平昌县金山中学

学校科技教育工作在县科协、县教体局的直接指导下，进一步贯彻实施《全民科学素质行动计划纲要》，认紧紧围绕提高青少年科学文化素质，广泛开展丰富多彩、富于创造性的科技教育活动，努力提升教育理念，积极深化教育改革，全面推进素质教育，不断丰富示范内涵，广泛开展科技活动，充分发挥学校教育在科技工作中的主渠道作用，培养少年儿童的创新思维能力、动手能力和创造能力。从爱科学、学科学、用科学方面对学生进行科学技术教育，使我校科技教育工作上了新台阶。下面就我校科技教育工作情况总结如下：

一、领导重视、建立健全组织机构，把科技工作摆到学校的重要地位。

在争创科技教育特色学校的过程中，学校就充分认识到，加强学校的科技教育工作，是新形势下学校教育的需要，是全面推进素质教育的需要也是不断丰富学校内涵的需要。因而高度重视科技工作，加强学校科技教育工作的领导，把科技教育工作摆到学校工作的重要地位，是搞好学校科技教育工作的首要保证。校长王华多次在会议上表示，学校工作为科技工作开绿灯，要人给人，要物给物，要钱给钱。学校建立了科技工作的议事制度，同时还出台了科技教育、科技创新大赛奖励制度，加强对科技工作的宏观指导。

不断地充实和完善学校科技教育工作组织，学校调整了科技教育工作领导小组。

二、广泛宣传，使学校科技教育工作得到更好的推进。

市县的相关领导对我校的科技教育也给予了高度的肯定和评价。使我校科技教育工作得到了莫大的彰显和放大。学校也以此为荣，同时也让学校的全体师生对学校科技教育工作的认识得到了进一步的提高，学校科技教育工作也得到了更好的推进。使学校科技教育工作空前出色。

充分利用校园广播、文化墙、班级板报、主题班会、教职工例会等阵地，大造舆论宣传的声势，营造科技工作的良好氛围，努力使科技工作深入人心。培养学生的动手动脑能力，充分发挥他们的聪明才智，充分调动师生的积极性。 学校努力营造浓厚的科技教育氛围。为加强科技活动室的硬件建设，充实和完善硬件配备、科学实验室、图书阅览室、科技画廓已装备不断更新新。这些都为学校提供了“爱科学”、“学科学”、“用科学”的活动平台。

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我校积极参与“创建市科普示范学校”，努力培养学生科学精神和创新能力。以课改为契机，把加强科技教育，提高学生科学素养作为学校德育教育的重要内容来抓，以培养学生的科学思想，科学精神，科学方法与科学能力，争创学校科技教育特色为目标，将爱科学、学科学、用科学的科技口号变为学生的日常行为，充分利用各种科普教育的阵地与渠道，全员参与，大力推进学校科技教育工作。

一、努力实践，全方位，多渠道，扎实推进学校科技教育。

1、健全组织，加强管理。

学校是开展科技教育的重要阵地，是培养学生实践创新能力的摇篮。为此，我校成立了以校长为组长，由教导主任具体分管,科技总辅导员和科技辅导教师(各年级组组长)具体负责的学校科技工作小组，定期召开科技工作会议，共同研究，组织和指导科技活动。各班由1名同学担任科普宣传员，有16个兴趣活动小组，形成了学校科技教育网络。学校在每学期开学初将科技工作写入学校的工作计划中，有目标，有内容，有安排。在此基础上，科技工作小组根据学校要求再制定科技教育工作计划，并加以具体落实。

2、营造环境，体验科学。

以学生发展为本，创造情境，营造氛围，给学生思维活动以足够的时间和空间。工作中，在强调科技工作的普及性，全员性，实效性的同时，积极创设学生科技教育良好的氛围，开拓渠道，营造良好的科技教育环境。每周一次的兴趣活动，每两周一次的“科技午餐”广播，“十分钟队会”，每月一次“科普黑板报”等，从衣食到住行，从浅显的科学常识到深奥的科学道理，让学生在耳濡目染的环境中接受科学教育。这样既尊重了学生的个性，体现了自主选择，发展了学生的内驱力，又拓展了学生的活动空间，提高了学生的参与能力，让学生得到真切的体验,明白科学就在大家的身边。

本学年把学校第六届科技节作为科技教育重点，以“兴趣让学生知道科学就在身边、探究让学生感到科学并不神秘、创新让学生体验科学的无穷乐趣”为主题，内容有学校第六届科技节开幕式、学校创

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东胜街20xx-20xx小学科技教育总结 东胜街小学地处城乡结合部，接收大量农村孩子就读，这些学生对科技知识有着强烈渴求，我校站在时代的高度，以对这些学生高度负责态度，审时度势，认识到从科技教育入手对少年儿童从小进行科学启蒙教育,基础教育是面向现代化、面向世界、面向未来，全面提高学生素质，是实施素质教育主动适应社会发展的迫切要求和重要举措。培养学生“爱科学，学科学，用科学”的志趣。小学阶段开展科技教育活动，通过学习科学基础知识和参与科技活动，使学生掌握科学技能，初步理解领会科学的方法论，提高他们观察、思考、创造和实践等能力，从而促进学生德、智、体、美、劳等素质的全面提高。 决定加强科技教育加大科普活动的力度。全面规划科技教育，并提出以学生发展为本，把科学精神、科学思想、科学方法、科学知识的教育的新思路，并贯穿于科普教育的全过程，着眼与培养学生的实践能力和创新精神，努力提高青少年的科学素质，造就新世纪的创新人才。

一、健全体制，科学规划,组织科技教育活动

我校建立了由学校校长为组长，教导处、科技辅导员组成的学校科技工作领导小组的管理网络，负责制定学校科技教育工作计划，并组织实施，其主要思路：以课题研究为龙头推进科技教育，认真贯彻落实各级开展的各项青少年科技竞赛活动，积极开展多种多样的校级科技活动、广泛开展科普读书活动、指导学生进行科学研究参与科技创新大赛，培养学生创新思维、创新能力实践能力。以素质教育的理

论为依据，根据本校、本地的实际情况，积极开展丰富多彩的科技、形式多样的科普活动以及科技创新活动，开发了学生的潜能，推动素质教育的全面开展,凸显学校的科技特色。本学年，在原有的基础上，进一步健全了科技教育领导小组，明确内部分工，落实各自职责，进一步发挥每个科技教育辅导员的作用，扩大科技辅导员队伍，健全科技辅导员队伍网络。健全青少年科普教育工作的管理体制，建设一支事业心强，业务精，热爱科普教育工作的教师队伍，确保青少年科普教育工作有序，有效实施。

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20xx-20xx学年德化县龙浔中心小学科技教育工作总结 我校作为一所“省农村示范实验小学”和“福建省科技教育基地学校”，在深入实施素质教育加强课程改革的进程中，把“科技教育”当成学校工作的重要内容，努力创设一条“以科技教育为活动内容、以综合实践为活动形式、以兴趣小组为活动阵地”的科技教育途径，着力抓好科学普及教育和科技竞赛活动，吸引全校师生扎实持久地开展各项科技活动，提高全体师生的科学素质。几年来在青少年科技活动中获得了丰硕的成果。学校科技教育协会被泉州市科协评为20xx－20xx年度泉州市科协系统先进集体。

一、键全体制，组织科技教育活动

我校上级领导和科技教育协会的领导下，建立了由学校校长为组长，教导处、科技辅导员组成的学校科技工作领导小组的管理网络，负责制定学校科技教育工作计划，并组织实施，其主要思路：认真贯彻落实省、市科协开展的各项青少年科技竞赛活动，积极开展多种多样的校级科技活动、广泛开展科普读书活动、指导学生进行科学研究参与科技创新大赛，培养学生创新思维、创新能力实践能力。以素质教育的理论为依据，根据本校、本地的实际情况，积极开展丰富多彩的科技、形式多样的科普活动以及科技创新活动，开发了学生的潜能，推动素质教育的全面开展,凸显学校的科技特色。本学年，在原有的基础上，进一步健全了科技教育领导小组，明确内部分工，落实各自职责，进一步发挥每个科技教育辅导员的作用，扩大科技辅导员队伍，健全科技辅导员队伍网络。开学初还召开青少年科技教育工作会议，布置本学期的科技教育工作，形成一个强有力的工作核心。健全青少年科普教育工作的管理体制，建设一支事业心强，业务精，热爱科普教育工作的教师队伍，确保青少年科普教育工作有序，有效实施。

二、搞好活动，打造学校科技品牌

1、以实践活动为载体，实施普及性科技教育活动

一是开展形式多样的科普教育活动。有科普专题讲座、参观访谈、实地考察等教育活动；也有以科技教育为主题的黑板报、手抄报评比， 小种植、小饲养、

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用科技引领学生健康成长

——记家房中心小学科技教育活动

我校近几年来坚持以科技教育为重点，以科技活动为载体，狠抓科技教育管理，形成了组织机构健全，科技师资雄厚，科技活动丰富，教育成果稳步提高的良好局面。学校成立校长为组长的学校科技教育领导小组和主管副校长挂帅的工作小组，制订了学校科技教育发展规划，组织开展了丰富多彩的青少年科技教育实践活动，把青少年的科技教育作为争创特色学校的特色项目来抓。现将我校在开展青少年科技教育方面的一些做法总结如下：

一、健全组织，使科技教育工作落到实处

“争科星、树理想、勤学习”是我校开展科技教育的思路，我们的目标是争创有一定影响的科普教育特色学校。既然是学校的特色，那必然是学校的一种精神，一种校园的人文素养。因此首先是健全组织网络，为开展青少年科技教育工作提供组织保证、技术保证、后勤保证、科研保证。为此我校成立了科技教育领导小组，制定了行之有效的计划，确保青少年科技教育工作落到实处。

二、统一认识，打造一支精良的科技团队

我们不断规范科技教育活动程序，凡是涉及到学生科技教育活动的方案措施，都由教导处发通知，提出统一要求，由科技总辅导员负责具体落实。把科技教育作为一项经常性工作，融入教育教学工作之中，实现青少年科技教育与学校教育教学工作的相互促进，相互补充，切实提高科技教育工作的实效。

（一）、丰富的资源，保证各类科技活动有效开展。学校征订了《青少年科技报》、《少年科学画报》等杂志，为科技辅导员、教师、

学生提供必要的学习材料。学校宣传橱窗定期布置科普材料，班级黑板报须有科技教育内容，校园广播定期向学生宣传科技知识

（二）、培养教师的科技素质。我校科技活动领导小组统一认识，决定加大对科技辅导员的管理，做到三精心： 1 、精心调查，掌握情况。教师的素质良莠不齐，因此选择一名有能力、有方法、能吃苦、能奉献、热爱科技教育活动的辅导员是开展好科技活动的第一关。领导小组对教师各方面进行调查，全面掌握了情况后，择优聘任科技辅导员。2、精心培训，提高认识。辅导员确定后，科技活动领导小组对科技辅导员做了短期培训。培训内容分为技术培训和思想培训。技术培训内容为科技活动特点；开展科技活动的方法、科技活动的原则等。思想培训主要是要辅导员明确开展科技活动的意义、目的以及自己身上的担子。同时要求辅导员做到每学期的科技工作计划；做好科技活动的日常管理；做好科技活动的准备工作；每学期都要有一项创新活动。3、精心指导，提高水平。在辅导员上岗以后，中心校科技领导小组不断为辅导员创造学习深造的机会，指导的形式多种多样，如：搞讲座、搞研讨、看录像、外出参观、校外培训等，极大地丰富了辅导员的科技知识及开展活动的方法，同时也坚定了辅导员们认真开展科技活动的思想意识。

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惠济区实验小学

20xx学年度第二学期科学活动总结

本学期我校在上级教育部门和教育组的正确领导下，以胡锦

涛同志“八荣八耻”重要思想为指导，坚持以学生为本，以学生

的健康发展为本，与时俱进，开拓创新，逐步培养学生的综合科

学素养，在学校科技教育工作方面取得了满意的成绩。

一学期来，随着素质教育的不断深入和新课程标准的实施，

我校不断加大科技教育力度，采取丰富多彩的形式，面向全体学

生，提高学生的科技意识，使学生知科学，爱科学，用科学，促

进学生科学素养地提高。现将20xx年第二学期我校科技教育

教学工作总结如下：

一、进一步强化科技教育意识，明确办学思想，把科技教育作为实施素质教育的重要途径,确保科技教育落实到位。

1、端正学校办学指导思想，落实科技教育的实施办法。 学校把科技教育作为实施素质教育的重要途径，并把它纳入学校的年度和学期工作计划，纳入班主任、学科教研组工作任务之中，做到“人人参与，时时参与”，把科技教育渗透到学科教育中，渗透到平时的教育教学过程中。

注重发挥学校、社会、家庭三方面力量，并结合当地实际情况，因地制宜，因时制宜，综合推进学校的科技教育。

二、加强对科技教育网络建设

健全科技教育领导小组。学校把科技教育作为学校工作的重要组成部分，专门成立了科技领导小组，由校长负责，由大队辅导员和科技小组辅导员老师组成的校级青少年科技活动领导小组，带领、组织各班学生开展丰富多彩的科技活动。每学期学校科技活动领导小组成员负责制定学校科技教育工作计划，并组织实施。

三、全面、主动落实科技教育活动

落实科技教育的实质在于体现“全面、主动”，即面向全体学生，让学生主动发展。而开展科技活动是促使学生全面、主动发展的最有效的途径之一，更是实施科技教育不可缺少的关键环节。因此，我们从提高学生的科技意识入手，开展丰富多彩的活动，使学生开阔视野，提升科技品味。

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20xx-20xx科技教育总结

一、 统一认识协调组织，科技工作落到实处

我校几年来坚持以科技教育为重点，以科技活动为载体，狠抓科技教育管理，形成了组织机构健全，科技师资雄厚，科技活动丰富，教育成果稳步提高的良好局面。学校成立了以校长亲自负责，书记副校长协调参与，科技中心具体负责，各部门紧密协作的科技特色建设小组，制订了学校特色发展规划，形成一系列的教师学生评价管理制度，学校对科普教育经费的投入逐年提高，有效的保证了

二、 科技教育活动与学科教学有效融合，特色课堂逐渐形成。 在科技月活动中，我们首次探究在课程中培养学生的科技素养，在课程之下开展科技实践主题特色活动。以科技月活动为主题，学校课程研发小组编制了课程目标、实施课程、评价课程。我们以综合实践课为出发点，通过实施研究性学习，培养学生科学研究的精神、科学研究的态度、学会科学研究的基本方法。

通过科技教育科研课题的实施提高教师参与科技教育的水平。在科技教育实践中，我们最大的成功或者说收获是我们将科技教育融入学校整体教育情境中，借鉴了情境教育的理论和实践经验，充分结合校情，将科学与艺术、阅读、运动、劳动结合，创造性地开展了以特色主题活动的教育实践形式，让学生在体验中获取。

三、 以点带面，开展丰富多彩的科技活动

1. 积极参加科技创新大赛

科技创新大赛是科技主题活动的平台,我校参加创新大赛做到“三结合”“四有”：“三结合”是科技创新与科技课题实验结合，科技创新与课程改革结合，实施中注重普及与提高结合。在区、市、国家级科技创新大赛上屡获佳绩。

2. 开展科技专家进校园活动

重庆市科学技术协会“院士专家校园行”于9月x日在重庆召开，参会的众多科学专家、教授组成了“科学家科普报告团” 到重庆多所学校演讲。田如森教授，进入校园为孩子们开展的精彩的互动活动。 并在每年的科技月活动中邀请博物杂志科学家到校开展“博物学堂”专题讲座，让孩子们见识一个真实的科学世界。

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