广 河 二 中

实施高中新课改总结材料

20xx年秋季高中新课程实验工作按照省州县的新课改精神和要求，于20xx年x月开始在我校陆续展开。从8月份开学起，我校高一教学工作开始全面实施新课程实验。在新课改准备和实施过程中，我们不断摸索与反思，确立了“认识新课改，研究新课改，推进新课改”的工作思路，积极组织开展了对高中新课改的学习、讨论、研究和实践，虽然实施新课程的时间不长，但无论学校的领导管理层，还是第一线的教师们都经历了一场教育变革的观念洗礼，每位教师的教育理念得到了转变与更新。现将我校实施新课改的基本情况汇报如下：

一、加强组织领导，为课改提供重要保证

顺利推进新课程课改工作，既是学校管理体制与运行机制的变革，也是教学内容和教学方式的重大变革。新课程能否顺利实施，关系到学校的发展和未来的命运，为此，学校高度重视新课程改革准备与实施工作，在准备阶段就成立由四位校长及各处室主任、学科教研组长组成的课改领导小组，并定期召开领导小组会议、专题研讨会、课改分析会，研究课改准备过程和实施过程中出现的新问题，及时调整工作思路，为课程改革的顺利、有效进行奠定了良好的基础，使我校新课程实验改革方向明确、目标清晰，并朝着预期的课改方向不断地深入。

二、制订实施方案与配套文件，为课改做好充分准备

在进行新课程改革实施的准备阶段，学校要求各学科课程小组结合课改要求，领会课改精神、学习课程标准，拟出开课方案，然后经领导小组成员积极讨论、认真研究，最后形成了《广河二中普通高中新课程改革实施方案》。然后按照实施方案的要求与安排，结合学校实际及时抽调专门人员负责制定了《广河二中高中新课改教师培训计划》、《广河二中高中研究性学习实施方案》、《广河二中高中新课改选修课实施方案》、《广河二中高中校本课程开发与实施方案》、《广河二中高中新课程改革校本培训计划》、《广河二中高中生综合素质评价实施方案》、《广河二中普通高中行政班与教学班管理制度》、《广河二中高中校本教研工作制度》、《广河二中高中学分认定及管理办法》等相关的制度、办法，为我校起始年级能够顺利开展课改实验做好了充分的制度保证。

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新课改工作总结材料

更新观念 勇于实践 全面推进新课程改革

清丰县第一高级中学

我校实施新课改以来,遵循“积极、务实、稳妥”的原则、“更新理念、聚焦课堂、科学发展”的策略，瞄准有利于学生成才、教师成长、学校发展的总体目标，深入开展新课程研究、培训、开发、实施、管理与评价，在课改实践中取得了一定成效，获得了一定的经验，现总结如下。

一、采取有力措施，有效保证新课改

1、成立机构，确保课改组织得力

为了使新课改工作能够得到科学、顺利的实施，学校成立了由校长、年级部、教务处、教研组组成的课改领导小组。认真钻研，仔细推敲，确定课改的工作目标和任务，以健全、严密的课改工作制度，保证学校课改工作走上正常、有序的运行轨道。

学校结合新课程理念，坚持以人为本，推行高站位决策、低重心运行、近距离服务的“走动式”管理方式，明确学校领导管理责任，主要领导亲自抓，分管领导具体抓，有关科室分工协作，齐抓共管，形成了管理主体多样化、管理过程人本化、人际关系和谐化，管理制度科学化的管理格局和思想上同心，目标上同向，工作上同力的工作局面。

2、建章立制，确保课改运作有序

在高中课程改革组织建立之后，学校就出台了相关方案、条例和制度，使课改工作有章可循，有条不紊，有序进行。我们以省厅文件精神为指导，结合学校实际，制定了《清丰一高高中新课程改革实施方案》、《课堂教学评价制度》、《学分认定办法》、《学生综合素质评价办法》、《校本培训和校本教研工作方案》、《课程开发和实施工作方案》、《课堂教学改革方案》，《课程资源管理制度》等一系列管理制度，建立了适应新课程改革需要的学生档案管理体系。为新课改实验有效开展奠定了基础。

3、 加大投入，提供课改物质保障

新课程对学校教育教学设施提出了更高的要求，为此学校不等不靠，冷静思考，在办学资金极端困难的情况下，开源节流，加大教学投资，改善办学条件，完善了相关的教育教学设施，确保了新课改工作的顺利推进。三年来，学校投资数百万元改善办学条件：班级配备了闭路电视和多媒体投影仪，配备了校园

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课堂教学改革情况总结

渑池县天池镇天池中学

20xx年x月

马晓闪

课堂教学改革情况总结

渑池县天池镇天池中学 马晓闪

我于19xx年x月参加工作。参加工作以来，我一直在天池中学任教历史课兼做班主任工作，多年任教九年级毕业班历史课，担任天池中学政史地教研组长。执教xx年以来，我一直以党的教育方针政策来指导工作，以“以学生为本”的教育理念积极实施素质教育。不仅“授好业”，更要“传好道”。注重学生“成人”与“成才”并行。 由于在教学中我能够积极参与新课程改革，工作出色，因而多年来任镇政史地教研组长一职。

为了改变传统的教学观念和教学方式，深入推进课堂教学改革，大面积提高教学质量， 20xx年x月以来，我参与了我校关于永威“先学后教、当堂达标”模式的学习研究与实践，并在我校主持《改革传统课堂教学模式，提高历史课堂效率》这一子课题的研究。由于自己的刻苦努力，本学年我在课改方面取得了显著的成绩，课堂教学效率、教学成绩都得到相应的提高。

一、本学年课改情况

确立研究方案以来，作为政史地教研组长，我把“脚踏实地，大胆创新”当作自己的座右铭，不断地学习、探索和研究，努力使自己站在课堂改革的最前沿。本学年，在方案实施过程中，我积极主动做了大量的前期准备工作，并全身心投入到实践研究。

（一）脚踏实地，认真筹备。在实验的前期准备工作阶段，我翻阅了大量的有效教学的研究资料，并大面积调查我校七——九年级课

堂教学现状，分析了课堂教学高效或低效的特征，完成调查问卷与报告；确立课题并加以论证，成立课题组，明确了课题组成员的分工。结合本校的实际情况，确立了本课题的研究重点是：一是通过实践研究，构建实施有效课堂教学模式，提高课堂教学的效率与效益，改变课堂教学中的少、慢、差、费现象。二是改变学生学习方式，使学生能以饱满的精神状态积极参与课堂教学活动，大面积提高教学质量。

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科学课课改总结材料

我县小学自然课自20xx年初月来改为小学科学课至今已经历了一轮的实验，其中用了两个版本，先使用教科版材料，第二年改成冀人版教材，两种版本教材在不同年级并行使用。我县广大科学教师在20xx年间研究学习两个版本的教材，也同时实施了两个版本的教学，渡过了既艰辛又快乐的教改时光。在教体局教研室的正确领导下，小学科学课程改革成绩效果明显取得了一些成绩，但还存在一些问题，现总结如下：

一、 坚决执行国家的课程计划，落实我县隆教体（20xx）第19号文件《隆化县教体局至于调整义务教育改为新课程标准课程设置及课时安排的通知》精神，督查各校开全开齐小学科学课程，有条件的学校配备科学全职教师对课程实施进行有效管理。

二、 积极进行课程标准，实验教材的培训，为使科学课改顺利实施，我县教研室在实施新课程的最初阶段对科学骨干教师，教导主任进行了培训，20xx年x月x日——11日在回民小学举办了第一次培训会议。20xx年x月x日小学科学教研员参加了我省教科所在石家庄市举办的小学科学课级研修班的培训会，回来后向我县各中心校主管教学的领导及时传达了会议精神，并在开学后不久教研员深入到各校对科学教师进行培训。

三、 积极进行实验教师培训，为打造一支能够担负起小学科学课改任务的教师队伍，我县教研室举办了两次小学科学课实验教师培训会，20xx年x月中旬主要培训新课标，20xx年春季与电教仪器站联合举办小学科学教师实验技能培训及机能活动比赛。20xx年x月暑假期间组织了各中心校送派骨干教师参加市教研室举行的小学科学课教材培训会议，这些骨干教师回来后在各校领导的支持下及时对本校的科学教师分别进行了二级培训。实践证明我县对实验教师培训是及时的有效地，如果我们都照这样做这一新课改就会顺利实施，也会受到较理想的效果。

四、 课标教材实验过程研究，随着新教材和实验教师的培训，教研室从课改伊始每年都对全县各小学新教材使用情况进行全面的教研，教研员深入到各校对课程计划的实施，课程的管理进行检查督导，深入的课堂通过听评课与一线

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总结材料

老君庙初中教务处

上学期工作总结

（20xx－20xx学年度）

老君庙初中教务处

20xx-01-28

上学期教务工作总结

老君庙初中的20xx年，注定，是不平凡的一年；老君庙初中的每一个月，注定，都是不平凡的一月。教育生生不息，改革起承转合；教学润物无声，课改岁月静好。我们都在忙，忙着让学校正常运行，忙着让改革顺利推进。我们忙着让领导满意、让老师顺心、让家长放心、让学生开心。做为教育工作者，也许，没有最忙，但只有更忙。无论再忙，我们静静的思考，静静的做事。又是一年终了时，又是一次回眸望。

一、保证常规教学稳定开展

李校长上任以来，办学思路清晰，办学思想先进，带领老君庙初中在稳定的基础上，谋求发展。教务处按照李校长的要求，在开学前多次召开年级主任会议，并严格按照规章进行学生分班、教师分工，分班公平，分工合理，基本上做到了减少意见；及时的排出较为合理的课程表，并把教材教案发放到师生手中，保证教学稳步开展；起草了各保证教学常规工作计划，保证教学工作的平稳有序运行；组建教科研组，安排好了教研组长和备课组长，保证集体备课积极开展；反复强调课改，让打造高效课堂的理念深入人心；组织老师参加各种学习活动，为打造高效课堂做好充分的准备。

常规教学工作，在庄建峰主任带领下和各位年级主任的努力下，做的有条不紊，上课节节正规，辅导时时有人，教师心态稳定，教学开展有序。对于学生绩和班级教学成绩的量化，教务处一直执行较为科学合理、公正公平的计算方法，有力的激发了师生工作学习的积极性。

年级主任组织班主任做好了学生学籍管理清晰，对学生流动管理严格，努力做到了月月上报县教育局教育股。

平时教务工作稳定，基本做到了对教师引而不扰，减少矛盾，稳定教学，安稳运行，平稳发展。

二、成功评选课改先进个人

本学期课改工作稳中有进，在稳定常规教学的基础上，稳步开展课程改革工作。李军民校长始终坚持在课改第一线，狠抓落实。教务处组织进行了 “先学后教、当堂训练、目标教学”课堂教学模式第一轮推门赛课活动。共有96名教师参赛，做到了全员参与。全体参赛教师认真学习实践 “先学后教，当堂训练，目标教学”的课堂教学模式，努力寻找与我校学情相符合的结合点，精心准备，积极参与。第一轮赛课活动中存在以下几个亮点：1、领导重视，赛课教师热情高。2、较好地体现了“面向全体学生，以学生为主体”的教学理念。3、授课环节明晰，较好地体现了“先学后教，当堂训练，目标教学”的课堂教学模式。4、教学手段纯净，教学效果较好。5、展示了教师不同的教学风格和特色。6、评课认真扎实。经过备课组推荐，结合期中考试成绩，评选出七年级语文：张庆连 杨全喜；数学：徐志强 周 敏；英语：周亚云 史冬果；常识：郭玉慧 谭增选；八年级：语文：李 慧 江 松；数学：刘 鹏 刘香美；英语：杨 慧 韩玉华；物理：付一林；常识：张 霞 黄 辉。九年级：语文：肖艳敏 苗 郁；数学：苏 叶 高 芳；英语：刘青云 杨 蕊；理化：王海丽；常识：张仲峰 温秀荣26位课改先进个人。12月x日，举行了隆重的颁奖仪式。李军民校长发表了热情洋溢的讲话，希望这些获奖老师以此为新的起点，不懈努力，在课改道路上取得新的成绩。

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敢立课改潮头唱新歌

——马兰小学课改工作汇报材料

一、精心准备，为课改保驾护航（做好一切保障）

1．建立健全了组织机构，强化课改组织领导。

学校成立了以校长为组长、行政领导、课改骨干教师为成员的课改领导小组，领导小组下设课堂教学改革组、集体备课组、大课间活动组、3+N活动组、课改督导组对课改工作进行组织管理。

2．完善了课改方案、制度，督查工作的落实。

学校研究制定了“课改再启航工程”实施方案、课堂教学改革方案、大课间活动方案、“3+N”活动方案、集体备课制度、学习小组评比制度、课改考核评价制度等，并在实施过程中得以充实和完善。

3. 加大宣传的力度，课改氛围浓厚。

学校先后召开了学生会、家长会，发放了课改告家长书，悬挂宣传标语、喷绘，办课改板报、制作课改展板，楼道悬挂课堂“五必须”、教师“四带进”、学生“八会”，教室里各班创新设计，开设课改专栏，校园处处营造出浓厚的课改氛围。

4．加强理论的学习，积极投身课改。

组织全体教职工学习新课程理论、学校“课改再启航”方案，教师能正确理解掌握新课程理念，能自觉践行新课程理念，积极投身新课改中。

二、研培结合，全面提升教师素质

1．校本培训促发展。本期进行校本专题培训6 次，现代教育技术培训7次，使老师们有了思想上、理论上的准备，有了现代教学技能上的基础，从而为边实践边提高地实施课改奠定了良好的基础。

2.教研互动共前行。

（1）、教导处收集、整理、印发了课改相关资料，为教师扫清各种障碍，增强课改的信心；

（2）、建立了万中课改QQ群，提供了教师交流的平台；

（3）、购买教育资源网站，对教师进行现代教育技术能力培训。目前，我校初一、二所有教师均能正确使用多媒体来辅助教学。

（4）、“以课促研，以研促教”。本期我校举行课改示范课3节次、观摩课10节次、课改过关课20节次、课改教研课5节次、县竞教课2节、“三新”示导课1节，并开展了联合教研活动。课改年级教师人人上过关展示课，课改领导小组听课评课，并写出评课总结。课后的评课、议课，人人参与、人人发言，并写好反思。

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抓教研 促课改

实现教育教学质量新跨越 ——课改经验总结交流材料（一） 当课改的春风吹遍神州大地时，我校紧跟时代改革的步伐，积极投身这场基础教育的革命，以创新的精神和积极的心态去迎接这一新的挑战和历史赋予我们的神圣使命。作为学校，是新课程最直接的组织者和实践者。新课程的有效实施，呼唤教师教育理念的更新、教学方法的转变及学生学习方式的改变，如何才能引导本校教师适应新课程，上好新教材，是每一所中小学课堂教学管理面临的重要课题。自xx年秋实施新课程改革以来，我校在上级主管部门的正确领导和有力指导下，带领全体教师关注课改，解放思想，强化学习，加大研究，在实施新课程的道路上，做了一些有益的探索和大胆的改革，取得了一些微薄的收获，今天，借此平台，把我校近年来实施新课改的点滴做法给各位领导汇报，与各位同仁交流。 教学质量是学校的生命线。提高学校的教学质量是校长的核心任务，教学质量的提高固然需要从改善办学条件，优化教学过程管理，强化教师队伍管理，抓好教育科研等方面综合努力，但我以为抓好校本教研，教研并举才是有效实施新课程，全面提高教育质量的制高点。

一、学校领导高度重视，营造浓郁的课改氛围。

1、成立课改组织机构，实行领导包抓教研组制度。一位课改专家说过：“课改成在教师，责在领导。”校长是一所学校课改的组织者，校长亲自参与课改，这既是一种引领，也是一种导向。为了加强课改领导工作，学校成立了以校长为组长，业务校长为副组长，教导主任、教研组长为成员的课改领导小组，明确分工，落实职责，并出台了一系列管理制度。学校领导包抓教研组，指导课改工作，参加课改活动，以身作则，率先垂范，并亲自反思课改，撰写课改论文，形成了对课改工作强有力的领导。

2、一任接着一任抓，把课程改革推向深入。为确保课改工作深入持久地开展下去，领导一任接着一任抓。原任校长苏凡林同志带领班子成员长期深入教学一线，为我校的课改工作奠定了坚实的基础。自20xx年x月，中小学教育管理体制理顺以来，新一届领导班子发扬传统，创新思路，做到责任不变，热情不降，力度不减，把课改工作进一步推向深入。为了深化课改工作，进一步强化措施，明确责任，校长总体负责，重点保证课改师资和经费；业务校长对课改情况进行定期和不定期的检查督导，并及时向全体教师做情况通报，提出改进措施；教导处主任带领教研组长长期占领课改前沿，在教学中掌握课改第一手资料，负责资料搜集、整理、归档，及时小结。由于上下一心，齐心协力，从而形成了浓厚的课改氛围。

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