篇一 :高一语文期末总结

20xx--20xx第二学期高一语文教学工作总结

本学期担任高一年级两个班的语文课教学工作。为了有效的全面提高学生的语文素养和语文能力,学期初就根据学生的特点和不同层次,以及教材的编排,制定了切实可行的教学计划,并在落实中不断调整完善,基本上达到了预期的效果,现将本学期的语文教学工作进行小结,以资总结经验,吸取教训,促进今后的教学工作更上一个台阶。

一、夯实基础,温故知新,全面提高学生语文学习的兴趣,培养语文学习的能力。

高一阶段对学生来说是个比较重要的时期,尤其是打下一个坚实的基础非常重要,这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识,我在教学中有意识的从最基本的字词句入手,引领学生掌握基本知识,并将学习中遇到的已在初中学过的知识点,进行强化复习,然后联系所学到的新的内容,做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差,学习兴趣淡薄,通过基础知识的公固加强,诱发这部分学生的兴趣,收到了良好的效果。

二、严格按照学校的总体教学要求和目标去组织教学,抓好教学中的每一个环节。

教学工作服从教务处的安排,也给自己提出更高的要求。这一学期教案(集体备课)和各种业务资料齐全,备课认真规范,每一堂课都保证有备而来,内容丰富。课堂教学基本功扎实,课堂教学效果比较好。考虑到这一学期要向高二过渡,所以继续注意了高一学生学习习惯的养成,加强了对笔记的要求,注重打牢基础。并且分层次作要求,对基础好的学生提高阅读和写作要求,尤其写作方面,在班内形成比学赶帮的热潮,以学促学,为以后高二和高三的学习作好足够准备,在上学期的基础上更上一个台阶。所以,让学生学会为自己负责,提高对自己的要求一直是我这个学期的工作重点。同时我在其他同学科老师的启发下,加强了教学手段的探索和变化,以取得更好的教学效果.平时我和其他同志经常一起备课,共同探讨,寻求最好的方法来处理每一课.保证了教学工作的规范化、制度化、科学化,从教的方面给学生的学提供了切实的保障。

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篇二 :高一语文期末总结

20xx-20xx学年度下学期

高一年级语文备课组工作总结

呼 兰 六 中

丁 雨

20xx-07-11

20xx-20xx学年度下学期

高一年级语文备课组工作总结

高一年级是起始年级,作为起始年级的教学单位,必须重视抓学风,让学生养成良好的学习生活习惯,对于学生进入高二高三后,进一步完成学业具有极其重要的作用。备课组统一思想,在学风上要狠抓。

我们高一年级语文备课组共有七名任课教师,有老教师,陈波,王泽宇,许宝忠,也有中年教师于国江,朱文然和年轻老师李雪歌。这个群体的特点是有经验有干劲有激情有朝气,组合很是优良。本学期,高一年级语文备课组认真学习先进的教育理念,积极掌握现代教育技术,在搞好常规教学的基础上,努力进行以“多方位听说读写训练”和“学生自主教学模式”为主要内容的教育教学改革。我们在工作中充分发挥经验与激情的互补作用,严格教学程序,重视教育教学管理,既教书,又育人,从而保证教育教学质量大面积提高。 我们的做法主要是:

一是认真学习先进的教育理念。

时代在进步,社会在发展,学生在变化,艰巨的任务要求我们必须用最先进的教育思想和教育技术武装自己。先进的教育理念,老教师要学,新教师也要学。我们备课组抓住国家开展继续教育的契机,坚持网上学习。另外还有大量的特级教师课堂实录以及特级教师成长的有关书籍。我们的备课组成员的思想和观念得到了更新和提高,这使得我们在工作中可以做到高屋建瓴全局把握。并且形成了良好的教研氛围,教育科研风气的形成有力地推动了课堂教学的改革。经过听课评课,学校领导认为,我们高一年级语文教师能在课堂教学中体现新的教育教学理念。

二是积极掌握现代教育技术。

我校有着优越的教育教学条件,每个教室都有先进的教学尖端设备,多媒体、幻灯机、互联网……这给我们提供了非常优越的条件,我们要求全组同志能充分利用。我们高一语文备课组在互联网上搜集和教学有关的多媒体资料,按教材内容排列,建成了高中语文第一册教学资料库。我们要求全组教师尤其是年轻教师都要熟悉计算机技术,能熟练进行多媒体辅助教学,能熟练使用课件上课。在协作区经验交流时,李雪歌老师代表我校语文组做课,获得了教育局教研室领导和听课老师学生的一致好评。

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篇三 :高一语文工作总结

高一第二学期语文教学工作总结

石嘴山市三中 吴静

一、 本学期学生现状:

进入高一第二学期,学生和老师彼此都比较了解和适应,本期学生有一些突出特点,主要表现在以下几个方面:

1、师生关系融洽,语文学习兴趣有很大提高。上课积极性高涨,课余相当多的学生能主动找老师或同学借阅有益的课外读物。

2、学生学习压力较大,数理化基础较差作业练习量大,时间紧,客观上存在重理轻文倾向,学生课余阅读和自学时间严重不足。

3、语文基础极其薄弱,阅读面狭窄,薄弱点很多,学习上不善于安排、反思与总结。

4、学生的学习意识不是很强,基本的学习习惯差,不太注重科学方法,不善于学习,甚至不会于学习;学习较比动,部分学生不能及时复习巩固,落实相关要求。

5、上课部分学生注意力有较大的改观,但有少部分学生不能持续集中到底,尤其是面对相对枯燥的知识学习和技能训练的时候,需要教师多次提醒暗示。

6、有时易灰心,战胜困难的勇气不足,诵背上有普遍有畏难情绪,学习较浮躁怕吃苦,静不下心。有个别学生有懈怠心理并开始分化。

7、写作缺乏坚实的语言文字功底,知识面狭窄,不善于感悟和表现生活,很多学生还不能做到文从字顺,作文思路打不开,缺乏文采和思想的深度。

二、 本学期提高成绩的具体措施:

针对上述学生的具体问题和情况,本学期特制定并采取了以下主要措施,

从而全面提高学生成绩,较圆满地完成了学校制定的学科目标。

总的教学理念和教学策略:千方百计调动学生学习语文的兴趣和热情,让学生亲近老师、亲近语文,好学乐学能学,充分开发利用各种语文教学资源,优化课堂结构,深钻教学艺术,师生互动,效益优先,以学生的“得”为整个教学的出发点和落脚点。

1、 情感上

用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁,鼓起学生自信拼搏的勇气,确定学生具体的奋斗目标。

(1)在课堂上,经常沟通,动之以情,晓之以理,进行思想品德意志的教育、用积极自信情绪感染和鼓励学生,使学生尽量保持强烈的进取心和求知热情,努力克服学习和考试中消极与懈怠心理

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篇四 :高一语文期末工作总结2

高 一 语 文 教 学 期 末 工 作 总 结

甘南二中 语文组 罗有良

时光飞逝,20xx年上学期又将结束,回顾这一个学期,与学生朝夕相处的一百多个日子,有苦有甜,教学的过程不管成功与否,都可总结为宝贵的经验。本学期担任高一年级2个班的语文课教学工作。为了有效的全面提高学生的语文素养和语文学习能力,学期初就根据学生的特点和不同层次,以及教材的编排,制定了切实可行的教学计划,并在落实中不断调整完善,基本上达到了预期的效果,现将本学期的语文教学工作进行小结,以资总结经验,吸取教训,促进今后的教学工作更上一个台阶。

一、夯实基础,温故知新,全面提高学生语文学习的兴趣,培养语文学习的能力。

高一阶段对学生来说是个比较重要的时期,尤其是打下一个坚实的基础非常重要,这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识,我在教学中有意识的从最基本的字词句入手,引领学生掌握基本知识,并将学习中遇到的已在初中学过的知识点,进行强化复习,然后联系所学到的新的内容,做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差,学习兴趣淡薄,通过基础知识的公固加强,诱发这部分学生的兴趣,收到了良好的效果。

二、严格按照学校的总体教学要求和目标去组织教学,抓好教学中的每一个环节。

教学工作服从教务处的安排,也给自己提出更高的要求。这一学期教案(集体备课)和各种业务资料齐全,备课认真规范,每一堂课都保证有备而来,内容丰富。课堂教学基本功扎实,课堂教学效果比较好。考虑到这一学期要向高二过渡,所以继续注意了高一学生学习习惯的养成,加强了对笔记的要求,注重打牢基础。并且分层次作要求,对基础好的学生提高阅读和写作要求,尤其写作方面,在班内形成比学赶帮的热潮,以学促学,为以后高二和高三的学习作好足够准备,在上学期的基础上更上一个台阶。所以,让学生学会为自己负责,提高对自己的要求一直是我这个学期的工作重点。同时我在其他同学科老师的启发下,加强了教学手段的探索和变化,以取得更好的教学效果.平时我和其他同志经常一起备课,共同探讨,寻求最好的方法来处理每一课.保证了教学工作的规范化、制度化、科学化,从教的方面给学生的学提供了切实的保障。

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篇五 :高一语文期末总结

文言虚词“其”字的用法总结

1 代词

(1)人称代词 :他,他们,它 例:以其求思之深而无不在也 以其乃华山之阳名之也

(2)人称代词:他的,他们的,它的 例:问其深

(3)人称代词:活用为第一人称,我、自己 例:余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 (4)指示代词:那,那些 例:其好游者不能穷也 (5)指示代词 :其中的

例:少时,一狼径去,其一犬坐于前。

2 语气副词

(1)表示反问的语气:难道 例:其孰能讥之乎?

(2)表示测度、委婉的语气:大概,可能 例:其皆出于此乎?

(3)表示希望、商量、劝勉的语气:还是 例:吾其还也

3、助词

(1)用在句中,起调节音节的作用,无实义

例:既其出,则或咎其欲出者 路漫漫其修远兮

4、连词

(1)表选择,“是......还是......” 例:其真无马邪?其真不知马也? (2)表假设,如果

例:其济,君之灵也;不济,则以死继之。

文言虚词“以”字的用法总结

连词

1、 因为,由于,表示因果关系 例:以其求思之深而无不在也。

2、表示承接关系,相当于“而”

例:有志矣,不随(之)以止也,…… 有志与力,而又不随以怠 3、而,又,表示并列或递进关系 例:夫夷以近,则游者众;……

4、来,用来,表目的关系

例 :至于幽暗昏惑而无物以相之,……

5、连接状语与中心词,表修饰关系 例:余与四人拥火以入 介词

1、介词,因为,因此

例:以故其后名之曰褒禅。

又以(之)悲夫古书之不存,…… 不以物喜,不以己悲。《岳阳楼记》

如何区别“以”的介词和连词用法

连词起连接作用,连接前后两个分句,相当于关联词语“因为”。如“以其求思之深而无不在也。”

介词必须和它后面的名词或代词组成介词结构充当状语或补语。如“以故其后名之曰’褒禅’ 。”

“以”可以翻译成“因为”,而“因为”本身和“以”一样,既可以作连词,也可以作介词。

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篇六 :高一语文教师工作总结

马翠玲

在刚刚结束的一学期工作,我担任高一年级两个班的语文教学工作,现回顾有欣喜、有遗憾、有收获、有不足。 一年来,我自觉遵守学校的各项规章制度,严格求自己,恪尽职守,按照学校的要求,认真完成了教学任务。

一、改进自我、提高自我

为了能使教学工作卓有成效,为了让学生在最短的时间内掌握有效的知识和技能,我认真研读了教学大纲,并买了些教学辅助资料,及一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的交流,认真研读他们的教案、教学心得。抽空去听其他语文老师的课堂教学,并认真、详细地做好听课记录。平时,我还注意查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志,做为教学备用资料。在上每节课之前,我尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料,结合本校学生情况,认真备好课,设计好教案。同时,针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思,总结每节课的成功与不足之处,以方便今后的教学。

二、培养学生学习兴趣与能力,提高成绩

1、激发学生对语文科目的兴趣

在吸收他人经验及结合自己的理解和学生的实际情况的基础上,尽力改变以教师讲解为主学生被动接受知识的填充式教学方法,按照新课程标准,在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题,以启发的教学方式去引导学生思考并回答问题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛,让学生装始终处于一种积极的主动的状态,在轻松的氛围中理解、接受知识。并适当地及时地鼓励、表扬学生的表现,肯定他们的回答,让他们从回答问题中树立信心。还通过设计一些与现实有关的问题,让学生分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望,让他们在探讨的过程中掌握知识,完成教师的教学目标,而且还让他们从中体会学习语文更应把视角拓展到更广阔的天地中去,从而提高他们的主动性、创造性,增强了他们对语文这一学科的兴趣。

2、培养学生的阅读理解能力

由于高中学生的学习科目多,学习内容量大,所以平时阅读书籍、报刊、杂志等较少,这就使学生的阅读理解能力较差。针对这种情况,有选择的向他们推荐一些书籍,并提出有效阅读的要求,尽力扩大他们的知识面,以提高他们阅读理解

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篇七 :高一语文教学工作总结

语文教学工作总结

一、 本学期学生现状:

进入高一第一学期,学生和老师都有一个彼此了解和适应的过程,本届学生有一些突出特点,主要表现在以下几个方面:

1、学生语文基础极其薄弱,阅读面狭窄,薄弱点很多,学习上不善于自己反思与总结。

2、学生的学习意识不是很强,基本的学习习惯差,不太注重科学方法,不善于学习,甚至不会于学习;相当一部分学生不能及时复习巩固,落实相关要求。

3、上课部分学生注意力不能持续集中到底,尤其是面对相对枯燥的知识学习和技能训练的时候,需要教师多次提醒暗示。

4、深入研究思考少,主动学习质疑少,学习被动,不爱动脑、动手。

5、有时易灰心,战胜困难的勇气不足。学习较浮躁怕吃苦,静不下心坐下来潜心学习和练习。

6、写作缺乏坚实的语言文字功底,很多学生还不能做到文从字顺,作文思路打不开,缺乏文采和思想的深度。

二、 本学期提高成绩的具体措施:

针对上述学生的具体问题和情况,本学期特制定并采取了以下主要措施,从而全面提高学生成绩,努力实现学校制定的高考目标。

总的教学理念和教学策略:千方百计调动学生学习语文的兴趣和热情,让学生亲近老师、亲近语文,好学乐学能学,充分开发利用各种语文教学资源,优化课堂结构,深钻教学艺术,师生互动,效益优先,以学生的“得”为整个教学的出发点和落脚点。

1、情感上,用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁,鼓起学生自信拼搏的勇气,确定学生具体的奋斗目标。

(1)在课堂上,经常沟通,动之以情,晓之以理,进行思想品德意志的教育、用积极自信情绪感染和鼓励学生,使学生尽量保持强烈的进取心和求知热情,努

力克服高中新生特有的不适,不断学习进步。

(2)分项统计分析对比学生每次月考 “得失分”,单独找单项后进生分析谈心,制定下一月具体提高目标,要求学生结合知识点的薄弱处强化补差。

(3)通过月考总结、作业批语、谈心等与学生交流,给他们激励。平时在学生作业本给学生写点短信,用贴近他们心理的话语来帮助他们,使他们明确不足,努力进步。

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篇八 :高一语文上学期期末教学工作总结

雷天云

本学期根据总校和学部领导的工作安排,担任高一年级172、176班的语文课教学工作。这学期的语文课的的教学任务是必修1和必修2的两个模块的内容。为了有效的完成教学任务,全面提高学生的语文素养和语文能力,学期初就根据学生的特点和不同层次,以及教材的编排,制定了切实可行的教学计划,并在落实中不断调整完善,达到了预期的效果,现将本学期的语文教学工作进行小结,总结经验教训,以促进今后的教学工作更上一个台阶。

一、夯实基础,温故知新,全面提高学生语文学习的兴趣,培养语文学习的能力。

高一阶段对学生来说是个比较重要的时期,尤其是打下一个坚实的基础非常重要,这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识,我在教学中有意识的从最基本的字词句入手,引领学生掌握基本知识,并将学习中遇到的已在初中学过的知识点,进行强化复习,然后联系所学到的新的内容,做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差,学习兴趣淡薄,通过基础知识的公固加强,诱发这部分学生的兴趣,收到了良好的效果。

二、严格按照学校的总体教学要求和目标去组织教学,抓好教学中的每一个环节。

学期初,总校和学部都根据上级教育部门的要求,制定了我校教学工作的总体目标和要求,这是教学工作的纲,贯彻落实到教学的全过程中。为了切实地提高语文课的效率和质量,从备课、上课、作业的布置与批改,到课后辅导,考试等都严格认真地去按要求和标准去做,保证了教学工作的规范化、制度化、科学化,从教的方面给学生的学提供了切实的保障。

三、尝试“先学后教”的方法,落实“自主、合作、探究”的学习方式,全面提高语文能力。

调动学生学习的主动性,积极性是很重要的,而只有这样,才能全面提高学生学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求,学生通过自己的自学发现问题,同学相互讨论,问题明了,深入探究后,如果还有疑问,教师给予适时的点拨和讲解,这样就可以加深印象。课上,以小组为单位,围绕问题,展开讨论,

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