20xx——20xx学年第二学期地理教学工作总结
雄县中学高一地理 陈斌
据近几年高考形势之严峻,全国考生竞争日甚,结合我校美术生较多、美术生之管理与教学目前尚未进入良性循环的实际特点,学校决定加大美术班管理与教学力度,以进一步提高上线人数,扩大雄县中学的影响力。本人有幸作为改革前沿第一人,在学校、年级的正确领导下,学习先进的教育教学理念,借鉴优秀学校的经验与同事们共同经历了美术班教育教学的改革与创新,体会颇多,下面结合近一个学期的教学工作做一简要总结。
1.美术班学生及美术教学现状
5个美术班近250余人,学生思想复杂、良莠不齐,大部分学生基础薄弱,学习主动性差,这给美术地理教学带来一定的困难。
2.学校开设的地理课程
本学期学校开设的地理课程较周边兄弟学校课时量充裕,充分考虑到地理学科的特点(文科生发展的瓶颈,美术生更是如此)。一定数量的课时有利于学生自主学习,自己构建各单元的知识网络,但学生的能力远远不及,还需教师的引导。课时多对于教师而言,备课时间较短,思考问题较少,与学生课下交流不是很频繁。(有待于想其它的办法解决)
3.充分备课
每周两次的教研和备课活动,大家共同探讨教学策略,研究教学效果,反思学生情况,组织练习工作,交流各自的教学进度,安排下一阶段的教学任务。有目的,定时定量的活动让本学期的教学工作得
以有计划、有组织、有步骤、协调统一顺利地开展下去,同时也使我获益不少,每经一次活动就成长一次。
4. 地理教学
改变教学观念,在教学中,要视学生为知识的创造者,而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习,只有学生学会了学习,教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念,教学手段要灵活多样,让学生学会主动学习。
在美术班教学中,美术各个班级之间有差别,学生个体也有差异,教学中根据学生实际情况,采用分层教学,因材施教,以先带后,承包互帮,展现学生个性风采,凸现团队式学习。
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