篇一 :小学生日常行为规范教育总结3

小学生日常行为规范教育总结

我校按照《小学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范辅导》的精神,从要求学生“学会关心、学会学习、学会生活、学会做人”的指导思想出发,以小学生日常行为规范的养成教育为基本线索,围绕学生身边发生和在日常生活中的问题,通过一个学年的活动,取得了初步性地成果。为了更加长期地规范学生的行为,使养成教育成为师生的一种自觉的行动,现将我校的养成教育活动总结如下。

一、抓组织,使工作责任到人

成立以校长为组长的领导小组,明确任务,分工负责,并逐级细化工作内容。在领导小组的领导下,由大队部牵头,坚持按学校要求对各班进行检查的监督,每周评比一次,实行流动红旗制度,学校设立行为规范评比栏,每周在升旗仪式上公布的同时,在评比栏上进行公布。各班要在开学前出一期以关于开展日常行为规范养成教育活动和法律法规宣传为专题的黑板报。

二、抓动员,让各班全面启动

学校在20xx年x月,举行了行为规范养成教育动员大会,校长黄清城同志在会上做了专题动员报告,使师生提高了认识,统一了思想,达成了共识。学校少先队和各班充分利用校园广播站、黑板报、班级宣传栏、校园文化橱窗等阵地进行广泛地宣传和发动,使教师、学生明确了活动的目的、任务、措施和此项活动的重要性必要性。大队部和各个班级在认真学习的基础上,举行了不同形式的主题班会、中队会,围绕学生身边发生的事情和在日常生活中遇到的问题,如何

让学生解决和处理,进一步提高了学生明辨是非和处理问题的能力,从而逐步养成良好的行为习惯。

三、抓学习,让学生晓之以理

深入学习《小学生日常行为规范》精神,各班组织学生认真学习了《小学生日常行为规范辅导》,重温了《中小学生守则》。通过近一个月的学习,使学生对《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》《小学生日常行为规范辅导》达到会背、会讲,并悟出道理,达到晓之以理的目的。

四、抓宣传,营造育人氛围

1、校园“温馨话语”随处可见

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篇二 :小学生日常行为规范训练小结

小学生日常行为规范训练小结

五年级 陈随治 20xx、9

德育工作是学校教育工作的一个重要组成部分,而小学生的日常行为是否规范,则可以看出一个学校的工作如何。我班学生是刚从幼儿园升到一年级的,日常行为很不到位。经过为期四周的日常行为规范训练,学生的日常行为日渐规范了。

我班利用班队课组织学生一起《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《课堂常规》等,让学生熟记学校的各项规章制度,通过交流与表演加深对它们的体会与理解,让他们养成良好的行为习惯。在平时的学习生活中,课堂的表现方面,结合有关课程如《品德与生活》课 ,对学生进行课堂常规等教育,争取让所有的学生养成上课不迟到、不早退、专心听讲、积极举手的习惯,遵守学校的各项规章制度。

我班结合学校开展的“文明班级流动红旗”评比活动,在班级开展“做班级的小主人”、“从我做起,从今天做起,从身边做起,从点滴做起”、“绿色学校,绿色班级”等活动,成立“两操一活动”督导小组,对班级的纪律进行监督评比。学生排队基本能做到“快、静、齐”,活动能自觉遵守纪律,注意安全。每周表彰优秀小组与个人,鼓励后进,提高了学生的环保意识和竞争意识,增强了学生的集体荣誉感,培养了学生良好的劳动习惯以及小组合作精神和主人翁精神。

因地制宜,因材施教,及时教育。平常,学生的日常行为若出现偏差,如吵架、打架、上课搞小动作等,就及时对学生进行纠正和有针对性的教育,并以此为例进行教育,提醒其他学生要以此为戒。从

正反两方面举例,进行有目的的教育,在班级中树立榜样,让学生有样可学,自觉遵守纪律。

把养成教育、礼仪教育与身边最常见的是结合起来,例如,全校师生见到升旗边主动向国旗行礼;遇到老师,主动上前问好;在同学之间多说“谢谢”、“对不起”、 “不用谢”等。教育学生做个文明礼貌的小学生。经过开学初四周的教育和训练,全班显示的日常行为规范多了,每个同学在平时的学习生活中都能叫自觉地遵守学校的各项规章制度和纪律,严格地约束自己的行为 ,在班级里形成了良好的学习风气。班级学生团结友爱,积极向上。为期四周的日常行为规范训练结束了,但我班还会继续对学生的日常行为进行教育和训练,作到常抓不懈,以使学生真正成为讲文明、讲礼貌的社会主义建设接班人。

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篇三 :学生日常行为规范教育总结

苏木塔什乡中心小学20xx-20xx年度第一学

期学生日常行为规范教育总结

本学期,学校德育工作在各级领导的大力支持下,以抓好养成教育为突破口,以各种活动为载体,扎实开展德育工作,效果良好。现总结如下:

一、以身立教,师德垂范。

学高为师,德高为范。在贯彻落实“规范”中我们首先注重教师队伍建设,发挥党员干部的模范带头作用,着力抓好师德教育,强调教师示范作用,通过政治学习,理论学习,提高认识水平,增强教书育人的光荣感和责任感;通过群体组合,优势互补,形成“规范”教育的整体力量,使校园内正气上升,团结向上,进取奉献的气氛更浓。

二、把学生良好行为规范“养成教育”作为学校德育工作的主阵地

(一)、构建得力的领导机构,加强教师规范引领作用。

1、领导小组成员经常深入各年级组,同时加强自身建设,加强学习,真正成为学校德育工作带头人。领导小组成员以自己的能力、人格,高尚的品德,带好班主任队伍和加强学校骨干队伍建设。形成“全员参与、全程实施、提升观念、注重实效”的德育工作作风。

2、强化师德建设。师德是教师素质的灵魂,要确立人人是德育工作者,事事、处处都育人的管理理念。“榜样的力量是无穷的”,教师是学生的榜样,要求学生做到的,自己首先要做到。因此,教师首先行为要规范。教师每天自己打扫办公室,升旗仪式时排在学生队伍后面,与学生一起高唱国歌,按时值勤,护导护送按时到岗,半年来,我校教师从课堂到课间,从学校到社会,总能给学生以良好的行为示范。

(二)、我校组织的各类传统活动、主题活动,始终把对学生的行为规范的养成教育作为教育的主线。

三、做好典型事例的表扬与批评活动

1、在开展一日常规训练活动,少先队总部充分发挥晨会、广播、宣传窗、手抄报等宣传阵地作用,倡导学生从身边事、日常事、小事做起,从学会做人开始,树立以什么为荣,什么为辱的意识。开展“四不、五节约”实践活动,倡导文明礼貌、摒弃违法乱纪;倡导勤俭节约、摒弃铺张浪费。对于在活动中出现的好人好事,严重违纪行为等典型事例要及时地开展表扬与批评。

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篇四 :小学生日常行为规范学习心得

《小学生日常行为规范》对我们小学生提出了20项行为规范,要求小学生不仅要爱国、爱集体、爱老师、父母,还要尊老爱幼;在学习上要求进步,在思想道德行为上成为“讲文明,懂礼貌,爱公物,遵守交通规则,诚实守信......”健康向上的新一代小学生。

现代城市家庭大多数都是独生子女,从小娇生惯养,特别是在家里动手能力较差,爸妈从吃穿用行各方面包揽,我们这些独生子女当“小姐” 、“少爷”,家务活从来不要去做。我就是个例子。三年级才学会用电饭煲蒸饭,就是为了要完成老师布置的作业,我才要求妈妈教我的。平常妈妈叫我去干家务,我还要讨价还价,被妈妈说服了才去做,做的时候还和妈妈斤斤计较,一脸不情愿的样子。

记得有一次,我心血来潮,想帮妈妈减轻一些负担。心想:爸爸妈妈一定会很高兴的。想着想着就干了起来。我先把桌子擦干净,还把缝隙也擦干净了。然后开始扫地,我扫得又快又干净。可是,还留下一些扫不了的黑块,我就用拖把拖。但我一看桌子的时候,我傻眼了:桌子怎么还脏呢?哦,原来是我做家务的时候顺序错了,只好又重新擦了一遍桌子。这既浪费时间又耗费精力。《小学生日常行为规范》第九条要求 “自己的事自己做”,如果我经常动手做一些力所能及的事,就能熟能生巧,就不会做无用功了!

学习了《小学生日常行为规范》,我懂得:要从我做起,从身边小事做起。我们必须从点点滴滴中严格要求自己,使自己成为一名合格的小学生。

学习完《小学生守则》,我的感触也很深,我更深地体会到,做一个人,应该懂得:热爱看书的国家,遵纪守法,勤奋学习,诚实勇敢,不说谎话,有错就改。

其中,《小学生守则》里让我感觉最深的一条是“诚实勇敢,不说谎话,有错就改。”读完这条守则,使我不由自主地想起了上次玩“刨地雷”的游戏,我也参加了。正当我和我们班的同学刨得津津有味的时候,我拾到了一支锡做的手枪,因为这支“枪”像真的左轮手枪一样,我很喜欢它,便把这支枪装进书包里,我生怕掉,又把这支枪装进饭盒里,有的同学看到了,就把这件事告诉了老师,老师亲切地问我:“这支枪是谁的?”我想了想就撒了一个谎说:“是别人送给我的。”幸亏老师当时没有追究这件事。回家的时候,我心里好像有块石头吊着似的。我想把这支枪交给老师,但既舍不得也没有勇气。回到家,爸爸看见我手里的这支小巧玲珑的手枪,就问我:“这是谁的枪?”我还是用回答老师的话来回答爸爸。其实,老师知道这支枪的来历,故意装作不知道来考验我,看我是否诚实。可我却撒了谎,一直到老师家访的时候,我才把枪交给老师。

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篇五 :小学生行为规范活动方案及总结

工农小学学生行为规范建设活动实施方案

一、指导思想:

坚持育人为本,德育为先,切实加强和改进学校德育工作,以学生行为规范养成教育为重点内容,全力抓好学生良好行为习惯的养成,通过宣传学习教育,规范学生日常行为习惯,增强广大学生的规则意识、法律意识、文明意识和公民意识,塑造言行一致、举止文明、情趣健康的小学生形象。

二、组织领导:

学生行为建设活动领导小组:

组长:梁进松

成员:各班班主任

三、总目标:

强化小学生日常行为习惯的养成教育,通过开展学规范、找差距、定措施、改陋习等文明修身系列活动,使学生明确责任与义务,正确处理个人与他人、集体、社会的关系。引导学生遵规守纪,团结互助,在校做个好学生;勤劳节俭,孝敬父母,在家做个好儿女;诚实守信,遵守公德,在社会做个好公民,促进学生全面、健康、和谐发展。

四、时间、范围

时间:20xx年12月--20xx年1月

范围:全校在校学生

(一)学习发动阶段(20xx年12月)

通过各种方式引导学生学习《小学生守则》《小学生日常行为规

范(修订)》的要求,使学生深刻理解行为规范的意义,明确行为规范的要求,自觉践行规范。

(二)活动实施阶段(20xx年12月--20xx年1月)

重视日常行为规范的细化、固化和强化,注重抓好养成教育的重点和难点问题。根据学校实际、学生的特点和存在的问题,有针对性的设计具有校本特色的训练内容和活动专题。结合特色学校创建活动的开展加强学生行为规范建设,在学生熟知行为规范的基础上,通过加强日常行为规范教育,把行为规范内化为学生良好的行为习惯,使行为规范教育贴近学生生活,走进学生的心灵。行为规范教育要从具体细节、小事抓起,如热爱祖国教育要从爱国旗、国徽、国歌做起,从升旗仪式肃立做起;文明行为习惯养成教育要从教育学生不随地吐痰,不随地扔垃圾,不随便拿别人东西等等抓起。要通过行为规范教育,增强学生辨别是非、善恶的能力,确立积极正确的道德标准。 充分发挥教师在行为规范养成教育中的教育、示范、引领作用。同时,要拓宽教育渠道,创新形式,丰富训练内容,务求教育实效,强化效果辐射延伸,充分发挥学校家长委员会的作用,着力构建学校、家庭、社会三位一体的行为规范养成教育体系。

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篇六 :小学生日常行为规范教育总结2

小学生日常行为规范教育总结

本学期我校坚持从学生和学校及农村的实际出发,按照细、活、实、新的管理思路,坚持全面贯彻实施《小学生守则》《小学生行为规范》等相关文件精神,以养成教育为基础,培养学生良好的道德品质和文明行为,由浅入深,循序渐进,从点滴做起,从小事做起,养成习惯,学会做人。使学校的养成教育成为精神文明建设的窗口,成为培养良好道德品质和文明行为习惯的模范。

一、深化认识,加强领导

在上个学年进行行为教育的基础上,本学期,我校将学校、家庭、社会三方面紧密结合到一起,把养成教育变被动为主动,让学生由让你做转变为我要做,教学生学会做人的基础,促进学生身心健康发展,抓住了德育的针对性和实效性。学校领导班子及教师结合多年来教育的实践,加强学习,深化认识,增强做好未成年人思想道德建设的政治责任感、历史使命感和现实紧迫感,明确办好学校工作目的任务和要求,把办好养成教育成为自我要求和自觉行动。真心实意,真抓实干,做出成效,在实践中不断探索规律,力求做到“充分体现时代性,准确把握规律性,大力增强实效性”。

首先,学校成立了养成教育领导小组,由校长担任组长,教学校长任副组长、教导主任、大队部、班主任、各年级任课教师担当组员,真正做到全员育人,全程育人;

其次,明确养成教育工作的主要任务,努力做到育人为本,德育为先,加强学生思想道德教育,树立正确的世界观、人生观、价值观;

第三,树校风、抓学风,严格执行校规校纪,规范管理,强化要求,严格训练,常抓不懈,不断创新,建设良好校风和学风,实施素质教育,实现“两基”目标。

二、用制度约束,以评促练上规范。

规范常规制度,强化学生法纪意识,是养成教育的前提保障。学校制定了各项制度,依据新颁布的《小学生日常行为规范》和《小学生守则》,以及《小学生日常行为规范辅导》,重新调整和修改了校规、校纪,力争做到时时、处处、事事都有规范要求。为加强制度落实,学校对每班学生的好人好事,行为习惯进行监督记载查评和常规管理评分,并把各班每天的情况及时反馈给各班主任,以利各班有针对性的进行教育。同时学校坚持以《小学生日常行为规范》,学校的各项规章制度和《小学生日常行为规范辅导》作为“校纪”、“校规”,以《文明班级评比条例》及《文明学生评比条例》的量分作为手段,进行“文明班级”和“文明学生”评比。尤其是对于违反《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度的同学,及时进行帮助分析、跟踪监督、定时检查;对于“情节比较严重”的学生,或经教育暂时还难改的学生,学校领导将密切配合心理教育辅导老师进行重点教育与疏导。

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篇七 :小学生日常行为规范训练教育活动总结

平度市明村镇明村小学

20xx-11-20

这学期我校非常重视学生的日常行为规范的养成教育,积极开展行为规范月活动,下面就我班同学在日常行为规范的养成教育方面的情况作一总结。 首先,确定指导思想:

1、良好行为规范的养成,关键是养成教育,须遵循“从他律到自律”这一规则。

2、良好行为规范的养成,应落到实处,细微处入手,可以通过训练养成,加强训练,指导与主体意识相结合。

3、良好行为规范的养成,要持之以恒,常抓不懈,不是一蹴而就的,在实践中体验,在活动中感受。

第二,如何做好养成教育的具体做法:

1、明确意义,激发动机。

①学生——激发自我教育的动机。

自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成的,因此,让学生保持自我教育非常必要。我班充分班队课、板报开展知识竞赛等形式,引导学生观察现实、体验生活、不断提高自我教育活动。

同时,也使老师们认识到,养成教育不是校长、德育处、少先队或某个老师的事,应是全校师生共同的事情。同时,明确要抓学生成绩,抓教学质量,必须从抓学生的行为习惯入手。树立“行为规范教育我有一份”的观念,形成“人人关心养成教育,从抓养成教育”的氛围。

2、制定计划,明确目标。

根据学生年龄结构,心理特点,我班确定学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点主要训练有三大方面的内容,分别是:卫生习惯养成目标,行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。

3、建章立制,规范言行。

良好的行为规范养不是靠几次教育,几个活动就能完成的,它需要老师和学生持之以恒来完成。

(1)值日制度:由本班小干部负责每天的“五项”竞赛检查,主要是学生的行为表现,及时作好记录,并且作好教育,一周作好总结工作,真正从细小处入手,把行为规范落到实处。

(2)

学生文明行为考评制度:每月都要对学生行为进行考核,作好记录,评出文明小标兵并且进行存档,与“文明班级”和“优秀中队”相结合,使学生的行为表现处于集体的舆论监督下,使学生能较自觉地遵守规范。

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篇八 :《小学生守则》及《小学生日常行为规范》学习总结20xx.11

《小学生守则》及《小学生日常行为规范》

——学习总结 盐场小学 胡金彦 20xx.11

《小学生守则》及《小学生日常行为规范》学习总结

一、基本情况概述:

一学期来,我基本了解了班级每一位学生的思想状况及学习情况;坚持常规教育,认真贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》;加强遵纪守法教育,做到无违法行为,无事故发生;建立班级学习、活动、生活正常秩序,形成良好班风;开展一系列丰富多彩的少先队活动,推行素质教育;班级学生养成良好的学习、生活习惯,爱护公物,经常保持班级整洁、美观,卫生责任区无卫生死角;加强对学生的五爱教育等。起初我根据学校制订的工作计划及少先队大队制定的工作计划,结合本年级的实际,制定了切实可行的班队工作计划,采取了有的放矢,因材施教的工作思路,努力实现积极、务实、高效的工作方式,取得了一定的教育教学效果。

二、取得的成绩与经验:

1、在班级争创“文明班队”活动中,获得5次周获得“流动红旗”。

2、加强班集体建设,树立良好班风。

3、强化日常行为规范训练。

4、开展丰富多彩的班队活动。

5、培养学生的健康向上的心理素质。

6、加强对学生进行安全教育。

7、加强对学生进行学习教育。

三、采取的方法及措施:

1、对学生进行爱已教育,教育学生严以律已,对自己负责,做到自尊、自强、自律、自理、自护;反对自私、自利、自满、自馁、自弃。

2、充分利用早会、班队活动、学科教学对学生进行安全教育,组织学生听安全知识讲座,观看安全知识图片,参加安全知识竞赛等多种渠道加强对学生的安全教育。

3、发动学生要有为班集体服务的热情和责任,鼓励每位学生积极参与,毛遂自荐。根据学生自荐和我了解的情况,三天之内成立了临时班队组织机构,包括班干、队干、组长、成员部分是学生自荐,部分是我临时任命,同时我宣布一个月

后全班参与竞选和民主投票选举相合的办法组建新的班队委组织机构。

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