永久中学 孙桂芬
我是一名已经步入不惑之年的教师,从事教育教学工作已经20多年了,自己认为一直从事物理教学工作,经验是有了,但面对新课程改革的形势和多种教学手段的综合运用却有些措手不及。在这次骨干教师帮扶活动中,我有幸参与进来,作为王丽老师的徒弟,在这次活动中,我收获很多。
现在的我已经可以更透彻的理解教材,运用教材。师傅的帮助真是让我受益匪浅啊!都说教师是一个神圣的职业,因为它要面对的是一群最天真、最善良、最单纯的孩子,教师在向孩子们传授知识的同时还要注意对他们道德品质形成的培养。所以,社会上对教师的期望也就越来越高,而这种期望也就会渐渐转化为教师们的压力。这些压力来自于家长、学生、学校以及社会,所以这半年来我丝毫不敢放松对自己的要求,作为老教师的我对于常规教学中出现的问题处理的还可以,但当提出让我自制课件时,这却是我对新知识的挑战,而每当这时王老师就是我最坚强的后盾。尤其是在我们共同参与的“理化生虚拟实验的课题”研究的过程中,王老师教我制作课件,如何把虚拟实验插入到课件中,
以前这样的教学手段对我来说是陌生的,但现在我已经得心应手。 王老师虽然年轻,但在教学过程中却很有方法。上课时,王老师会用其极富感染力的语言把同学们引进物理这一神奇的世界,”使得学生们都能集中精力认真听讲,自然课堂效率就会很高,王老师这种极富感染力的教学风格在一直深深地影响着我。从这么多年的课堂教学到如今的师徒帮带,我尤其感觉到这次活动对我影响很大。王老师在工作之余还认真听我课,并给予评价。如在《温度计》《探究凸透镜成像规律》等这些课中,和我一起研究怎么能使学生对各个知识点掌握的更牢,用什么方法能调动学生的学习兴趣等。
本学期我听了王老师几节节课,分别有《牛顿第一定律》《流体压强与流速的关系》等等。我所听的既有实验课,也有平常的电教课,每次听课时我都尽自己最大的努力去学习年轻人教学激情,并在课后认真分析、推敲,去思考王老师是如何引入、如何启发。王老师在课堂上所引用的每个生动形象的小故事、小材料现在也成了我最珍贵的课堂资源。通过不断的听课,不仅使我在教学方法、教学设计上更加成熟,也使我掌握了许多与学生交流
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