篇一 :中国教师五十大经典格言赏析——试讲面试用语总结

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中国教师五十大经典格言赏析——试讲面试用语

总结

中国教师五十大经典格言赏析

——试讲面试用语总结

1、 谢谢大家听得这么专心。

2、 大家对这些内容这么感兴趣,真让我高兴。

3、 你们专注听讲的表情,使我快乐,给我鼓励。

4、 我从你们的姿态上感觉到,你们听明白了。

5、 我不知道我这样说是否合适。

6、 不知我说清了没有,说明白了没有。

7、 我的解释不知是否令你们满意,课后让我们大家再去找有关的书来读读。

8、 你们的眼神告诉我,你们还是没有明白,想不想让我再讲一遍?

9、 会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。

10、 从听课的情况反映出,我们是一个素质良好的集体。

1、 谢谢你,你说的很正确,很清楚。

2、 虽然你说的不完全正确,但我还是要感谢你的勇气。

3、 你很有创见 ,这非常可贵。请再响亮地说一遍。

4、 ××说得还不完全,请哪一位再补充。

5、 老师知道你心里已经明白,但是嘴上说不出,我把你的意思转述出来 ,然后再请你学说一遍。

6、 说,是用嘴来写,无论是一句话,还是一段话,首先要说清楚,想好了再说,把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。

7、 对!说得很好,我很高兴你有这样的认识,很高兴你能说得这么好!

8、 我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲。

9、 说话,是把自己心里的想法表达出来,与别人交流。说时要想想,别人听得明白吗?

10、 说话,是与别人交流,所以要注意仪态,身要正,不扭动,眼要正视对方。对!就是这样!人在小时候容易纠正不良习惯,经常注意哦。

1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一,古人说,读书时应该做到“眼到,口到,心到”。我看,你们今天达到了这个要求。

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2、大家自由读书的这段时间里,教室里只听见琅琅书声,大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”,我很感动。

…… …… 余下全文

篇二 :中国教师五十大经典格言赏析-试讲面试用语总结

中国教师五十大经典格言赏析试讲面试用语总结

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1、 谢谢大家听得这么专心。

2、 大家对这些内容这么感兴趣,真让我高兴。

3、 你们专注听讲的表情,使我快乐,给我鼓励。

4、 我从你们的姿态上感觉到,你们听明白了。

5、 我不知道我这样说是否合适。

6、 不知我说清了没有,说明白了没有。

7、 我的解释不知是否令你们满意,课后让我们大家再去找有关的书来读读。

8、 你们的眼神告诉我,你们还是没有明白,想不想让我再讲一遍?

9、 会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。

10、 从听课的情况反映出,我们是一个素质良好的集体。

1、 谢谢你,你说的很正确,很清楚。

2、 虽然你说的不完全正确,但我还是要感谢你的勇气。

3、 你很有创见 ,这非常可贵。请再响亮地说一遍。

4、 ××说得还不完全,请哪一位再补充。

5、 老师知道你心里已经明白,但是嘴上说不出,我把你的意思转述出来 ,然后再请你学说一遍。

6、 说,是用嘴来写,无论是一句话,还是一段话,首先要说清楚,想好了再说,把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。

7、 对!说得很好,我很高兴你有这样的认识,很高兴你能说得这么好!

8、 我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲。

9、 说话,是把自己心里的想法表达出来,与别人交流。说时要想想,别人听得明白吗?

10、 说话,是与别人交流,所以要注意仪态,身要正,不扭动,眼要正视对方。对!就是这样!人在小时候容易纠正不良习惯,经常注意哦。

1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一,古人说,读书时应该做到“眼到,口到,心到”。我看,你们今天达到了这个要求。

2、大家自由读书的这段时间里,教室里只听见琅琅书声,大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”,我很感动。

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篇三 :中国教师五十大经典格言赏析-试讲面试用语总结

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1、 谢谢大家听得这么专心。

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3、 你们专注听讲的表情,使我快乐,给我鼓励。

4、 我从你们的姿态上感觉到,你们听明白了。

5、 我不知道我这样说是否合适。

6、 不知我说清了没有,说明白了没有。

7、 我的解释不知是否令你们满意,课后让我们大家再去找有关的书来读读。

8、 你们的眼神告诉我,你们还是没有明白,想不想让我再讲一遍?

9、 会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。

10、 从听课的情况反映出,我们是一个素质良好的集体。

1、 谢谢你,你说的很正确,很清楚。

2、 虽然你说的不完全正确,但我还是要感谢你的勇气。

3、 你很有创见 ,这非常可贵。请再响亮地说一遍。

4、 ××说得还不完全,请哪一位再补充。

5、 老师知道你心里已经明白,但是嘴上说不出,我把你的意思转述出来 ,然后再请你学说一遍。

6、 说,是用嘴来写,无论是一句话,还是一段话,首先要说清楚,想好了再说,把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。

7、 对!说得很好,我很高兴你有这样的认识,很高兴你能说得这么好!

8、 我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲。

9、 说话,是把自己心里的想法表达出来,与别人交流。说时要想想,别人听得明白吗?

10、 说话,是与别人交流,所以要注意仪态,身要正,不扭动,眼要正视对方。对!就是这样!人在小时候容易纠正不良习惯,经常注意哦。

1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一,古人说,读书时应该做到“眼到,口到,心到”。我看,你们今天达到了这个要求。

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篇四 :中国教师五十大经典格言赏析——试讲面试用语总结

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——试讲面试用语总结

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2、 大家对这些内容这么感兴趣,真让我高兴。

3、 你们专注听讲的表情,使我快乐,给我鼓励。

4、 我从你们的姿态上感觉到,你们听明白了。

5、 我不知道我这样说是否合适。

6、 不知我说清了没有,说明白了没有。

7、 我的解释不知是否令你们满意,课后让我们大家再去找有关的书来读读。

8、 你们的眼神告诉我,你们还是没有明白,想不想让我再讲一遍?

9、 会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。

10、 从听课的情况反映出,我们是一个素质良好的集体。

1、 谢谢你,你说的很正确,很清楚。

2、 虽然你说的不完全正确,但我还是要感谢你的勇气。

3、 你很有创见 ,这非常可贵。请再响亮地说一遍。

4、 ××说得还不完全,请哪一位再补充。

5、 老师知道你心里已经明白,但是嘴上说不出,我把你的意思转述出来 ,然后再请你学说一遍。

6、 说,是用嘴来写,无论是一句话,还是一段话,首先要说清楚,想好了再说,把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。

7、 对!说得很好,我很高兴你有这样的认识,很高兴你能说得这么好!

8、 我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲。

9、 说话,是把自己心里的想法表达出来,与别人交流。说时要想想,别人听得明白吗?

10、 说话,是与别人交流,所以要注意仪态,身要正,不扭动,眼要正视对方。对!就是这样!人在小时候容易纠正不良习惯,经常注意哦。

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中国教师五十大经典格言赏析试讲面试用语总结

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1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一,古人说,读书时应该做到“眼到,口到,心到”。我看,你们今天达到了这个要求。

2、大家自由读书的这段时间里,教室里只听见琅琅书声,大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”,我很感动。

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篇五 :善于总结

善于总结,不断超越自己

——读《名师怎样观察课堂》有感

黄彩连

一直以来,我们总以为“只有聪明的孩子才能学好数学”。读了刘可钦老师的《学生需要什么样的数学》,我才明白,在过往的数学课堂上,我很少关注学生的数学学习生涯是否幸福,比如在讲刚刚学完的“求比一个数多几的”应用题时,有7朵黄花,红花比黄花朵多2朵,红花有几朵?时,几乎所有的老师做类似的算理分析:红花多,黄花少,红花的朵数是有两部分组成的,一部分与黄花同样多,一部分是比黄花多的,用红花加上比黄花多的,就是红花的朵数。学生对于这一大段枯燥的语言是越听越糊涂,其实学生对于这道题有直观的图,很形象:黄花有7朵,再接着数2朵,就是9朵;红花比7朵还多2朵,所以就是7+2=9(朵),这些语言恰正是学生对题目的最直接、最真实的理解。数学课堂要让学生主动探索、自主学习、体验数学的再发现、再创造,学生对数学有了爱好,才能学好数学,我们才能转变“只有聪明的孩子才能学好数学”的观念。

在课堂教学中,我尽量根据这个理念设计教学,例如在教学“认识几时几分”时,我没有生硬的让灌输怎样认识几时几分,而是让学生观察自带的闹钟:钟面上有几个数字,有几个大格?个大格有几个小格?一共有几个小格?再问学生时针走一大格是多长时间?分针走一小格是多长时间?让学生跟着课件数,进而发现1小时=60分,这体验过程花了半节课,这半节课花得值,学生对于这些知识掌握的牢固。

在数学教学中,每一位老师都进行了很多深刻而缜密的方法探索,做了很多思考,一次又一次的反思、积累,才有了上课时的应对自如,妙语连珠。因此我们只有在课堂教学中,大胆实践,充分调动学生的积极性,灵活应对学生的种种题目,才能让孩子在学习中真正的发挥出自己的主体地位;让学生在课堂上学会思考,学会勇敢、正确、清楚的表达自己的观点,这才能使我们的数学课获得新的活力和乐趣。就像张齐华老师说的那样“好课是从心灵深处流淌出来的,是教师本身精湛的学科修养,以及将其自然转化为教学影响力的聪明”。

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篇六 :人生格言总结

人生格言征集总结

一、 活动目的

为了让同学们从心开始,感受生命之美,呵护美丽心灵,分享、接受、给予爱与友谊,用良好的心态面对人生,积极总结人生成长经历中的心灵感悟,学校特举办人生格言的征集活动。为此特制定如下方案:

二、 征集内容

从同学们自身成长经历中总结和提炼出来的各种有助于心里健康的认识与感悟。包括理想、追求、坚持、奋斗、成功、失败、自信、自卑、亲情、友情、为人处事、人际关系、调节控制情绪、挫折与对应……….如:黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。吾生也有涯,而知也无涯。一分耕耘,一分收获:要收获的好,必须耕耘的好。

三、 指导思想

根据我校五个一成长工程实施方案,让每位学生至少确立一条人生格言。如古今中外格言、名人名言、熟语警句等。从中学会求知、学会生存、学会做人。各班通过开展“我喜欢的格言”征集、“我喜欢的格言”演讲、“我写自己的格言、座右铭”等活动,并结合校园文化建设,通过适当形式,让学生诵读、熟记有价值的格言,激励学生时常诫勉自己。

学校无闲处,处处熏陶人。环境不仅是学生生活的空间,也是培养学生文明素质的载体。我们发掘、利用校园的环境,形成了浓厚的立体环境文化,使一草一木、一墙一板都能说话,都起到教育人、启迪人的作用。恰如陶行知先生所言“一草一木皆关情”。教室里、走廊上,悬挂的是学生的优秀作品,自己的作品让学生感受到成功的喜悦:我们动员各年级学生收集格言警句,要求在爱国与成才的主题下,结合两个信念:只要努力学习,每个学生都可以成才:热爱祖国,为国家繁荣富强而努力学习,收集有关人格、人生观、道德观、世界观等的格言警句,每班选定名人或自编的共两条格言警句,经过加工制作分别布置在教室内外。通过个别访谈,我们了解到这些格言警句的确对部分同学起到了一定的激励作用。哲理隽语让学生体会,凡人

小语使学生共鸣,名人名言叫学生醒悟思索。

四、 活动时间及内容

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篇七 :人生要善于总结

转眼又到了年底,时间太瘦,指缝太宽,临近了收获的日子,也到了总结的时候。 初次写总结,是在20xx年底,那时候刚工作不久,略显稚嫩的总结虽然平凡也无华丽字眼,但字字句句都是工作真实的写照,字里行间无不透露出对工作的热情及执着,单凭这一纸总结使我大大缩短了试用期限,为此我兴奋了好一阵子。此后每年年中年底例行公事的总结,大大小小写了不下十篇,至今还如数家珍的留着,这一篇比一篇深刻的总结详细记录了我五年的工作轨迹,它使我进步和成长。工作需要总结,人生亦是如此。

有人把人生比作一条路。在人生的道路上,工作上的不顺,生活上的艰辛,即便是屡遭挫折甚至于及大的失败,我们也不能因此而不再继续,我们要学会总结,善于总结。一个智者,三分靠天生,七分靠自己。这里的七分,有很大一部分来源于人生路上的总结。人的一生,只有不断的总结,才能把有益的东西积累起来,再灵活运用到工作生活中去。在人生的道路上,没有谁不经历几次摔打和失败的。人自从出生那一刻起,路程不可能永远风和日丽,笔直平坦;所以我们经常会跌倒。有的人会从跌倒的地方爬起来,弹弹泥土,继续前行;而有的人却总是在同样的地方被同一块石头绊倒,惨遭重创而慎言慎行。所以,我们要学会在前进的道路中学会总结。善于从磕绊摔打中吸取教训,更有一种智者,他们不但善于总结自己人生路上的一切过往,而且还善于从别人的成功或失败中吸取教训,吸取其中精华,使自己得以免疫,并且能更快更好地发展自我。

有人把人生比作一篇文章。不在于长短多少,而在于凝练精妙。人总是在不同的时刻走走停停,在不同的境遇下得出不同的感悟。不管你有过怎样的经历,贵在总结,并懂得找出不足,勤于改正,这才是它的精髓所在。

总结的力量是如此之大,可以让人不再重复相同的错误,并且让人生前进一大步。让我们了解总结的意义,学会总结,让人生道路越走越宽!

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篇八 :工作要善于总结

黄玉新

(龙煤矿业集团煤炭营销分公司)

有很多人,平时工作没少做,苦也没少吃,累也没少受,但是由于不善于总结工作,使工作成为一种经历、一种经过,更不要说经验和教训以及对今后工作的指导了。

我觉得,工作成绩不仅仅是干出来的,也是总结出来的。不干肯定是没有成绩的,但光干不总结就会使自己的工作成为一种经过、一个过程,对以后的工作实践也就没有了指导意义。因此,我们不但要勤奋学习,而且还要善于总结、归纳;不但要深入干,而且还要深入思考问题,适时将自己的工作予以总结并上升到理论。

一是养成多观察、多动笔的习惯。在平时的工作中,随时将所做的工作、感悟、想法记录下来。

二是注重学习、勇于实践。如果不是搞专业的就要尽可能多学一些各方面的知识,即使是高技术的,除了对本岗的业务、管理流程熟知外,也要注重人员管理、综合归纳等逻辑思维能力。

三是养成动脑动手的习惯。要适时将工作经历总结为经验,上升到理论高度,这样才能更好地指导工作。

四是要着眼实际,勇于实践。注重将总结出的经验用之

于实践,进一步激发下一步工作的激情和干劲,使经验和总结转化为下一步工作的行动指南。

只有认真总结工作经验,才能全面发现成绩和缺点,积累经验,吸取教训,促进综合业务素质和工作能力的全面提高。

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