0                  六年级组工作总结

                       钟英小学  张娅萍

今年我担任六年级组年级组长一职，经过一学期，来我脚踏实地，认真履行年级组长职责，如期实施计划中的各项工作。在领导的关心帮助下，在各个部门和本组教师的大力支持下，顺利完成校领导布置的各项任务。回顾一年来的工作，总结如下：

一、加强学习，了解职责，努力履行自己岗位职责

年级班主任是学校年级段中的具体负责人，它的责任就是及时准确地贯彻落实校长室、教导处、教研室、少先队、大队部等部门发出的指令，保证学校的各项工作得以落实，做到令行禁止。一年来，我做了一下几个方面的工作:

1、及时传达学校精神，涉及本年级段的工作认真做好贯彻落实，贯彻落实有些事困难的，做到耐心，细致的协调，确保学校的政令畅通。

2、定期召开年级组会议，根据学校的统一安排，每次年级组令发前认真准备，及时表彰先进，指出不足，提出整改措施。一学期来，我们年级组的各项工作完成情况良好，没有拖学校后腿。

二、 创新求实、稳中求胜，提升教学水平

我组年级教师积极响应校长的号召，认真贯彻新课改精神，尝试“自主、合作，探究”的新型教学模式。

1．充分发挥典型示范作用，力争以点带面，全面提升教学水平。认真开展教学教研活动，积极听课。本学期配合学校教科室、教导处开展青蓝工程，青年教师汇报课，教书育人比赛。老师们相互学习，共同探讨改进措施。我们还借他山之石，供己之玉，学习借优秀教师的经验，使全组教师的教学水平得到整体提升。

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六年级教研组工作总结

（20xx-20xx学年度第一学期）

斗转星移，时光如流水，转眼之间紧张而繁忙的一学期结束了。一学期来，六年级教研组在学校领导的亲切关怀和教导处的直接领导下，全体教师认真学习先进的教育理念，积极参加各项教研活动，团结一致，齐心协力，全力以赴搞好教育教学工作。顺利地完成了本学期的教育教学任务，实现了学期初制定的教学目标。回顾半年来的工作，感慨颇多，既有工作上的成绩和不足,也有工作上的经验和教训。为了更好地完成今后的教育教学任务，有的放矢地搞好学校的工作，特对本学期的教研工作总结如下：

一、加强业务学习，努力提高自身素质

俗话说，“打铁还需自身硬”。开学之初，我们六年级教研组全体教师学习《新课程标准》，《走进新课程》、《学校教育教学评估细则》、以及相应的教育教学理论，学校还组织并观看了相应的录像资料，切实加强了业务学习，更新教育观念。每位教师在本学期中都做了理论学习笔记；开学一周内，按时保质地制定出教学、教研组活动计划。认真按照校、组教研计划开展教研活动，积极探索教改新路，提高教学水平。每周还集中一次开展教研活动，每次教研活动定内容，以教研教材、教法、教学理论为主，努力研究解决教学中存在的实际问题与相关的理论的问题，并进行认真学习教育教学的新理论，新课标、教改新动向。大家带着问题学，结合教学实际学，真正做到学以致用，将所掌握的新理念、新方法转化为平时的教学行为，充分发挥出专业理论在新课改中的导航、护航作用。在充分领会新课程标准的基础上，

以现代教育理念来指导当前的教学，努力在教学中贴近新课程所提出的要求。除此之外，教师还将自己在学习中得到的感悟、体验，以及教学实践中的反思，随时记录下来。六年级教研组教师还积极学习市区的优质课评选活动，每人听课都能达到十五节以上，真真正正把理论学习运用到教学实践上，切实提高了自身的业务素质。

二、落实科研，教育科研水平有了新的提高。

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六年级级部月段工作总结

2013.05.14

从开学到现在半学期11周的时间，六年级级部的老师们在学校领导的关怀指导下，通过班主任和各任课老师的共同努力，各项工作有条不紊的进行，具体来说主要做了如下几个方面的工作：

第一，学习方面，六年级是小学阶段的最后一级，面临着升学进入初中的压力，从开学初到现在各位班主任和任课教师积极宣传鼓动，对学生进行理想教育和危机感教育，让学生认识到现在的形势；另一方面各位老师想办法找点子，努力提高学生的学习成绩，通过多测验、办公室单独辅导，学生一帮一结对子，分梯度家庭作业等形式促进学生学习成绩的全面提高。

由于多方原因，六年级学生现在两极分化现象比较突出，部分学习优秀的学生成绩很突出，但相对差生也很多，中间段学生人数少，造成考试平均分低。这种情况从前一阶段的月段测试和本级部各位老师的多次测试中也能看出来。针对这种境况，级部老师们多次协商讨论，决定在下阶段的复习中，重点抓中段学生的学习提高，促进后进学生的基础知识掌握，以此来促进学生整体成绩的提升，促进学生学习水平的提高。

第二方面，在学生的学习、纪律、卫生和就餐等习惯的养成方面，各位班主任积极引导，多次召开针对性的班会和级部会议，强调学生各方面习惯的养成，在日常行为中发现问题立即处理，不拖不欠。到现在，学生每天早上都能主动进教室学习，课前准备能做到提前打开书等着老师上课；

在纪律方面，大课间活动、上下楼、放学路队纪律和就餐路队纪律等各个方面学生们都能主动做好，不追逐打闹，不大声喧哗。特别是吃零食方面，学生到现在基本杜绝了吃口香糖和辣皮子等零食的行为；最近一段时间的学生打

卡比较厉害，我们在发现之后各班也立即开班会强调，通过抓典型等方式，到现在也基本杜绝了学生打卡的现象。这一切活动说明这段时间来班主任和老师们都付出了辛苦的劳动，为我校的学生习惯养成方面做出了诸多贡献。

在卫生方面，六年级学生负责学校的卫生任务较多，从厕所到餐厅，从教学楼大厅到楼后花园、校内校外多个地方。各位班主任都是早上到校后第一时间查看各自的卫生区和各个分管区域的卫生，做到发现问题立即整改，到现在为止学生大多养成了较好的卫生整理习惯，做到了各个清扫区域干净整洁，为全校学生的学习提供了良好的环境。

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20xx-20xx学年度第一学期六年级级组工作总结

时光飞逝，转眼间一个学期又过去了。在过去的一个学期里，六年级工作的能顺利开展，因为我们拥有一个团结进取，特别能吃苦，特别能战斗的集体，拥有一支有丰富教学经验和爱岗敬业精神的教师队伍。在我们这个集体中，老师们力往一处使，心往一处想，尽心尽责，恪尽职守，在各自不同的岗位上，努力把自己的工作干得更好。在我们这里，没有年龄的界限，没有干群的障碍，没有名利的争吵，有的是拼搏的精神、团结的友情和竞争的氛围。认真搞好集体备课，群策群力地开展工作。现对本学年第一学期工作总结如下：

一、扎扎实实做好教学工作和常规工作，成绩喜人。

全级23位老师都兢兢业业，扎实开展集体备课活动，认真做好教学工作。认真钻研教材，结合学生实际，渗透课改理念组织开展教学工作。承担了全校骨干教师公开课的任务并出色完成。一学期，全年级教学秩序井然，学生学习气氛浓厚。

1、一学期来，有多人（孙颖老师、闫宾荣老师、王晓君老师、张玉霞老师、朱慧老师、李苗苗老师等）参加骨干教师公开课的展示，效果良好，受到听课老师们的好评。

2、胡校长（兼任六年级数学教师）虽然工作很忙，但一直以来总是积极指导级组的老师开展工作，对级组老师所承担的公开课，都亲自参与指导备课、听课等工作。平常还积极主动关心青年教师的成

长。

3、英语组组长赵丽娜老师切实做好本职工作的同时，积极主动配合本学科姚娟老师和蒋艳红老师积极开展英语教研工作，落实做好后进生的辅导。

7、张玲老师、王晓燕老师、丁威老师坚持到每班认真听课，每次都认真做好听课总结，积极和老师们交流学习。

8、陆丽君、国春艳、孙明丽老师在扎实做好常规的教学工作的同时，积极开展尖子生的培养训练工作。

9、刘桂霞、邹大鹏、孙艳瑞、张金洞等几位语文老师积极做好六年级语文课外知识积累辅导工作。

10、席莉、崔正华、王红岩老师积极开展奥数的辅导，为下学期的小升初做好准备。

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昌吉市第十小学20xx-20xx学年度第一学期

本学年是小学阶段的最后一学年，对于小学生来说，也是他们人生的道路上的一个重要的转折点。为了更好的完成教学任务以及更好的督促学生们完成学习任务，我们六年级的全体教师以学校的整体工作计划为指导方向，上下团结一致、众志成城，努力地按照“高标准、严要求”的工作精神，把学校安排的每项工作抓紧、抓严、抓实，并取得了一定的成效。现总结如下：

一、同心协力，和谐相处

我们年级组共22人，人数虽多，但我们的关系却非常融洽，大家无论是在工作上，还是在生活上，都互相关心、互相帮助。吴俐欣老师身体不好，同在一个办公室的老师总是对她嘘寒问暖，有个什么偏方觉得对她有用，就赶紧告诉她。开学初董津妗老师身体有些小恙，但组里有需要让她帮忙时，她把自己照顾自己的事都忘记了，到乌市给六年级的特色队买手翻花，为了节约经费，她就吃了一份凉皮子，全然忘记自己还是一个应该呆在家里喝着鸡汤受着照顾的病人。马丹莺老师9月10月两个月学校安排了若干比赛，她在校外浴血奋战，战绩显赫，岳维霞老师在校内安守后方，默默支持。古丽巴努老师是一个热心人，无论谁有什么事，只要请她帮忙，她都一口答应。

二、抓好常规，敬业爱生

常规教育是班级管理的重要组成部分，常规教育的好坏反映了班级管理的水平的高低。本学期一开学，我们就非常重视学生的常规教育。各班都针对自己班级的实际情况制订了切实可行的班规，并在平时的日常工作中加以落实，取得了明显的成效。各班主任在班级管理中也各显神通，逐渐形成了自己的风格。六（1）班李佳老师对学生循循善诱，赵春梅老师事必躬亲，班里的纪律卫生大为改观。这与她们两人的密切配合是分不开的。六（2）班岳维霞老师勤勤恳恳、事事亲为、以身作则与学生一起奋进；马丹莺老师的表现令十小人瞩目，她用最大的热忱投入工作，用最大的热情参与活动，是一枚金子做的螺丝钉。六（3）班段正红老师善于管理、踏实认真，精心培养出了一批优秀的班干部，同时注重德育教育，得到了领导和家长们的一致认可；所带的班级无论是学习还是行为常规都是其他班

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20##—2013第一学期六年级组工作总结

我们级组在学校的正确领导下,各位领导的亲切关怀下。全组老师们团结协作，齐抓共管，富有成效地完成了本学期的各项工作任务。为了总结经验，更好地做好今后的工作，现将本学期级组的工作总结如下：

一、和谐的团队。

本组本学期有8位教师，我们组内老师严格遵守《中小学教师职业规范》，依法执教，做到爱岗、爱校、爱生，严谨治学，服从领导工作安排，严守出勤制度。

六（1）班班主任，雷霞燕老师是位年轻的教师，任教六（1）、六（2）的数学她对工作认真负责，积极主动，同时虚心好学，对待同事彬彬有礼，对待学生始终以鼓励的目光及话语，让孩子们感受到老师的信任与期望，学生们很喜欢她。雷老师任教两个高年级数学班，当班主任，任务比较重，但她从没半句怨言，一直是勤勤恳恳，踏踏实实的工作。她身上对人对事质朴、踏实的作风是我最欣赏的。

六（2）班班主任骆虹老师，到我们学校有一年多了，一年来的接触，让我们对她敬佩不已，她业务水平高，专业素养好，工作能力强，是个对自己对学生都要求很高的老师，在教学上面她抓的很严，努力争取不让一个学生掉队，课间课余经常把一些后进生叫来办公室背课文、听写生字。在班级的管理方面她也是极富经验，设置日常的评比机制来规范和激励学生日常行为规范和促进学生的学习，并及时地总结反思。和我们同事的相处也非常融洽，经常和级组的老师交流教育教学心得，我碰到什么难听总喜欢向她请教，因为她总是会很耐心、细心毫无保留的给出她宝贵的建议。

六（3）班班主任陈永强老师，还正值当年，但德高望重，因他朴实踏实的作风受到所有老师的尊敬，渊博高深的学识受到所有老师的赞赏。同时他也是个责任心极强的好老师，他名字就叫永强，没法不强。本学期他接手的六（3）班是个比较特别的班级，是让很多任课老师都很头痛的班，调皮的学生特别多，可想而知作为班主任的陈老师肯定没法轻松，在办公室经常可以看到陈老师和一些问题学生谈话、谈心，也经常可以听到陈老师打电话和家长交流、沟通，给家长提供些有效的建议和意见。必要时还请家长来亲自面谈。在这还不得不提的是，陈老师也是个非常幽默风趣的人，有他在办公室多了很多的笑声。他经常说出些很经典的话，给我印象比较深刻的是他在批评几个调皮的学生时，很无赖的说：“你们这些人呀，非得把老师给逼成老虎。”还有一次给学生补习时，让学生来背书，留了好几节课了，还背不出来，陈老师又很无赖的说：“还不会，鹦鹉都会了。”听到他这些无赖的感慨，把学生和办公室的老师都逗笑了。笑过之余，也不禁感叹，现在想当个好老师有多么的不易呀。

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六年级级部总结

本学期，六年级级部管理以毕业典礼为载体，以常规管理为主线，以此来带动整个团队的和谐发展。

一、团队建设和班主任常规工作的开展和研究

开学初，按照学校统一要求，六年级级部管理进行细化分工，以“让星星亮起来”为抓手，就存在的问题和好的策略老师们进行交流，在交流的过程中，老师们可以看到自己班级管理中存在的问题，同时也学习到了其他老师的管理办法。特别是XXX老师在反馈中提到的如何关注后进生的问题，她提出让班干部和其他学生去发现后进生的亮点，然后进行点评，对后进生多进行表扬性激励，在对后进生的管理中，多加入学生评价的因素，多关注他们的亮点，慢慢淡化其缺点，并将这种方法进行持之以恒的进行，以此来引导后进生的转化。类似的金点子在老师的碰撞下层出不穷，在这学期，通过“让星星亮起来”活动，都渗透了让学生自主管理的思想，也促进了整个团队的发展。在这种浓厚的研究氛围之下，六年级的各项工作都有条不紊的进行。

二、常规管理和小课题研究

本学期，六年级以申报“进出有序”管理示范班为抓手，以点带面，来促进真个常规管理的落实，在落实管理示范班方面，针对存在的问题，首先以当前存在的问题为引领（主要是楼内秩序较乱），各班级召开班会，让学生探讨楼内秩序乱的危害，接着分析楼内秩序不好的原因，并让学生自己想缺解决问题的方法，然后开始实施，其次，从学校层面加大督查力度，不定时、不打招呼的进行检查督促，几轮

下来，学生已自觉养成良好的习惯，课间已能基本做到进出有序。再次就是及时表扬激励，特别是在级部会上对做的好的班级进行公开表扬，更是极大的激发了学生的积极性。

学生秩序从开学的不稳定，特别是其中考试前后，学生的秩序一度处于波动状态，乱跑现在依然在楼内存在，经过老师们的共同努力，乱象很快有了好转。

三、级部科学管理文化特色

针对六年级学生特点，本学期，六年级以学生自主管理为出发点，让学生在自主管理中成长，首先，让学生协助一年级进行新生管理，在这个过程中，锻炼学生的耐心和意志力，不管是风和日丽还是刮风下雨，校园里总能看到六年级学生执勤的身影。其次，卫生管理大部分放给学生，让学生自查自纠，老师只是交给方法和提出意见，整个学期下来，六年级的室内外卫生有了很大的改观，学生也得到了很好的锻炼。再次，期末时借助班会对一学期学生的自主管理方面进行验收，所有班主任都让学生自己进行点评，老师只是给予建设性意见和建议，在此的过程中，让学生自己去发现、归纳、总结并提出自己的见解，学生借鉴了教学中的合作互助，圆满的完成了各项工作进一步提高了自主管理水平。它让我们对探索高年级实行学生自主管理方面提供了全新的理念，也为学生的发展提供了有益的途径。

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