永宁镇中心小学20xx年教学开放周

活动总结

随着课程改革的不断深入发展，本学期我校在上级领导的精心关怀下，组织开展了教学开放周活动，此次活动在全体教师积极参与、精心准备下，圆满结束，受到家长好评，各年级满意率都非常高。现将活动小结如下：

（一）反复试讲，用心准备。每一位教师对待开放活动的态度都很积极，认真备课、制作课件、反复试讲、请分管教学的领导及骨干教师听课评课，切切实实把本次教学活动作为提升自己教学水平的平台。

（二）、课堂平实，教学有效。每一节课中我们能感受到师生互动、生生互动的浓厚气氛，也能看到教师循循善诱、学生独立思考的认真场面。在教师的充分调动下学生的积极性、主动性较高，体现了课堂教学的艺术与创新理念。

（三）、课件应用，提高效率。每一个课件制作紧扣教学内容，生动的动画、直观的演示、扎实的题型练习等激发了学习探究的兴趣，将巩固知识的应该，拓展学生思维，在课堂教学中发挥了最大的优势。

（四）、课后反思，深入研讨。每一节课后老师都在有意无意间交流着自己的教学心得，细心的教师也随笔记下了自己的教后记。并及时的组织大家总结，在活动中的优点和不足之处。通过此次活动，大家的教学理论得以提升，教学

水平也有所提高。同时，教学与教研有机结合，将课堂教学有效性的研究推向了深入。

不足之处及今后努力的方向：

（1）加强教师课堂教学基本功训练，能较好的做到全面预设与灵活生成；平时结合教学中的实际问题多学习新课程理论，力求做到课堂的真实性和有效性。

（2）教学实施过程中，应从关注细节，关注习惯的养成着手，比如：学生的听讲习惯，作业书写习惯。

（3）有个别家长提出有的学生课堂不发言，我们应及时了解学生的学习情况，多关注学习有差异的学生，做到面向全体学生，因人施教。

（4）课后巩固练习要重实效，课堂作业能在教学时间内完成。

在活动中提高教学水平，在实践中提升教学理念，本次活动许多老师的课得到了学校、家长、同行们的认可。在以后的工作中，我们仍将继续努力，实现有趣、有序、有效的教学目标。

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发表时间：20xx-12-28 17:13:13 访问次数：245

课题：新课程背景下信息技术与学科整合教学模式研究

时间： 20xx年x月x日----12月x日

一、开课

共46课时，涉及高中新课程八大领域和13门课程。课型有课题汇报课、同题异构课、校本课程选修课、史地协作课 。

开课教师中高级教师7人，一级教师22人，二级教师16人，师大研究生1人；中层干部2人，教研组长、教研员7人，省级学科带头人1人。

二、听课

兄弟学校和相关单位领导、老师光临听课、指导的共 2129 人次。

其中语文420人，英语477人，数学392人，物理168人，化学115人，生物110人，政治64人，历史68人，地理78人，信息74人，通用技术36人，美术6人，体育8人，心理26人，侨史侨俗类校本课程75人，综合实践(音乐科)12人

三．特邀评课专家

学科 姓名 职称或职务 单位

语文 潘新和 教授（博导）

语文 赖瑞云 教授（博导）

语文 林志强 特级

语文 章肖涛 教研员

语文 林科顺 教研员

语文 陈元燊 教研员

语文 邱实真 高级

语文 杨建成 高级

语文 林学斌 副校长

英语 黄远振 副校长、教授 师大文学院 师大文学院 福州一中（林志强名师工作室领衔名师） 市教院 市教院 省普教室 福州八中 师大附中 十一中 师大外语学院 英语 骆小山 领衔名师、特级教师 骆小山名师工作室 英语 姚瑞兰 主任

英语 何鎡基 副会长 省普教室外语研究室 省外语教学研究会 英语 施光辉 四中教务处主任、特级教师 四中 英语 陈建敏 教务处副主任

政治 林颖 教研员

政治 张健 教研员

历史 林景和 教科处主任

历史 邵茜 教研员

数学 郑新发 教研处副主任

数学 傅晋玖 教研员

数学 江嘉秋 教研员

数学 林金钟 教研员

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“发展性生本课堂”教学开放周活动总结

本学期学校开展了课堂教学展示活动，本次活动给每位教师提供了一次展示自我、相互学习的机会。共有二十名教师参与了此次活动，展示的科目有：数学、语文、音乐、科学、体育、微机、英语、美术等科目。教师参与的热情较高，尤其是体育组，在组长的带领下，全体成员都参与了此次活动，先不说课的优劣，就是这种热情和研究的风气，就值得其他各组老师向他们学习。本次教研活动已结束了，教导处将从课堂教学的形式、教学思想、教学效果等方面进行反思和探讨。

一、教学思想正确，都在向着以学生为主体的方向努力，尽量创设开放的课堂。

二、创设情境，学习氛围轻松、娱乐。为了调动学生的参与热情，很多教师创设了富有情感的教学氛围。如：语文课，教师利用语言创设情境，引发感悟。英语课、体育课教师使用游戏、竞赛活跃气氛，音乐教师利用旋律、肢体语言创设生动、活泼的学习氛围。在这方面冯倩老师给大家做出了示范，这也是她平时课堂教学的一个展现。

三、认真钻研教材，知识传授准确，学习效果良好。参加活动的老师课前认真积极准备，深入挖掘教材，客观分析学生和教学内容，合理地选用教学方法。由于策略得当，知识的切入点准，因此重难点突破巧妙，预设性问题抓得准确，课堂教学效果好。数学课刘延玲、路国超都能抓准问题引导学生层层深入进行剖析。陈艳红的习作课在使用外班学生的情况下，仅九分钟就有近半数的学生完成了一篇日记。一是学生有一定的储备，二是老师设计科学，打开了学生习作的思路。冯子真老师

《赵州桥》一课采取变序式设计，紧紧抓住文中的重点词、重点句、重点段通过朗读品悟，认识到赵州桥的独特设计，感受古代劳动人民的聪明才智。综合实践课的教师联系生活实际，学生搜集资料，结合现状分析，利用儿歌达到学习目的。体现综合实践的生活性和实用性。体育课设计的游戏既能训练体能，又能训练反应能力。

四、注意组织教学，学生精神饱满，学习状态很好。每节课教师关注学生的学习状态，重视学生习惯和能力的培养。特别值得表扬的是一年级的两节课，学生能如此专心地听讲，教师能轻松有序地进行教学，不得不让听课的教师佩服。另外，老师也很注意培养学生说完整话、认真倾听别人讲话的习惯。这一点是很多教师要学习的。如说完整话这是培养学生表达能力的基础。3＋2＝？学生站起来就回答5。结果是正确的，但话不完整。应让学生站正说3＋2＝5。这一点刘延玲、于秀娟做得非常好。她们的学生上课会听话，能跟从教师的指令，清楚地表达，而且语言比较完整。希望其他教师能在这方面多进行训练，反思自己存在的问题。

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五河县安淮学校20xx—20xx学年度第一学期

教

学

开

放

周

活

动

总

结

五河县安淮学校教导处

二020xx年x月二十九日

五河县安淮学校20xx—20xx学年度第一学期

教学开放周活动总结

在校领导的高度重视、教导处的精心组织下，在各教研组的密切配合下、全体教师的的积极参与下，我校教学开放周（11月25—11月x日）活动圆满结束。本次教学开放周活动虽然准备时间较短，参与人员众多，但同志们倾心投入，效果显著，收获颇丰，圆满完成了活动任务，达到了预期效果。下面，我们就本次活动，从以下几个方面作以总结：

一、领导高度重视

丁景峰校长带头深入课堂，全程参与听课、评课，并积极与开课老师展开交流探讨，为开课老师指出了精美之处与不足之处，我老师们的不断发展指出了方向。郑浩校长认真参与了整个活动，听课过程中，他详细记录每位老师的优点和不足、写下了改进的方法和策略。

二、组织缜密

教导处与各教研组分工明确，组织有序。教导处提前制定了教学开放周活动方案，安排好教学开放周的开放课程表，提前通知开放科目、授课班级及授课课题；准备好开放周所学的各种材料，如：课堂评价表、签到表等。教研组长及时首发签到表、课堂评价表，组织听课老师参加评议活动；督促授课教师认真撰写导学案、制作课件、说课稿，及时撰写教学反思及导学案优化稿。由于各部门认真组织，教学开放周活动得以有序开展。

三、推新人 创新高

在本次教学开放周活动中，我们提出了更高的要求：五十岁以下的老师全员开课，五十岁以上的积极开课。很多年轻教师在本次活动中得到了很大的锻炼与提升。如周慧茹老师克服此前语速快、性情急、板书随意的毛病；陈娟娟老师地道的英语口语、声情并茂的讲解、亲和的教态拉近了与学生的距离；赵敏老师大胆放手于学生，把课堂还给学生的举措，调动了学生的积极性，是学生自觉主动地参与到教学活动中；孙绍林主任独特的导学案使用方法；丁雪老师根据二年级学生好玩好动的特点，让学生在玩中学、在学中玩的理念等等都成为本次教学开放周的靓点。

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新学期开始，为了进一步推进“345”自主高效课堂教学，使我校教学工作尽快进入高效状态，根据区教育局的统一安排，我校在 2月x日——2月x日定为课堂教学开放周。课堂教学开放周期间，我校郑重邀请了学生家长、辖区内的人大代表、政协委员和党代表以及学生家长来我校听课评课，通过我们老师的课堂教学，向他们展示学校近年来的教育教学成果 ，让他们进一步了解我区教育良好的发展态势，进而让他们关注教育、支持教育。开放一周来，学校教学工作得到他们的好评，他们一致认为课堂教学效果非常好，切实做到了优质高效。

在家长课后反馈的建议和意见中，我们看到教师的辛勤的努力和付出得到家长的认可和理解，有的家长说：课堂气氛轻松活跃，师生合作探究，鼓励学生动手动脑自主学习，，老师把知识教活了，学生学得轻松了。还有的家长觉得看到学生愉快的学习，仿佛回到自己的童年，同时更羡慕自己的孩子因为能拥有这样良好的育人环境和有爱心的老师而感到高兴。也有的家长对学校的工作提出了宝贵的意见和见议。如：学校可以经常组织这样的教学开放周活动，让家长能经常了解孩子在校的情况。还有地说：学校注重学生智力方面发展的同时应重视学生情商的教育，培养学生健康、乐观的心态。

通过此次活动不但达到搭建学生家长与教师的互动平台这一目标，同时也使家长进一步了解学校的具体教育教学工作情况，特别是

对新学期的全新的课堂教学情况有了更加清楚地认识和了解，从而努力达到学校、家长、社会三位一体的共助学生健康成才的目标。 开放周活动的开展是对我校教育教学工作的一次全方位检验和促进，广大教师在开放周活动的准备工作中提高和完善了自己，教育的责任感更加增强，投身改革的想法更加强烈，与学生距离更加缩短，无论是课堂教学中体现的课改的无穷魅力，还是班级管理中彰显的人文关怀，都亲切的化解了家长曾经对教育无所适从的茫然，深深的触动了家校连玦中脆弱神经，有效的转化了社会对学校的偏见和看法，真诚地呈现了教育职业的辛劳和奉献。

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南村小学家长开放周活动总结 20xx年x月8-12日，我校成功举办了教学开放周活动，来校家长参观了学校硬件建设、书法展览、有奖解题活动过程、课间操，听了部分教师的课、与班主任、科任教师进行了交流，并填写了反馈表填表，在全体师生的精心准备、家长们的大力支持下，本次开放日活动圆满结束，现总结如下：

1、本次开放周活动，充分展示老师工作及学校管理。家长看到了学校的精细管理及为提高课堂效率的大力度的教研工作，看到了生气勃勃、扎实有效地课堂教学，尤其是老师辛勤的备课批改辅导工作。老师的教学风采，获得了家长们的肯定。家长认为教师的优点有以下几个方面： 1、课堂教学气氛十分活跃； 2、善于启发、诱导,帮助学生动脑筋；3、教学有经验，能抓住学生的个性特点,用多种不同的方法进行教学 4、教师和蔼可亲,讲课有精神；能够照顾到大多数的学生； 5、对家长热情；6、师生关系融洽、和谐、平等。

2学生家长能够积极参与。 家长们走进校园，走进课堂，参与到了活动中，家长看到了学生成绩，尤其是多次成绩的变化情况，看到了学生书写方面才能，感受学校多角度评价学生的力度。

3、本次开放活动，家长能充分与教师沟通交流，找到学生问题所在，加强了老师与家长沟通

4、本次开放周，家长认识到家校联合的必要性，尤其认识到家长的责任，所以提出学校能增加开家长会的次数，每月一次家长会，以便家长及时了解孩子的情况，不光是成绩和名次，最主要的是发现学生问题，鼓励学生，提高学生学习的积极性。达到教师，学生，家长的沟通。

5、这次家长会，促使家长对学校有着更进一步的了解，增进家长和学校之间的沟通与交流，展示教师的教学风采，感受孩子在校的学习氛围使家长更加关注学校，关注孩子，明白教育不再是学校单方面的工作，只有通力配合才能达到最佳的教果

6、家长参加课堂听课，近距离接触学生。教师教学受到了家长的肯定. 此活动能够真正让家长走近教师和学生，零距离感触师生关系，倾听孩子的心声，了解他们在校的学习和生活，进一步增进家校之间的友谊。

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20xx年x月x日，我校迎来了教学开放周活动的第一天，我作为二年级班主任，又是数学组组长响应校领导的号召下班听课，一周以来，总计听课10节，被听2节。在自己的精心准备、学生的大力支持下，本次开放日活动圆满结束，现总结如下：

一、本次开放周活动，充分展示了老师工作及学校管理。

在课堂上看到了生气勃勃、扎实有效地课堂教学，尤其是老师辛勤的备课批改辅导工作。老师的教学风采，应该得到应有的肯定。我认为教师的优点有以下几个方面： 1、课堂教学气氛十分活跃； 2、善于启发、诱导,帮助学生动脑筋；3、教学有经验，能抓住学生的个性特点,用多种不同的方法进行教学 4、教师和蔼可亲,讲课有精神；能够照顾到大多数的学生； 5、对学生热情；6、师生关系融洽、和谐、平等。

二、我的收获

此次教学开放活动是紧张与劳累的，也是忙碌与疲惫的，但它送给了我成长的法宝与经验，送给了我成长的动力与源泉，更送给了我成功的喜悦与智慧。

1、坚持“先学后导，当堂训练”的教学模式

2、树立新课改必胜信念

3、根据自己的实际情况，设计有个人特色的课堂模式

4、传授知识与培养能力并重，提高成绩与素质教育和谐发展

三、我的不足：

1.个别提问，质量不高，或过于简单，学生不用加于思考就可顺口回答出来；或是提出的问题，不留给学生足够的思考时间与空间，就急于叫学生回答；或提出的问题过于宽泛，学生无法思考作答。

2. 学生能力培养上欠缺。由于在学习方法上指导欠缺，从而使学生学习过程中缺少独立思考的时间和空间，导致自主能力和逻辑思维能力，创新精神都受到影响，另外学生的参与面也有待进一步扩大。

3. 驾驭课堂的能力有待加强。我们都知道，一个活生生的、真实的、富有生命气息的课堂，肯定会有许多预设以外的东西，学生的自由思维使得课堂中意外生成让我应接不暇。在反思自己的教学也有一些令人遗憾的经历。这有赖于多方面的、较高的素养，需要更严谨的思路与灵活驾驭课堂教学的能力。因缺乏经验而造成的课堂教学环节把握问题，在教学中细节未能处理恰当，缺乏讲、练、评的比例、重难点问题的时间把握等问题。从语言来说，还需更富智慧性语言、更富启发性语言。

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