庙前中学八年级数学新课改总结
郭祥桂 20xx-6-29
在庙前镇学区领导的高度重视和直接领导下,庙前中学从四月中旬开始在八年级试行了新课改.而我作为八年级的数学教师,也责无旁贷的加入新课改的行列.认真钻研教材,编写学案,力争上好每一堂课.在课改开始的一个月内,学生的学习成绩虽然还是差不多,但学习兴趣有了提高,取得了一定的成绩,但也得到了更多教训.
教育教学成败的关键在于课堂.这是我从网上看到很多关于岳阳市君山区许市中学推行课程改革的文章后得到的启示.借鉴许市中学的成功经验,以学生为主体,把课堂交给学生,坚持着“学生自己能搞懂的,尽可能让学生自己解决;学生搞不懂的,老师必须帮助解决”的教学原则,为了让学生学得主动,黑板也变成了学生各自的责任田.教师备课以学案的形式,而不再是以往那种教案,这样,我的压力骤然加大了许多.
总的说来,本学期的新课改做得并不成功,至少我任教的八年级数学学科的新课改并不成功.究其原因,具体有以下三点:
一.备课不科学
在实施课改的过程中,集体备课应该是落实每一堂课学习任务的关键环节.这也是老教师重新学习,新教师得到锻炼的重要平台,它需要每一个相同科目的任课老师讨论研究,认认真真地制定好每节课的学案.学案制定尽量做到全面扎实,更好地为教学做好前期工作.在实施过程中,要团结协作,保持教学进度.但是从我校这段时间的课改实践来看,由于客观条件,我校二年级只有两个班,数学教师也只有两人集体备课,人力严重不足,制订的学案知识结构单一,尽管一节课学习内容含量已经非常少,但仍有时完不成学习和教学任务.另外八年级学生的文化基础也很差,数学考试每次仅有几个及格,严重缺乏数学学习兴趣和学习能力.学生在刚开新鲜感过了之后,很快就失去了学习兴趣.这也是学校新改失败的一个重要原因.
二.设施没跟上
在以学生为主、合作探究的“五环渐进式”模式下上课,学生走上台前,老师走进幕后,但老师课前所做的工作并没有减少,更多方面需要老师做准备工作。多媒体在提高课堂效率、拓宽学生视野,辅助教学等可以起到很大作用,因此在课改方面,课堂需要多媒体的介入,更能提高课改的效率.但是我校的多媒体教室经常不能投入使用,另外我们学校的复印机有时缺纸少墨时而出点问题,这给我校的新课改带来了很大的困难.
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