像医生一样对待问题学生
宿松县新兴初级中学 徐红军
镜头一:
课堂上,老师正在讲课,坐在教室后排的小海(化名),一手支着下巴,另一只手不停转动着笔,左顾右盼一幅无所事事的样子。
镜头二:
老师:你的作业怎么没交?
学生:忘带了。
老师:你的作业没交又是什么原因?
学生:不会。
这些镜头在我们教育过程中真是太普遍了,却又是令每一位老师都非常尴尬的场面。一方面是老师在尽职尽责地履行着教书育人的天职,另一方面是我们的学生桀骜不驯,让老师感到头疼和棘手,甚至无所适从。这就是我们所指的问题学生。这些问题学生如不能很好引导,小则害了这些学生,影响他自己的学习,大则影响到一个集体,影响一个班级发展。作为班主任要带好一个班级,如何看待他们、引导他们就成了一个不容忽视的问题。 前几日,陪朋友去医院看病,恰逢早高峰,诊室里人满为患,却见那位医生还是耐心仔细地为每一位患者进行着“望、闻、问、切”。此时作为班主任教师的我,想起了多年前班里的学生灿。
那时,农村学校虽有寄宿生,却没有现在的刷卡机更没有营养餐,所以要收米金(也可交定量的米)。学生灿总是拖拖拉拉不按时交米或米金,在我催了两三次之后才上缴。有一个学期我实在忍不住,直接联系他的父亲,询问是不是家里有困难,不能按时交清这些费用,他的父亲也很惊奇,因为他每个学期初就早
早地给了孩子米金,而且从不让孩子交米。那么孩子有时上交的米是从哪里来的?
真是让人不省心,我强忍住心中的恼火耐心地听其解释。刚开始他并不想把事情的原因道明,一直支支吾吾!当时年轻气盛的我真的很气愤,准备作为“典范”好好“修理”一下灿再说。好在经验丰富的同事阻止了我“暴风骤雨”式的批评,避免我成为造就“问题学生”的“问题老师”。在仔细询问下,灿总算解开了这个谜底。学校的米金是根据当时米的均价来收取的,而实际上市面上的价格往往有涨跌,有时偏离均价几毛多,如果市价跌了,孩子就用米金买米上交给学校,从中赚取差价作为零花钱,如果市价高涨,那就只能如数上交米金了。而市价的涨跌和时间有关,所以总是在“磨蹭时间”以等待买入时机。
…… …… 余下全文