如何写幼儿园活动总结

“六一”儿童节即将到了，每个幼儿园都有义务为宝宝们准备一次精神大餐--“六一儿童节活动”。那么我们该如何总结这次活动呢？写好总结不仅可以对本次活动有一个全面的梳理，同时也有利于团队建设和下一次更好的举办活动。那如何才能写好总结呢？该总结哪些方面呢？

第一：要对活动进行总结，要根据活动的整体效果做出判断，并对活动进行定性。

第二：对活动的效果进行评估，到场率，参与率，成交率、满意率等。 第三：对活动的现场执行情况进行评估，包括各岗位的表现，各个流程的衔接以及各个子活动的完成情况等。

第四：对活动进行历史比较，较上次活动的效果如何，较去年同期的活动比效果如何？

第五：总结经验与教训：对于本次活动的执行情况哪些方面做得较好需要继承，哪些方面做得较差需要改善。

第六；对于活动的下一步工作进行布置，做好跟进工作。

总之一次活动的策划和组织不仅包含前端的策划筹备和现场的执行，还包括后续的总结和跟进，所有的环节加一起才能构成一个完整的活动。但是同时我们更应该思考的一个问题是，我们为什要组织活动？招生还是回馈老客户？无论是哪一个，最终都指向一个共同的目标，教育好孩子。所以活动组织的好，不如给宝宝们选择一套好

教材，帮组宝宝在身体、情感、人格、智力、意志、精神等方面全面成长。

华夏爱婴心智成长教材正是基于这样的目的而研发的，目前以帮助超过800家幼儿园，为迎接6.1儿童节的到来，特推出先免费试用，不满意退货的销售政策。当然这主要是给予我们对该套教材额信心。欢迎广大园长垂询。

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如何写好策划书

一、活动名称：

策划书名称尽可能具体的写出策划名称，如“×年×月××大学××活动策划书”，置于页面中央，当然可以写出正标题后将此作为副标题写在下面。

二、 活动背景 ：

这部分内容应根据策划书的特点在以下项目中选取内容重点阐述，具体项目有：基本情况简介、主要执行对象、近期状况、组织部门、活动开展原因、社会影响、以及相关目的动机。其次应说明问题的环境特征，主要考虑环境的内在优势、弱点、机会及威胁等因素，对其作好全面的分析，将内容重点放在环境分析的各项因素上，对过去现在的情况进行详细的描述，并通过对情况的预测制定计划。如环境不明，则应该通过调查研究等方式进行分析加以补充。

三、 活动目的、意义和目标：

活动的目的、意义应用简洁明了的语言将目的要点表述清楚；在陈述目的要点时，该活动的核心构成或策划的独到之处及由此产生的意义（经济效益、社会利益、媒体效应等）都应该明确写出。活动目标要具体化，并需要满足重要性、可行性、时效性。

四、资源需要：

列出所需人力资源，物力资源，包括使用的地方，如教室或使用活动中心都详细列出。可以列为已有资源和需要资源两部分。

五、活动开展：

作为策划的正文部分，表现方式要简洁明了，使人容易理解，但表述方面要力求详尽，写出每一点能设想到的东西，没有遗漏。在此部分中，不仅仅局限于用文字表述，也可适当加入统计图表等；对策划的各工作项目，应按照时间的先后顺序排列，绘制实施时间表有助于方案核查。人员的组织配置、活动对象、相应权责及时间地点也应在这部分加以说明，执行的应变程序也应该在这部分加以考虑。

这里可以提供一些参考方面：会场布置、接待室、嘉宾座次、赞助方式、合同协议、媒体支持、校园宣传、广告制作、主持、领导讲话、司仪、会场服务、电子背景、灯光、音响、摄像、信息联络、技术支持、秩序维持、衣着、指挥中心、现场气氛调节、接送车辆、活动后清理人员、合影、餐饮招待、后续联络等。请根据实情自行调节。

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游 风 小 学

“写正确字、规范字”大赛总结 为进一步传承和发扬中国书法文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，进一步引起学生对书写的高度重视，培养他们正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的书写质量，让学生从小就练就一手好字，受益终生。学校特在4月8日下午举行全校“写正确字、规范字”比赛。现将比赛总结如下：

一、优点

1、学生的结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。

2、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。

3、整幅作品布局合理，美观大方。

4、作品书写中大部分学生能把字写得正确，端正整洁干净，很多学生都努力一次写对。

二、不足

1、执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师要及时提醒纠正。

2、从大赛的情况看，部分年级学生书写中笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不合理。

3、今后练字前，老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。

4、书写内容与语文古诗教学内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辩认，减轻教学负担，也可以是必背古诗词中选择古诗抄写。

5、在章法上，老师还要多做指导。

三、获奖情况：

1、毛笔字获奖学生名单：

五年级：段冰玉、魏亦婷 、 梁夏

四年级：孙哲林 、方方

二年级：官昭旭

2、钢笔字获奖学生名单：

五年级：梁夏、段冰玉

四年级：方方 文思甜

三年级：侯冬梅

3、铅笔字获奖学生名单：

一年级：徐萌

二年级：官昭旭 段欣瑞 马思彤 通过本次比赛活动，同学们提高了对正确、美观书写的认识，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增强了对祖国语言文字的热爱，甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性，许多学生表示，从此后要天天练字，使自己的书写水平更上一个新台阶。

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金堂县又新学校

关于开展学生“写经典、画经典”活动的总结

我校通过广泛开展写经典，画经典活动，深入挖掘华夏文明深厚的文化底蕴，感悟中华民族的文化魅力，规范语言文字的运用能力，弘扬中华优秀传统文化，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感，展示群众创作和书法成果。

一、认真组织与宣传

（一）做好宣传发动和组织推动。本次大赛活动重在积极参与，全面部署发动，参赛范围和规模力争做到满覆盖。在全体教师会，学生会上我们积极宣传，在活动中及时发现典型事例和先进经验，在学校做好评比选拔活动。

（二）认真部署，周密组织，规范操作。请各教研组、各班按照通知和活动方案要求，在成功举办20xx-20xx年规范汉字书写比赛的基础上，结合实际确定比赛的组织运作方式，严格遵照比赛规则组织好有关赛事和安全工作，做到公平、公正、公开，确保队全体学生、教师起到推动效果。

二、认真组织了一下活动：

1、1-9年级的书法写字活动

2、1-9年级的读书活动

3、4-9年级作文比赛

4、1-9年级绘画活动赛

三、取得的成绩

我校严格组织，认真评选。尽力做到全员参与，积极参与，在一系列的比赛活动中充分调动了全体学生，老师的积极性，让学生感悟经典、体念经典、重温经典，不断成长。

1、营造宽松愉悦的诵读氛围，感受中华文化的璨若星辰与博大精深，激发学生热爱祖国语文的情感，提高学生的文化品位和审美情趣，养成“多读书、好读书、读好书”的阅读习惯。

2、落实《语文课程标准》，在小学阶段熟练背诵200首经典诗词及其他国学经典诵读内容，丰富学生的的语言积累，提升文化素养。

3、在教师的指导下诵读中外经典名著11本（课外阅读总量至少230万字以上），拓宽阅读视野，丰厚知识储备，提高阅读能力。在此基础上，鼓励学生阅读自己喜欢的读物。

总之，借着此次县教育局组织的“读经典、画经典活动”我校通过一系列活动的组织实施，使学生走进经典诗文的殿堂，激发诵读的兴趣，享受诵读带来的愉悦感，培养良好的诵读习惯，为学生的终身发展和幸福人生奠基。

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“说普通话、写规范字、发标准音”活动总结

济南春晖小学

20xx年x月x日至20xx年，我校根据全国推广普通话活动精神，结合本校实际情况，认真开展了我校“说普通话、写规范字、发标准音”活动。由于学校精心组织，制订了切实可行的活动方案，因而推普工作开展得十分顺利，也取得了比较明显的成效。具体总结如下： 一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻国家语言文字法律法规和方针政策，尊重语言文字发展规律,注重主体性和多样性的辩证统一，努力提高国民语言文字应用能力,为促进国家文化的繁荣发展、保障社会语言文字生活的和谐健康、建设人力资源强国和构建社会主义和谐社会作出积极贡献。 二、宣传主题

本届推普周宣传主题为：大力推广和规范使用国家通用语言文字。

三、活动目标：

1.营造良好的校园宣传氛围，增强师生“说普通话、写规范字”的意识。

2.以活动带动宣传，以监测促进规范，营造浓厚宣传氛围，提高全校师生说普通话的水平。

3.以本次“说普通话、写规范字、发标准音”活动为抓手，积

极展示我校语言文字规范化的风采。

4.通过开展本次“说普通话、写规范字、发标准音”活动，进一步增强对国家语言文字法律法规的理解，增强全校师生的语言文字规范意识，提高全校师生的语言文字素养。 四、活动内容

我校结合语文教学、德育活动和校园文化建设，在推普周期间认真组织开展好“推普周六个一”宣传活动，大力营造推普周宣传氛围。

1、9月x日上午，我校悬挂横幅，张贴标语、宣传画，营造学校“说普通话、写规范字、发标准音”氛围。

2、学校利用广播、板报、校园网络等多种媒体，开辟“说普通话、写规范字”专栏，大力宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，全方位开展第“说普通话、写规范字”活动。

3、9月x日升旗仪式组织的国旗下演讲深入贯彻“说普通话、写规范字”的精神，同时向全体师生发出倡议，要求全校师生积极投身本次活动中。

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井上小学“说普通

话、写规范字”活动总结

结合本校实际情况，我校认真开展了 “说普通话、写规范字”活动。由于学校精心组织，制订了切实可行的活动计划，因而说标准语，写规范字的工作在实施中开展得十分顺利，并取得了比较明显的成效。具体总结如下：

一、活动目标明确

1、营造良好的校园宣传氛围，增强师生“说普通话、写规范字”的意识。

2、以活动带动宣传，以监测促进规范，营造浓厚宣传氛围，提高全校师生说普通话的水平。

3、以本次“说普通话、写规范字”活动为抓手，积极展示我校语言文字规范化的风采。

4、通过开展本次“说普通话、写规范字”活动，进一步增强对国家语言文字法律法规的理解，增强全校师生的语言文字规范意识，提高全校师生的语言文字素养。

二、活动内容丰富

我校结合语文教学、德育活动和校园文化建设，在推普周期间认真组织开展好宣传活动，大力营造推普周宣传氛围。

1、学校利用板报、校园网络等多种媒体，开辟“说普通话、写规范字”专栏。

2、召开师生大会，深入贯彻“说普通话、写规范字”的精神，

同时向全体师生发出倡议，要求全校师生积极投身本次活动中去。

3、利用周一班会时间，各班开展以“说普通话、写规范字”为主题的班会，向全体学生做好宣传推普工作。

4、人人在校园内使用普通话，共同创造一个良好的语言环境。

5、组织各班推普宣传板报比赛，并评出一、二、三等奖。

6、组织学生举行了以“说普通话、写规范字”为主题的手抄报和书法比赛，并分别评出一、二、三等奖和优胜奖。

三、本次活动取得的成效。

通过开展本次“说普通话、写规范字”活动，进一步增强了全校师生对语言文字规范化工作重要性的认识。通过各种形式的教育和宣传活动，也有效提高了广大师生使用普通话和规范字的能力和水平。

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拯救家书，感恩亲情活动总结

“烽火连三月，家书抵万金”。杜甫在公元757年的吟唱穿越千年，经典的表达了家书在中国人情感生活中的重量。然而，在电话、手机、Email大行其道的“e时代”，谁人犹记“云中谁寄锦书来”的滋味?谁人犹记“乡书不可寄，秋雁又南回”的无奈?

在那些漂亮的信封、精美的信纸、美丽的邮票消失之前，在费孝通、季羡林、任继愈，文怀沙等数十位文化名人，向海内外炎黄子孙发出倡议“留住家书”的时候，政治与社会发展学院开展了主题为“拯救家书，感恩亲情”的活动。

经过一系列精心的筹备，活动于20##年11月24日顺利举行，参加本次活动的是本院全体学生，他们以一封家书的形式展现出了学生对亲情的感悟与感激。

活动主办方创造出宽松平等，自由的环境，同时免费向同学们提供信封，使同学们积极投入，发现自我，感恩亲情，感到述说与倾听的快乐，并通过书写表达和交流，贴近心灵，更加彻底深入地了解亲情的伟大与感人，更加自信，坚强而快乐地在成长的路上留下清晰的每一步。

本次活动也进一步加强了对我院学生的思想道德教育，培养了大学生良好的公民道德修养和道德情操，践行了社会主义荣辱观，促进大学生全面发展，帮助学生树立了责任意识，更加懂得回报父母、回报他人、回报社会，引导我院学生养成了抵制西方不良文化思潮和价值观念冲击的能力，培养他们成为社会主义事业合格建设者和接班人。同时也体现出抢救民间家书，传承家书文化，守护亲情家园，用亲情的力量维系家庭的和谐，共建和谐社会的重要价值。

政治与社会发展学院

宣传部

长青藤文学社

20##年11月25日

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