体育部领导干部听课总结

根据《关于落实学院领导干部听课制度的有关通知》文件精神要求，本学期体育部领导干部听课按计划进行，从开学初到本月末每人听课四次，共十二次课，涵盖了大球、小球和健武中的课程内容。本学期开学初听课总体情况良好，现将听课整体情况汇报如下：

一、课前准备：

1.教学文件齐全，教学日历与教学大纲、教案搭配合理。

2.所有教师都按时上课, 仪表端庄，精神饱满，教师全部按要求着装。

3.学生组织情况良好，安全保障措施完善，调动、分配体育器材合理。

二、课中教学：

1.教学时教师声音宏亮、清晰、准确，讲解时有条不紊

2.教学过程中课程结构的开始部分、准备部分、基本部分、结束部分几个环节具有良好的完整性和自然过渡性以及连贯性。

3.教学方法灵活多样。讲解清楚，重点突出，示范动作规范准确。保护帮助得当，时机掌握恰当，注重培养学生的体育兴趣。

4.技术动作正确规范、熟练，协调程度以及示范方法、位置、时机合理，位置队形布置合理。

5.教师的主导性和学生的主动性得到比较充分的发挥。能够激发学生的学习动机，保持学生的学练积极性。全体学生都能得到充分的活动。

6.各单项练习密度科学合理，课堂气氛活跃，张弛得当；师生关系融洽，学生的自觉性和兴趣充分调动，全课有节奏、有高潮、有竞争、有协作，加强学生情绪控制和心理调节。

三、课后总结

1.领导干部听课后及时与任课教师对课程的整体情况进行沟通、讨论，保持发扬课程中积极的方面，弥补、改进课程不足的方面。

2.每位教师在课后进行交流，研讨，将有效的、良好的方法学以自用。

四、课堂上需加强的方面：

1.大球教学：自由活动期间，教师组织应予以加强。

2.小球教学：由于场地限制等原因，应对上课学生加强指导。

3.健武教学：受场地等综合因素的影响导致多个班级同时上课，应对学生的上课秩序、安全等问题加强引导和关注。

以上是体育部领导干部对本学期开学到本月末听课情况的总结，我们会根据<辽工大教涵>文件的总体精神，不断的改进自身不足的方面，时刻关心大学生体育教育，多出创新课、精品课，为学生上好每一节体育课。

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萍乡市工业学校校级领导听课活动圆满结束

教务处  付南萍

为了进一步加强教学过程管理，深入了解和掌握课堂教学和学生听课状态的一手资料，提升教师的业务水平，促进构建有效课堂教学的开展，提高教学质量，本学期开学第二周，在学校礼堂组织召开了全校教师教育教学工作专题会。会上李伟萍书记发表了 “从严治校、从严管理、不断提升办学实力，将我校学生培养成为素质优良，技能过硬的教育教学总体目标”的重要讲话。

教务处紧紧围绕这个中心开展工作。成立了课堂教学过程检查督导组，每日抽查登记和及时反馈；对20位任课教师的教案和8个不同学科的学生作业批改情况进行了抽查；对全校课堂教学（包括早自习和晚辅导）情况进行了现场摄像；开展了语文和德育学科的专题研讨工作，提出了我校语文学科的教学模式和语文成绩评价方案。

20##年12月5日到12月25日，在李伟萍书记的带领下，开展了校级领导“推门听课”活动。

1.学校领导在《数控铣》教学现场与任课教师交流       2.课前抽签确定听课班级

本次活动由教务处统一安排，各系、实训中心、网络中心积极配合，教务处随机抽签。其中最大的特点是任课教师在上课前10分钟才被告知听课安排，比较真实的反映了课堂教学过程中的情况，教务处共计安排听取了全校14位教师的课堂教学过程（特殊情况中途中止一堂），课后进行了评课。制定了包括教学过程设计和教学效果在内的7项《校级领导听课评分登记表》。

3.学校领导在《车加工技术》教学现场  4. 愉快的《项目教学法》教学现场

活动结束，共收到听课评分登记表83份（应收130份）。经数据统计，计算机系平均得分91.13；现代制造系平均得分88.59；机电系平均得分87.87；实训中心平均得分86.75；经管系平均得分82.17。机电系刘莉老师的《机械制图》课，以92.43分获得本次校级领导听课活动评分第一名。      

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第一次领导听课周活动小结

劳华章 敖月梅

本学期参加的第一次领导听课周活动，让我们深受启发，印象深刻。我们觉得这次听周活动的质量要优于以往。教师们的教姿，教态，教风都比以往更成熟老练，学生们的学习态度更活跃，积极性更高。

第一，大部分教师都有精心备课。课件制作精美，新颖，激发了学

生们高昂的学习兴趣，课堂氛围良好。

第二，部分教师能采用启发式教学，让学生们各抒己见，成为课堂

的主人。“授人以鱼”变成了“授人以渔”，让学生们积极性更高，学得更好，记得更牢。

第三，大部分教师都能注重学生“四能”的培养。听说读写是学习

英语的四种基本技能，但传统的填鸭式教学培养出来的学生不敢开口说英语，“说”能力的培养，能鼓励学生们开口，不再是 “哑巴英语”。

第四，大部分学生都能很好的运用课堂评价的语言。教师在课堂上

用欣赏的眼光，赞赏的语言激励学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立学生们学好英语的信心。

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为了解、检查我校教师的授课情况，并对每位教师的授课质量作出实事求是的评价，学校领导小组自2xx年x月x日起，分两组对我校的任课教师进行了听课检查，现总结如下：

一、优点和经验

1．态度端正，备课充分。大多数教师都能够以严谨的态度对待教学工作，按时上下课，备课充分，对所讲述内容熟悉，理论功底较为扎实。

2.教学内容充实，信息量适度。多数教师设计内容较为新颖、充实。

3.重视对教学方法的探索创新。部分教师能结合课程实际情况，探索适合的教学方法，如：采用小游戏的方式，调动所有学员的参与积极性，课堂氛围活跃。

4. 教学态度端正。绝大多数教师能严格遵守上下课时间，备课认真、充分，以负责任的态度对待学生。

2.基本功较为扎实。大多数教师具有较为扎实的教学基本功，对教材熟悉，知识面较为丰富，教态自然，板书较为规范，教学程序完整。

3.教学方法较为灵活。多数教师能自觉避免“满堂灌”，注重师生互动,激发学生的兴趣，调动学生的积极性。如：英语课，通过游戏、对话、角色扮演等活动使学生对所授内容得到了进一步的巩固和加强。

4.能将教书与育人相结合。多数教师们在授课中能自觉将授课内容与

对学生的教育结合起来，实现教书育人的统一。

（二）存在的不足

1.个别教师对教材重难点把握不足，讲课时存在平均用力现象，学生难以完全消化。

2.个别教师忽略课堂组织教学，对学生的课堂表现缺乏鼓励、约束，课堂气氛较为沉闷。

总之，通过此次听课活动，了解了教师授课、学生学习的基本概况，发现了教学中的亮点和不足，希望全体任课教师认真总结、相互交流、大胆探索、不断创新，努力提高教学水平。

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小组听课总结

在我校开展的这次听课活动中，各小组积极参与，听课对象以青年教师为主，目的是促进青年教师的迅速成长。现将这次活动做一简要总结。

一、 值得肯定的方面

1、贴近考点，注重学习方法的指导。多数教师在教学中重视向学生传授解题方法。尤其高三年级的几个教师注重了知识的归纳和类比，围绕高考考点，讲解准确到位，训练指导重点突出。

2、学生个性得到发展。发展学生个性既是主体性教育的体现，也是发展学生创新意识和创新能力的要求。一是创造民主和谐宽松的环境，让学生在不受约束的情况下自由发展，学生可以按自己的思路去思考，按自己的思考发表见解。二是在课堂上给学生留有更多的自由空间，给学生更多的个性发展的机会。张丽杰、李倩男老师的课教学中，让学生充分发表自己的见解，最后师生就个别重点问题共同讨论，效果很好。

3、教师具有课程资源意识，能够结合教材挖掘生活中的教育资源。把学生从教材引向生活，从广阔的社会生活中开发课程资源，拓宽了学生视野，丰富了学习内容。在语文教学中，祈春燕老师设计的习题题材来源于学生身边，让学生利用所学知识解决日常生活的实际问题。

4、情感态度与价值观受到重视。老师们在教学中注意情感目标的制定和实现，在教学中渗透思想品质教育价值观教育。

二、发现的问题

1、有的教师的教育观念还是传统的。传统的教学方式方法在他们的教学中还占着重要的地位。比如传统的串讲或变相串讲还很普遍。多数老师只有预设没有生成，完全是为完成预设的教学任务而教，还存在毫无启发性的师生问答。

2、老师备课缺乏新意，没有个人独到见解，教学内容照搬教案教参，缺乏教师个人的独立设计。

3、自主合作探究的学习方法很少运用，新课改的要求不够明显。学生讨论问题的环节几乎没有。

4、对知识点挖掘不到位，有的教师在教学中，没有能学生举一反三掌握一类题的解题策略。 而是就题论题，过于机械化。

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集中听课活动总结报告

一．活动概况

为了进一步加强教学管理，使教学工作紧张有序，深入了解掌握课堂教学和学生听课状态的第一手资料，提升教师的教学水平，全面提高课堂教学质量。根据学校教学工作安排，我听课组从6月x日到6月x日集中近一周的时间针对四楼和政教处全体教师进行了全面的听课。严格按照规定，全程听课，认真做听课记录，怀着强烈的责任感，用宽容的目光审视授课教师的教学行为，用宽容的耳朵倾听教师课堂教学的改革之音，体现了我听课组成员对学校教学工作长远发展的真诚关心，同时也增强了授课教师讲好课的信心，激发了教师努力钻研课堂教学艺术的热情。我听课组及时对授课教师提出具体的指导意见。由于校领导、教导处对工作重视，授课教师精心准备，授课班级积极配合，活动进展顺利，圆满结束，效果良好，达到了预期的目的。

二．授课评价

绝大多数教师有比较扎实的专业知识和驾驭课堂能力。备教材、备学生、注重课堂结构，合理设计教学每一个环节。目标做到知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法三方面内在统一。以自主、合作、探究教学模式，给学生留有其发挥主体性的空间和时间，能做到因材施教，教学内容组织得当。部分教师注重课堂上师生互动、生生互动，注重利用各种手段调动学生的学习积极性，创新教学艺术。

听课活动中综合评价根据教学的组织评出了好中差。

三、存在问题

教学方面

1、部分教师教学过程不够精细，语言不够精炼，课堂结构不够合理，设计比较粗放，随意性较强，没有事先的精心准备。

2、大多数教师对传统模式改进较少；教师讲得过多，学生练得机会不够，师生互动欠缺。教师不能积极根据学生情况有机分派各种问题给各层次的学生。有些教师无论问题难易有时自己包办。或者提问学生，学生回答不上来，干脆自问自答。或者把问题简化为“是与不是”的简单答案，失去了发问的意义。有些教师缺少对学生表现的积极评价和关注。

3、有的青年教师缺少组织课堂的能力。进入课堂情绪不张扬，声音太小，力度不足，对学生没有影响力。课堂气氛沉闷，学生时有睡觉、看课外书、互相聊天等行为。教师对这些现象关注不够。

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陈集中心小学“听课月”活动总结

根据学校安排及《xx联校关于全面提高教学质量的实施意见》，特定十月份为“学校听课月”。 我校在校长及教务主任的组织下，充分开展了听课评课活动，现做一小结：

一、领导充分重视

为抓好“听课月”活动，我校首先成立了以校长、教学务主任、教研组长组成的“课堂教学效益分析小组”。 明确任务，提出要求，带动所有学科教师，进行集中听课评课活动。校长、教务主任、教研组长带领闲堂教师进行了一个月的听课、评课活动，并做出正确的课堂教学分析。活动月期间，每周的校务工作例会都会安排时间反馈前一周活动开展情况。

二、活动有序开展

从整个活动情况看，本次活动参与面广、推动力度大，在校园中营造出良好的教研氛围。活动月期间，做到关注“所有教师课堂，所有学科课堂”，除了深入课堂听课、评课外，还深入教研一线组织检查教师的备课情况、作业布置与批改、听课情况。据统计，活动月期间，共组织集体听课23节，听课达100多人次，集中评课、个人交流50多人次。活动月结束后，中心小学及时召开了活动总结交流会，参与活动的领导充分交流了参加活动的体会、感受、发现的问题、改进的建议等。

三、听课、评课活动亮点及不足

1、讲课教师课前准备充分

每位教师能做到精心备课，明确三维目标，进行有机整合，并正确处理教材。如新课伊始的情境创设上，教师能灵活运用教材，激发学生学习

兴趣。精心准备教具，如数学课的风车、动物园导游图、英语课堂的简易钟表、卡片、小黑板的使用等。

2、教学环节的设计力求创新

所有教师都采用永威教学与我校实际情况相结合的方法，无论从讲课情境的创设到新知的探究，练习的设计等都体现教师的独具匠心。“授之以鱼不如授之以渔”。教师在不断追求自己的教学风格，教学特色。

3、教学方法、学习方式、交流反思的转变

新课程理念下，我校教师的教学方法、学生的学习方式发生了可喜的变化。教师不再是课堂的主宰者，而是平等中的首席，是课堂教学的组织者、引导者和合作者；学生也不是被动地接受知识，而是通过说一说、分一分、演一演，读一读，小组合作等，在愉悦的课堂教学中掌握、理解新知。如结合生活实际、具体语境、动作表演理解“挨挨挤挤”、“冒”；发奖品中的“小棒”不一样多，引发学生的“不公平”，要想公平，怎么办？小组合作中通过亲自动手操作理解“平均分”；英语课堂中学生利用亲手制作的简易钟表，同桌互拨表针的反复对话练习等等，都体现学生是课堂的主体。教师角色逐步转变、学生主体作用得到凸显、学生自主学习能力得到培养，教师努力让课堂成为师生、生生互动、对话的平台，张扬了学生的个性、培养了良好的学习习惯。永威的“先学后教，当堂训练”则更多的体现在数学复习课当中，学生结合自学指导有目的的进行复习，稳而不乱，检测题的设计进行了分层检测，让学生都能吃好、吃饱，既锻炼了学生的自学能力，有体现了新课标的人人学有价值的数学。

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