高效课堂总结报告
土高初级中学——申向斌
自从我县提出实施高效课堂以来,我积极的参与响应,积极的学习、思考、
研究 、探索。回顾这艰辛探索“之路”,有成效与亮点、有问题与困惑、有思考
与对策,现总结如下:
第一部分:成效与亮点
对高效课堂,我的思考就是“师生用最短的时间获得最大的效率”。为了更
好的创建高效课堂,提高教学质量,我为自己立下了目标:“轻负担、高质量、
低耗时、高效益”。为了实现自己的目标,我对高效课堂模式与方法作了一些有
益的尝试,现将我的做法汇报如下:
一、加强学习,转变思想。
1、加强学习,转变课堂教学观念。
经过多年的教学,以“教”为主的教学思想,在我的头脑中根深蒂固,总
是以为自己的教学经验也较为丰富,教学方法颇为恰当,教学成绩比较理想??
受这些传统的教学评价方式的影响,故而认为“我的课堂即是高效课堂”的固执
观念。
通过学习学校教务处组织了关于高效课堂的理论学习和高效课堂观摩,让我
深刻反思当前的教学现状,找到课堂低效或无效的主要表现,重树新的教学信念,
更加明确:要把学习的权力还给学生——让每个学生在课堂上有事做,使每个学
生在课堂上有收获;课堂教学的全过程是学生在老师的引导下,紧张高效地学习
过程;课堂损失课外补的做法只有死路一条;安于现状,不思进取,只能使自己陷
入穷途末路。
2、坚信高效课堂,重新树立教学理念。
高效课堂实施之前,在我的头脑中,传统的教学思想与新的教学理念发生
了尖锐的冲突,总有这样那样的担忧,比如:教师讲学生学生都学不好,现在让
学生自己学,能学好吗?把问题交给学生,让学生讨论解决,学生有这个能力吗?
让学生讨论问题,还不是给了学生玩耍和说闲话的机会??
通过高效课堂理论的学习与培训,我发现我的担忧是没有经过实事验证的担
忧,也是经不起实事验证的担忧。比如说:“教师讲的多的问题”:有的内容学生
…… …… 余下全文