,形成优秀群体

培养高素质的学生,需要有高素质的教师。本学期,我们历史组有七名成员强化了备课组建设,要求老师具有先进、前位的教育教学思想;具有独立科研的能力;具备扎实的专业素质;熟练掌握并运用现代教育教学技术。为此,我们积极参加各类培训、专家讲座,结合学校活动,积极开展相关阅读,认真备课,认真研讨。组内教师风气正,观念新,能力强。教师成长迅速,初步形成了自己独特的教学风格。

(二)加强学科建设,形成学科特色

加强学科建设,走发展内涵的道路,始终是我们教学工作的指导思想和中心任务。本学期学科建设的具体做法和取得的成绩如下:

⑴抓常规、重落实

每位教师精心研究教材,认真备课、上课、批改作业、辅导学生,切实做好每一步骤的工作。我校要求每学期听课30次,间周教研一次。

⑵抓科研、重创新

在小专题活动中,我校的专题是《历史课堂阅读能力的培养》,围绕小课题,我组教师查教参,上网浏览,互相讨论,力求发挥阅读在课堂中的作用,事半功倍。备课组活动时,统一进度、教学重点和难点,设置习题。充分重视集体的力量。在教研室组织的大教研活动中,我们学校成员积极参加,有网上论坛、实地听课、讨论等。通过参与,取长补短。

⑶加强考试研究

教育现实中,分数不仅是学生的命根子,也成为衡量老师、学校的重要标准。在现实中,我们无法回避应试教育。但是任何事情都是有规律可循,须讲求科学的。针对课堂实效性活动。各位老师在实践中总结出的“一讲、一背、一默、一练、一清”的有效复习模式。每节课都进行小测。教师全批,学生全改。都既增强了课堂教学的针对性和有效性,又极大的节省了学生的课余时间,提高了教与学的效率。

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篇三 :20xx历史教研组总结

20xx年历史教研组工作总结

教研组长 王润萍

时光荏苒,转眼20xx年已到年尾。回顾整个年度,历史教研组九位老师在初高中的教学过程中,结合学期初的工作计划,尽职尽责,取得一些工作成果。总结如下:

一、确定主题 把握教学方向

抓住学校加大与二中教育集团中交流提升的契机,结合学校大力“推进高效课堂建设”的工作理念,以教学工作为中心,大力渗透与实践新课程理念,建设高效课堂,加强教研教改,关注教学流程,完善教学评价,提高教学成绩,切实全面、高效提高育人水平。努力提高历史教师的专业水平和综合素质,提升科研力度。

二、研究课改 探索教学新模式

1、新课改实施以来,本组老师积极学习《历史课程标准》,研究历史课堂新动向,并及时把新观念渗透到不同年级的教学中。课堂上不仅关注学生的知识与能力的发展,更注重学生获得知识的过程与情感态度价值观的培养。在教学中继续探索小组合作模式,把课堂逐渐还给学生,体现学生为主体,注重教学活动的实效,积极创设促进师生平等、民主、开放式思维对话的课堂氛围,提高课堂效率。

2、在课堂实践中注意历史学科的特点,大力推进史料教学法,对于学生中高考能力提升铺垫良好基础。

3、按学校要求认真组织好月考的命题、阅卷、分析和评价工作。坚持教学反思的笔头落实,为教学水平的提高与教学论文选题做好充分准备。同时不断尝试校本课程的开发与实践,收到良好效果。

三、多方取经 提升整体实力

1、历史组全体教师在本学年积极进行组内听课、评课活动,不失时机参加全国及河北省、市级培训活动。王润萍、李艳英老师参加了20xx年中小学课堂改进交流大会,以及石家庄市骨干教师培训,聆听了华东师范大学多位教授的教学理论;王晨须老师参加山东昌乐二中的实地观摩活动,赵振辉老师参加无锡聚

焦课堂的观摩,郑建伟老师参加上海课堂改进大会等等。培训只是取经,更重要的是要从取经过程中汲取营养,加快成长,为此及时组织全组教研活动。活动期间,大家任务明确,聆听参加培训教师的感悟,积极务实,踊跃交流心得,对好的做法及时肯定,并主动借鉴到自己的教学实际中,提升教学能力;对有待商榷的做法与问题,提出中肯的意见,并作为一个小课题,在教研后继续进行研究,从而在大家热烈真诚的教研气氛中,在大团队合作探讨中,仁者见仁,智者见智,使大家得到了不同角度的学习机会,受益匪浅,体现了优势互补作用。同时在教研活动中大家对学校的教学工作与指导思想有了更深的认识。

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篇四 :20xx-20xx第一学期初中历史教研组总结

20xx-20xx第一学期初中历史教研组总结

陈小丽

本学期我们教研组按照市、区教研室和我校教务处、教科室工作精神,本组以课改为契机,深化教育教学改革,积极推进校本教研工作,加强备课组建设,提高课堂教学效率和教学质量,全面提升新课程实施水平,促进我校历史教育教学水平的提高。本学期我们主要做了如下工作:

一.主要工作回顾:

1、认真学习《新桥中学教学常规》,认真学习教育教学理论,重点是《常州市中学历史教学常规》、《xx年常州市中考历史学科考试说明》、《英才是怎样造就的》等书籍,督促教师做好各项常规工作,争取在教师业务考试中取得好成绩。

2、加强备课组建设,选择教学中的重点和难点进行集体备课。做到定时间、定中心发言人、定地点、定内容,重点要突出如何根据学生实际、采用何种教学手段来达成三维目标,并且要注重教学效果的反思。

3、加强课型研究,由我们两位老师同时开设两次公开课,每次采用同教材按不同的课型开课,课前要进行集体备课,选择两个不同的课型,两位老师按不同的课型模式进行备课,课后进行评课,分析得失。每次上课后要写教学反思,并把相关材料上传到网上。

4、师徒结对,加快青年教师的专业成长。鼓励老师经常听课、评课,每位老师听课要求在10节以上。充分发挥学科指导小组的作用,对青年教师进行指导,并参与出卷、审卷、评卷工作,提高了教学质量。

二.成绩:

这学期,我们取得了以下成绩:

1、陈建波开设了新北区公开课<<西周的社会与国家》,陈小丽开设了新北区公开课《第一次燃遍全球的战火》,陈小丽在本校开设的期末复习公开课《近代化的起步》,都受到了同行的一致好评。

2、继续以“历史教学中培养学生人文素养的研究”课题,注重在课内外进行人文素养教育的渗透,每位老师至少必须撰写两个相应教案。同时开展综合

实践活动,以增强学生的学习兴趣。

3、在20xx年的中考中,我们初三年级的历史取得了优良的成绩,在同类学校中名列前茅。

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篇五 :20xx历史组工作总结

20xx-20xx学年度上学期历史教研组工作总结

本年度历史教研组在学校的领导下,结合各年级组的实际,以提升教师专业素质为重点,以提高教学质量核心,狠抓常规管理,团结协作努力提高教学成绩。

我们历史教研组共有14位教师。在校领导的关心和帮助下,团结合作,扎实工作,取得令人满意的成绩

本年度所做的主要工作:

1、教学常规:认真学习、理解、实践“有效教学”理念;认真督促、检查本组教学常规的建设,规范教案书写,规范作业批改,按时按量完成了听课任务,提升听课记录质量;认真贯彻学校各年级教学策略,全面提高各年级历史教学的质量。

2、教研活动:

①强化全组的教研风气,强化备课组备课要求,严格按照学校的备课时间安排,落实。团结协作,充分发挥了集体的智慧和力量,提高了集体备课的质量和水平。

②加强全组老师自主研训,不断提高教育教学能力。不断实践有效教学的课堂模式,不断实践学习方式的应用(包含自主、合作、接受、体验等方式)与整合。

③开展听课、评课活动。结合学校的课堂教学和一系列的外出交流学习,我组深入开展听课、评课活动。课堂教学是学生获得学科基础知识和基本技能的主渠道。课堂教学过程能够比较全面地反映教师的工作态度、业务水平、教学经验和教学综合素质。教师听课并参与评课的主要目的是通过借鉴来贯彻新课程理念,改进教学方法,积累教学经验,提高业务水平。

④认真组织组员集体学习培训,努力把握前沿教研信息,指导课堂教学。20xx年x月x日由陈淑范老师做了有关高考题型专题辅导。

⑤加强高考课题方向研讨工作,明确分工,努力研究高考方向。

3、进一步加强完善了历史教研组网页建设,罗荣辉老师担当版主,专门负责,以各备课组为单位不断更新内容、丰富版面。

4、落实学校加强对青年教师进行培养的精神,以老带新结对子,使青年教师得到更快、更好的成长。

5、积极参与学校组织的各项活动,高效、高质地完成了各项任务。

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篇六 :20xx年秋季初中历史教研组工作总结

合作探究 共同进步

——20xx年秋季初中历史教研组工作总结

一、本学期教研工作基本情况:

教研工作究其主旨就是教学研讨工作,其目的在于用集体的智慧高效完成教育教学任务,用集体的智慧打造团结和谐的教研团队,用集体的智慧共同成长起来一支高素质的教师队伍。我校历史教研组与学校发展目标相切合,积极推进以自主学习,合作育人,活动育人为主要特色的课堂教学模式,转变原来的单一,被动的学习方式,建立和形成以发挥学生主体性多样化的学习方式,把课堂变成学生幸福的乐园。形成了独具特色的课堂教学,当然这与全组老师的努力是分不开的,现就本学年的教研工作做一总结。

二、确立本学期工作重心:

根据教育教学规律,以市局教育教学精神为依据,以学校的教学管理理念为依托。

三、改进措施及成绩:

(一)积极贯彻上级、学校教育工作精神。注重研究中学教学理论。积极参加教研活动,上好公开课和平衡课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学水平。基本做到了以最佳的精神状态站上讲台,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生上好每节课。按照《初中历史新课程标准》进行施教,让学生掌握好科学的世界历史知识。

(二)继续推进课堂改革,积极实践。我校经过多年的课堂教学改革,教学模式已初具规模,成效卓著,在此基础上,学校力主继续深化,历史教研组积极响应,本组成员在学校的高效课堂赛课活动中,积极准备,勇于实践。

(三)加强教研组的教学研究,“精”制导学案。有“本”可参,有“案”可寻。一份好的导学案不仅能够引领学生高效自主学习,对每位老师的课堂教学会有一定的指导作用。本学期,教研组的各备课组员都能以高度负责精神,积极参与集体备课,不限时,不限地,随时随地作研讨,做到自觉、合作、有效。共同制作导学案,做到精备、精练、精讲、精评。认真备好每节课。不但备教材、备教法,而且备学生,根据教材内容及学生的实际,拟定合理的教学方法,并对教学过程及内容进行精心的安排,认真编写好师生共用的讲学稿。在每一课上课前,认真备齐相关的教学资料、地图、教具等,都做到了“有备而来”,课后及时对该课进行总结,写好教学反思。

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篇七 :历史教研组工作总结

大牟家初级中学历史教研组

本学期在学校教研中心和教导处的正确领导下,在全体老师的努力下,顺利完成了各项教学教研任务,并紧跟新课改的步伐,积极学习教育教学理论,取得了较好的效果。

一、认真进行理论学习。

本学期围绕新课程组织学习了许多优秀文章和新课改精神,重点学习了《历史课程标准解读》等。每位教师认真参加了学校组织的理论学习,并都写了心得体会。

二、抓教学常规。

本学期学校的重点工作就是抓课堂教学常规工作,所以历史组全体老师都非常认真的贯彻学校的精神,都能做到课前认真备课,课堂上认真的上课,课后认真批改作业。在每一次的教研活动中我们都会提及这些常规,并且进行强调,使全体历史老师不断的去规范自己的行为,以达到提高业务水平的目的。

三、抓教研组风气建设。

在开学初本教研组就提出一项要求,那就是力求每一次教研活动中让每一位老师有所收获。因此教研组全体老师制定了切实可行的工作计划,并且做到每次活动都有记录,目的就是绝不让教研活动流于形式,我们充分发挥集体的力量,然后做到让集体水平得到提高。具体做法就是每次活动都有主题,都有中心发言人,也有各位老师的各抒己见,也有最后的汇总,任务布置下去后要有具体行动的实施等等。这些都是为了改善教研组“散”的局面。

四、抓初三历史教学研究工作。这学期工作的重点就是初三教学工作,教研组老师集体讨论了初三备课组重点抓的几项工作:

1.实行集体备课制度,坚持不集体备课不上课的原则。

2.坚持教学案一体化。

3、强化巩固基础,坚决拿住识记层次的得分。

4.组构章节知识体系,重视知识与能力的整合。

5.适度关注热点问题与相关历史知识的联系。

6、加强对主观题审题思路和方法的培养,提高学生审题、解题的能力

7、及时练习提高学生的学习效率

8、认真作好练习的批改和评讲工作

9.灵活渗透新课改理念,适当引用新教材的有关内容。

10、认真踏实做好初三教学的每项工作,以高度的责任心、高尚师德感化学生;经常加强与学生的情感交流,让学生时刻感受到教师所做的一切都是为他好,让他亲近你从而喜欢历史,愿学历史。

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篇八 :高中历史教研组工作总结

高中历史教研组工作总结

一学期过去了,回顾过去,历史教研组顺利完成了各项教学教研任务。并紧跟新课改的步伐,积极钻研学科理论,以基础教育课程改革为中心任务,提高教师素质和教育教学质量,在配合学校教研工作与自身业务素质提高、教师的教学工作均取得一定成绩。为了更好地做好以后工作,现将一学期来的主要工作回顾如下:

一、指导思想:

坚持科学发展观为指导。以抓教研组教研的实效为指导思想。

二、本学期主要工作措施

1、首先圆满完成历史基地各项工作  本学期主要做了以下几件事,由于学校大力支持,各组员积极配合,各项工作开展顺利,获得广泛好评。

2、继续抓好教研组的常规工作

①、制定好教研组计划、组织备课组做好教学进度表、集体备课、备课组计划和小结工作。

②、向市县的优秀教师学习,学习他们的先进经验,有效的教学方法和教学模式。本学期从开学到结束,我们教研组组织了三次市级高三历史集体备课。观摩了不同形式的研究课不断,同时通过听课、评课,拓展教师的视野,丰富教师的教学体验,促进教师的专业成长。

③、充分利围绕课堂教学做文章。用每一次学校请进来指导的机会,给本组教师把脉,挑毛病、找问题。改进教学方法,更新教学观念。比如,高中教研员专程为我校的高中历史教师做辅导,为高一、高二新教材的教师提了许多想法。并听了王振宏老师的复习课,肯定我们教师的工作,并针对性提出宝贵的意见。极大促进了我们教师的教学,我们也希望这样的机会多多益善。

3、加强集体备课

由于集体备课在上一个学年的教研组活动中存在着一定的问题。本学期着重加强集体备课,比如高一备课组积极参与学校推行的学生自主学习、自主展示课堂模式,相互备课,取长补短;并结合新教材、新理念,在备课中准确把握教材的重、难点,以集体备课的方式解决教学中的重、难点问题,用校本教研的方法解决教学活动中的常规问题,上课时努力创设问题情景和教学情景,提倡教师在教学中要“精讲,善导,激趣,引思”,让学生“多参与”,“多思考”,“多独立见解”,形成一种新课程理念下的新型的课堂教学模式。如形成 “自学、导学”式历史教学模式、“专题研讨”式历史教学模式。根据授课进度和教学内容,注意对练习题的精挑细选,做到“典型、启发” 注重基础知识的掌握。对一些热点、考点要让学生做熟、做烂;注意全批全改,及时反馈。积极开展作业设计研究,推动作业形式、内容的改良,精心推敲、选取,提高作业效率,减轻学生课业负担。

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