生物科的复习建议
刚刚结束了课本的系统学习,学生又要进入全面系统的复习。复习是对先前学习的知识的回顾、整理和再认识的过程,复习是对已有信息的重新组合、使信息的排列更有序的一个过程。因此复习不仅是一个回忆和熟练的过程,更重要的是一个再认识和再提高的过程。由于时间紧,内容多,学生要在有限的时间内充分发挥其复习中的主体作用,收到较好的复习效果,尝试采用如下的方法:
一、重视基础知识的复习
高考试题年年变,而解题所依据的基础知识却是相对不变的,所以扎实的生物学基础知识是学生取胜高考必须具备的。
生物学科有其自身的特点,对基础知识的识记要求较高。当然仅是熟记这些基础知识是远远达不到高考要求的,还必须深刻理解和把握这些基本概念、规律、原理的内涵和外延,这样,才能解决考题中设置的新情景问题。通过平常做基础题,及时发现问题,查缺补漏。 掌握基本知识要点,要“先记忆,后理解”。只有在记住了这些名词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律。在记住了基本的名词、术语和概念之后,同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。
深刻理解重点知识,大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家读书时要时时思考:谁?发生了什么变化?怎样发生的?什么时间?在什么场所?为什么会发生这样的变化?大家在思考中经常将这些连起来思考肯定会有不小的收获。
1
分析和综合: 分析是把事物的整体分解成为各种属性、各个部分、要素、方面或阶段分别加以考虑的一种思维方法。综合是将事物的各种属性、各个部分、要素、方面或阶段结合起来成为整体加以思考的方法。如关于染色体的知识的分与合,它分散在不同的章节里,复习时就要把这些知识有意识地综合起来。
比较和归类: 比较是把有关的知识加以对比,以确定它们之间的相同点和不同点。如细胞有丝分裂与减数分裂方式的比较;鉴定化合物的方法和所用试剂的比较; 归类是相关知识总结在一起。如与下丘脑功能有关的生理活动的归纳;导致组织水肿的原因归纳;农作物育种的方法对归纳等等。归纳整理定能对知识理解更深、记忆更牢。
…… …… 余下全文