张丽梅

六年级的第一次月考已经结束，根据六3班学生试卷上得分情况，分析如下：

一、试卷及学情分析

此次试卷题型考查全面，难易适中，所以基本反映出了我班的学习情况。

本班学生两极分化极为严重，约有50%的学生基础知识掌握牢固，在英语学习上有一定的技巧技能，从他们的试卷上可以看出无论是听力还是笔试基本上没有丢分（除了有两三分的知识点没有学以外）。约有28%的学生对知识的掌握不牢固，可以说每节课的内容都能听懂，但在实际的运用中还需不断地练习巩固来帮助他们消化，从他们的试卷上分析有些知识他们学的很死不会灵活运用，这次试卷上连词成句、两栏搭配和作文上丢分很大，就表现了这一点，所以成绩在90和80之间不稳定。还有12%的学生在英语的学习上很吃力，基本上无词汇的积累和方法技能，甚至可以说没有学习的意识，每次考试成绩都很稳定的不及格，这次试卷上笔试部分他们基本不得分。

二、今后工作中的应对方法

1.给优等生放权（92分以上），让他们在掌握和理解了新授知识后自主学习，拓展知识面，提高运用技能。

2.对于分数在80至92的学生，在课堂上加大关注度，多提问，多当堂指导，作业多面批，同时强调他们与同桌的合作学习。

3.7位不及格的学生，我将与班主任相互合作，进行一对一的指导。这7位学生中，邵丽蓉、杨世杰、郑宇是在50至60之间浮动，所以我近期要挤时间对他们进行单独辅导从单词开始，还有四位在六年级的屡次考试中从没有及格过，我很头疼，我想我应该在思想上多鼓励和教育他们。

4. 就上课而言，我想在后半段学习中要细化内容，争取每节课的内容让学生当堂消化，每节课选几道典型题加以巩固

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分享成功经验，前进路上不孤单

教师誓言：

※ 超人的付出就会有超人的收获。（方舟）

※ “千里之行，始于足下”此时此刻，我的面前——又是一个新的

起点。（龚敬）

※ 不求每次都有大进步，只求对得起学生，对得起自己的良心，在

教育的路上越走越远，越走越稳。（范敏）

工作态度：

※ 要保证学生学习的时间，每天我要提前进班，以身示范。（王红

霞）

※ 戒骄戒躁，端正自己的态度，把学生成绩搞上去。（汪翠霞） ※ 透过学生成绩这面镜子，让我看到了自己在教学中的不足，也更

感到压力之大。（廖清克）

※ 从这次失败中找寻教训，以为我今后的教学服务.(郑慧霞)

※ 第一天顶着压力带毕业班的情形还历历在目，??每天不断的忙

碌、紧绷的神经，几乎没有舒展开的眉头，无一不在表示着我的压力很大，很大，几个月的时间仿佛苍老了很多，日子虽然忙碌，心情虽然紧张，但是还是要由衷地说一句：我无

怨无悔。（韩静）

※ 虽说自己有俩个孩子要照顾，但我的教学很少因为私人的原因而

耽误，我一直有这样一个信念，既然干了，就要干好，要不就在家照顾孩子??（范敏）

学生教育：

※ 端正学生认真的学习态度；对学生严格要求，培养学生良好的学

习习惯。（方舟）

※ 营造“赶、帮、超”的氛围 ，让学生变“要我学”为“我要学”。

（韩静）

※ 让学生明确学习目的，规范学生的字体，让学生用心对待每一篇，

每一次作业，彻底改变学生应付作业的习惯！（曾秀华）

※ 有时并不一定得老师讲的多才出成绩，学生的学习态度、认真程

度起很大的作用。（杜静）

※ 跟紧班，每半个月都要给班级尖子生和后进生开会，经常鼓励、

鞭策。继续在班级开展“一帮一”、“一比一”活动。（王文汇）

※ 我要继续指导优生努力学习，还要教给“差生”学习方法，培养他们的学习兴趣，让他们由“厌学”到“爱学”。（豆金霞） 教学措施：

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位老师、干部：

初三是初中的门面，六年级是我们小学的门面；初中那块很堂皇的，我们要逊色的多，这里有一些客观原因，但主要是主观的，我们不要过多的埋怨客观，因为那样会使我们丧失斗志，我们无法改变客观，唯一能改变的是我们自己，我们自己的教学方法、工作的责任心和吃苦耐劳的精神。同是光华人，在一个不太堂皇的门面里工作是很没有面子的，这个面子不是别人给的，而是自己挣的，为了我们的孩子，也为了我们自己的面子，老师们，我们要卧薪尝胆，甚至是忍辱负重，拼上一年，明年一定会有一个好结果的！

但我们前进的路还是很崎岖的，这次月考，语文人均82.94；数学人均74.54；英语A层90.51；B层就很不理想了，只有63.41。英语B层可以考虑进一步分层跑班，英语组要论证一下，是否可以分出一个班来从四A开始上，A、B、C、D开始补；再分出一个班，从五A开始上，扎扎实实的上了，是能接上七年级“预备教材”的；明年毕业考试，这两个班我们就用四年级、五年级试卷去测试，分层跑班一定要建立在分层测试的基础上。何校长多次告诫我们，要实事求是！我们不能图简单而忽视学生“最近发展区”，要将他们英语“归级”。 语文、数学的班与班的差异很大，语文两头差有8.38分；数学13.41分，这值得我们反思，是集体备课不足，还是教师责任心有别，还是教学经验使然，恐怕都有吧。缩小差异，尤其是瞄准期中标差要引起我们的充分重视，对于工作上不去的，期中后要作一些调整。 提高成绩的具体措施刚才三位主任都提出了详尽意见，我这里也作一些强调和补充：

１、瞄准最低线的那个同学，平均分要上去就要消灭低分，关注了这个弱势群体他们一生都会感谢你的，而这些人大部分是在态度与方法上有问题，要作个案分析。对于优秀的学生，要培养他们分数的含金量，引导他们多读书，多关注时事，学习书本以外的东西。我这里提出一个期末目标：语文消灭70分以下；数学消灭60分以下；英语消灭70分以下（进一步分层后）。

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六年级数学月考分析总结

紧张忙碌的工作，我们顺利完成六年级学生本学期以来的第一次月考，本次月考，对学生一个月所学知识进行了测查。下面就六年级本学期月考测试进行如下总结：

一、总体分析

1、学生情况分析

六年级共有学生153人，从整体上来看，本次月考120分试题，本次月考平均64.74分。学生的学习成绩不太理想。有些学生主要表现在接受能力差，基础知识不过关，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，其中有一部分学生属于及格边缘徘徊的，他们的成绩上不去，直接影响班级整体成绩。这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。

二.取得成绩的主要原因

1、重视课堂教学，基础知识掌握比较扎实。

2、能联系实际，对班集体进行分组，让小组长带领学生进行有目标，有任务的学习。学生良好的学习习惯初步形成。

3、通过每日五题，设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。

三、存在的主要问题：

1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。

2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。

3. 个别学生不会审题，不理解题意，原有基础知识功底江薄。

4.有些题型训练不到位，学生失误多。教师在平时认为这类题简单，而很少设计，殊不知会出现这样的结果。

三、改进措施：

1、注重学生学习方法的培养，引导学生用喜欢的方法学习数学。

2、继续加大基础科知识教学的力度，使基础科知识训练成为数学教学中的重中之重。尤其是对学生自学能力的培养，必须进行培养。

3、加强各类题型训练，培养学生审题和分析判断能力

4、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。

5.加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。

6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；

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六年级数学学情调研质量总结

陈慧

本次月考数学试卷检测的范围比较全面，难易适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从卷面看可以大致分为两大类，第一类是基本技能，通过填空、选择、口算、计算和画图的检测。第二类是综合应用，主要是考查了学生对分数的应用、计算以及知识的灵活应用题加以考查。

一、数据分析

参加考试435人，均分76.28分，及格率为90.8%，优秀率为38.6%。与制定的奋斗目标相差甚远，及格率没有达到，优秀率没有达到。

二、未取得成绩的主要原因

1、在平时的课堂教学中，老师没有注重知识点的拓展与延伸，未加强知识点的归纳与综合训练，未加强知识点的纵横对比，本次考试，学生对知识点的掌握相当不好。

2、在平时的综合训练中，老师没有注重强调，培训学生的动手操作训练，在本次期末考试中，第四大题操作题满分9分，全班只有七八个学生做对，得了3分，其余同学都没有得到这3分。

3、在平时的教学中，老师没有重视学生的书写习惯，认真计算的习惯，更没有注重口算、笔视、视算三结合，本次月考计算得满分的同学少之可怜，只有少部分学生做全对。

4、在课堂教学中，在课堂教学中没有注重和培养学生的自主学习、合作学习、探索的能力，所以未得到较好的效果，走进生活，解决问题，50%的学生答题的正确率不高，基本上都做错了。

三、教学中存在的问题

1、在本次考试中，学生对能计算失分较多，主要原因在于老师本人，在平

时的训练中，对强化训练的不够，学生审题不够认真，导致了这次考试平均分没有达到目标的主要原因。

2、在教学中学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，抓的不够透彻，不能使学生用已学到的知识灵活解决生活中的实际问题，学生的综合能力有待于进一步加强。

3、在培养学生自学能力方面，做的不到位，没有持之以恒的培养学生的自学能力。

四、改进的措施（建议）

1、在吃透教材的和知识点上下功夫，在教学方法上多引导、多启发，向课堂40分钟要质量，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

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六年级第一次月考总结（语文）

夏 英

为提高六年级教学质量，切实做好迎考的准备，六年级组在教导处、教研室的组织下进行了第一次月考，现将月考情况总结如下：

试卷分析

本次所采用的试卷总分100分，其中基础知识部分58分，阅读理解12分，作文30分。从整体的上看，试卷主要侧重了基础知识的考核。填空题比较多且在题量上所占的分值较重。具体表现在第三题补充词语、第四题仿写、第五题“心”字组词、第七题课文内容积累、第八题关联词填空。这些题目都以填空的形式出现，共用去分值38分，而第七题课文内容积累中，对所填空的区域留白较少，多处出现空白不够用的情况。对二类课文内容的考查显得偏难。阅读理解部分选文较好，抓住了阅读训练的层级化方式，词句理解到文章分析题目设置合理，由简到难。但第三小题中照样子写词语没有限定写几个词语，这就给阅卷带来了麻烦。习作要求写一件发生在校园里的故事，写出真情，语言通顺。侧重于对学生记叙文的训练，要求明确。试卷中没有对学生的书写提出要求，没有书写分，这与小考要求有一定的出入。

考情分析

本次考试六年级共305人参考，共分5个考场，其中80人在视屏

会议室参考。考试时适当拉开了学生座位间距，考试监考公正严格。考试成绩真实有效。就语文成绩来看，各班的平均分差距不大，呈现了互促互进的局势。但是各班的优秀人数有一定的差距，其中33班优秀率接近50%。其他班级均在35~40%左右。优秀率有待提高。各班都还存在有一个不及格的学生，严重影响了及格率。考试均分在81—85之间，整体水平还有待提高。 六年级下册数学第一次月考试卷分析

覃金华

一、试卷分析

本卷有七大版块，总分100分，分为填空题、判断题、选择题、解比例、图形变换·数抽描点、解决问题、主要包括负数、圆柱与圆柱、比和比例、分数乘除法和应用题。

该卷题量适中，题型多样，内容丰富，有很强的针对性。同时，灵活性大，注重了基础性和实践性的相互统一，也注重了学生的计算，应用等方面能力的考查。

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从收集全体教师的试卷分析来看，主要存在以下问题：语文主要是基础知识欠缺，平时积累太少，缺乏分析能力。数学主要是计算错误率较高，分析、理解能力弱。自然要注意答案的唯一性，先要把参考书看一下。品德与生活主要是督促记忆不够。

为此我想谈谈下面几个问题：引发大家思考和研究。

1、时间从那里来。一方面从记忆类知识来看。一节课上需要记忆的东西，学生花了比课堂多几倍甚至上十倍的时间来完成。有的还不一定能完成。我们就要思考这个问题，高时低效。这就需要我们在讲授新知时，一定要让学生理解，只有理解了的知识记忆起来才最牢固。同时还要自己有一个明确定位。对这堂课所传授知识最好能让三分之一的人能当堂掌握，这就需要老师们去研究教学策略问题。另一方面从技能训练角度讲。我们是不是做作业、讲作业的时间远远超过讲例题的时间。然而在众多的时间里，我们训练量达到没有，学生掌握得又如何。我们反思一下，如果我们讲授例题，学生掌握得不好，那么同样的例题费时也就越多，讲解起来也就越费劲。反之情况也就大不一样。所以我们还是要回过来研究课堂，怎样在讲解例题时，让更多的同学掌握基本技能。再一方面，从每个学生的身体和心理素质来看存在着差异性。我们老师如何让那些笨鸟先飞起来。这就需要我们把他们的休闲时间利用起来。而且让他们愿意去利用。这也是我们思考的问题。

2、关于课堂上关注学生问题。学生在课堂上的参与面和专注力越广直接关系到本堂课的效率。大多老师精力有限不可能在课堂上关注到每个学生。这就要求我们一是心中有生，不能只有自我。二是我们要心中有数对那些重点学生进行关注。三是我们要熟悉本堂课的内容，做到成竹在胸，这样我们在课堂上才会在关注学生投入更多。在教材的处理上投入少些。

3、关于减压问题。一是教师减压。我们都是成人，要有调节心理的能力。不要把自身压力转嫁到学生身上。二是学生减压问题。我们要讲究艺术，从各个方面去激发学生的内驱力，学校每月的表彰就体现了这个意图。一些班上也

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