小学班主任经验交流之谈
罗家镇岗下小学 邓宇红
首先感谢各位领导给我一次与大家交流的机会,做一个关于班级管理方面的发言,我总觉得我所做的事情太平凡、太平常,与其说是经验交流倒不如说是班门弄斧。为了完成领导的任务,我也只好硬着头皮在这里谈几点粗浅的看法了
一、 把班级还给学生
在上个学期的班主任培训上,我们曾经听过赵年顺老师的关于班级管理方面的讲座。赵老师提出“把班级还给学生”的口号,就是要为每个学生创造参与班级管理的机会,使他们在管理的实践中学会自主管理,在自主的活动中培养自我教育能力。也就是说,在一个班级中,让他们
1、 人人管自己,事事自己管,每一颗螺丝钉都在闪光、发热。
2、 人人有事做,事事有人管,每一粒种子都在生根、发芽
当班主任把“要学生做什么”变成“学生自觉该做什么、怎么做”后,外在的约束就变成了学生的自我意识。
虽然,当时,我说这些东西不适合我们低年级,因为他们都不到十岁,连自己都管不好,如何来管别人呀。但是因为在一年级的时候,由于我自己比较懒,把很多事情都留给他们自己去做,所以我们班的小朋友相对来说,自我管理能力还可以,而且一个个也都乐在其中。 这个学期,我又帮他们把任务细化了,比如说:有一些小朋友专门管
排队的,有的呢是专门化管红领巾、校徽的,有的管课间纪律的等等。但是学生毕竟比较小,他们在管理时也会碰到一些困难,就会来向我打小报告,而我也不急于告诉他们怎么解决,而是让他们自己想办法去解决,没想到,他们也能处理得不错。我马上趁热打铁,表扬他们干得不错,于是学生的热情就更高了。
二、 多点耐心与爱心
俗话说:“十个指头伸出有长短。”转化特殊学生成了每个班主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心,更应施以耐心。去年,我们班碰到了一个很特别的学生。开学第一天,他就开始流露出了他对学校、对老师、对所有一切的不满,并且试图用暴力来表现他的不满。开学第一天,我让他坐好,他说:你以为我不敢打啊?做操不去,我请了一个男老师来劝他,他说:我不去,就是不去。那天中午,跑步进食堂被校长逮了个正着,校长教育他,他和校长对着干,尽管他当时是眼泪汪汪。??面对这么一个学生,我犯了愁。后来,我通过家长了解了他的一些成长方面的情况,又多次找他谈心,发现他成天把他在南昌读书时的班主任老师挂在嘴上,我想,我得想办法让他发现我的存在啊。于是,我就不时地和他聊他的兴趣爱好,聊他的所见所闻,聊他的家人,聊他的老师同学,我都耐心地听,也告诉他我的真实感受,慢慢地,他就不再那么抵触了,而且也成了我的一个好朋友。从这件事中,我明白了,当我们真的把学生当成了自己的朋友,多给他们一点时间,多一点耐心,多一点爱心,大部分学生都是可以和我们交心的。
…… …… 余下全文