“中外教育思想史研究”课程总结报告
“中外教育思想史研究”课程总结报告
1.个人出席、专题发言
2.课堂参与
在这一学期,“中外教育思想史”这门课的学习中,我每次课都会积极的思考一些问题,有什么想法和观点也会主动的提出。虽然大多数情况,自己提出的观点还很浅薄,还很片面,没有其他同学分析得那么透彻。与此同时,我也发现,其实不管自己提出的观点正确与否,深浅与否,只要积极的思考了,与老师和同学交流后,自己的收获还是很大。
3.最大收获
回望这一学期的学习,我最大的收获可以用荀子《劝学》中的一段话来概括“故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。”
(1)“故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”这门课程的学习与以往不同的是,以讨论相关的基本概念开始。起初还有些费解,为什么我们要花几节课的时间来讨论这些枯燥乏味的概念,但是,经过几次课的学习之后,才渐渐的明白老师的用意。其实,对于学术研究来说,概念的界定是非常重要的,因为只有把概念的范围确定了,才能确定我们的研究范围。换句话说,核心概念贯穿我们整个研究的始终。概念界定之后,我们便进入了教育思想史研究理论与方法的探讨,这当然也是一个重要的基础,只有有了理论与方法的支撑,我们的研究才可以称之为研究,也才能有一定的说服力。从学习著名学者们的研究理论与方法,到我们吸收与运用,的确经历了一个漫长的过程,但是现在看来,我们的收获确实很大。但是,要想在学术研究中取得一点成就,我们现在的这点积累还相差甚远,我们需要学习的东西还很多,这也需要我们一点一滴的去积累,才能达到一定的高度。其实,人生亦如此,只有一步一步踏踏实实的走,才会走得更远。
…… …… 余下全文