学年幼儿园英语教学工作总结 -总结

[]XX年学年园

人类正大步跨入充满与的21世纪，崭新的世纪对的智能化发展提出了更高的要求，。而幼儿语言的发展将对幼儿思维能力的发展产生重大影响，幼儿期是幼儿语言发展的最佳期，合理有效地把握好这一最佳时期，会对幼儿一生的素质发展奠定基础。每天清晨，在我们耳边，都能听到清脆的童音“goodmorning!”而孩子在，最喜欢是模仿的英语游戏。针对孩子们的喜与兴趣，我们本的志趣班就了孩子最喜欢的“英语”。

一、让兴趣成为开启幼儿英语教育的大门

首先，在教育目标的制订上，我们立足幼儿期幼儿的特点，将目标制订得浅显易接受，我们的英语教育注重口语培养，以听说为主，不搞认读，听说整合，先听后说，以听促说，习得的原则，培养幼儿的兴趣和对语言的敏感性，培养幼儿初步使用两种语言进行交际的能力，培养幼儿良好的学习和各种基础技能。

其次，在教育内容的选择上，我们力求符合幼儿的身心特点，注重选择幼儿亲身和日常中感兴趣、能理解、易吸收的内容，且生动，富有，又贴近幼儿生活与情感喜好，其难度既符合各年龄幼儿的发展特点，又略高于幼儿的年龄平，使幼儿既不至于感到太难，又感到有一定的挑战性。

第三，在教学上，我们以游戏为主，各种教学方法灵活交替使用，以此吸引幼儿，抓住幼儿，从而有效的调动幼儿学习的兴趣，《》()。我们经常借助实物、直观教具和模型玩具等幼儿喜爱的事物，让幼儿在玩乐中学习英语，提高了学习英语的兴趣。如：在教幼儿学水果类单词时，我们准备了各种水果或水果玩具，以水果店游戏的形式让幼儿在玩游戏的过程中学习相应的单词，幼儿很感兴趣。

第四，在教学手段上，我们充分利用录音、录像多媒体等直观的现代化教育手段来激发和幼儿学习英语。如：在教幼儿学习各种类的单词时，我们通过播放录像多媒体软件等形式演示给幼儿看，让幼儿觉得学习英语非常有趣。此外，我们还播放有关的英语短剧给幼儿看，播放一些英语给幼儿听，这一些都激发了幼儿学习英语的兴趣。

…… …… 余下全文

英语作为一门国际化语言，越来越受重视，二十一世纪英语的发展已具有了全球化的特征。作为启蒙教育的基石，幼儿英语成为社会关注的“焦点”、“热点”。幼儿由于其年龄及心理特点，往往是通过自身的活动去认识世界，体验生活，习得经验。在幼儿英语教学实践过程中，顺应幼儿的这种成长规律，幼儿没有思想压力，轻轻松松学英语，寓教于乐。因此，教师要重视幼儿学习英语的方法，创造英语学习环境，培养幼儿的英语学习兴趣。

一、 把“爱”贯穿于英语教学中。

富有爱心是一名幼儿教师最起码的要求。我们应带着一颗爱心走进孩子心灵，用充满了感情的语言和发自内心的微笑，使幼儿真正感受到他置身于爱的环境中，从而产生愉快的心情，激发幼儿的求知欲望。幼儿之间存在着个体差异，但对每个幼儿我们都要去关爱。素质好的幼儿我们应及时表扬，性格内向的孩子我们应多鼓励，而对于智力低下的幼儿，我们应细心呵护。我们要把每个孩子都作为自己的亲生骨肉。在这里我特别强调对于性格内向、胆小怕事、不爱说话的幼儿，我们更不能忽视。就拿我园的某个小朋友来说，在幼儿园已经二年了，他从没说一个字，更不用说回答问题了。今学期我接管了这个班，正如他们说得一样，每当我点到他名字的时候，他总是一声不吭，立刻趴在桌子上。而我总是微笑着看着他，从不责怪、批评他。有一次，我对小朋友们说：“下面我们来做一个游戏，我想找一个好朋友，找到的小朋友一定是我最喜欢的，好不好？”于是，我们共唱《找朋友》，我故意走到他面前，在他的额头上亲了一下，拉起他的手：“你就是我最好的朋友。”当时，我发现他的嘴唇有点发抖，眼里噙着泪花。从那以后，当我再喊他名字时，他却能大声喊：“到。”不知为什么，我心里感到阵阵酸痛。爱就像阳光，老师的鼓励就像雨露，多给爱和鼓励就会滋润孩子干渴的心。（英语，作为孩子的第二语言，在学习环境和日常使用方面都不能和母语相比，因此尤其需要老师要有一颗爱心和耐心，用老师的人格魅力激发孩子学英语的兴趣，在潜移默化通向学习语言的真谛。）

…… …… 余下全文

个人工作总结

岁月如流，在不知不觉中于20xx年来到海关路幼儿园工作已有4年的光景了。

自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。在这一年里，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到年末，现对一年来的工作进行总结。

一、 英语教学工作

英语作为一门国际化语言，越来越受重视，二十一世纪英语的发展已具有了全球化的特征。作为启蒙教育的基石，幼儿英语成为社会关注的“焦点”、“热点”。幼儿由于其年龄及心理特点，往往是通过自身的活动去认识世界，体验生活，习得经验。在幼儿英语教学实践过程中，顺应幼儿的这种成长规律，幼儿没有思想压力，轻轻松松学英语，寓教于乐。因此，教师要重视幼儿学习英语的方法，创造英语学习环境，培养幼儿的英语学习兴趣。

一、 把“爱”贯穿于英语教学中。

富有爱心是一名幼儿教师最起码的要求。我们应带着一颗爱心走进孩子心灵，用充满了感情的语言和发自内心的微笑，使幼儿真正感受到他置身于爱的环境中，从而产生愉快的心情，激发幼儿的求知欲望。幼儿之间存在着个体差异，但对每个幼儿我们都要去关爱。素质好的幼儿我们应及时表扬，性格内向的孩子我们应多鼓励，而对于智力低下的幼儿，我们应细心呵护。在这里我特别强调对于性格内向、胆小怕事、不爱说话的幼儿，我们更不能忽视。（英语，作为孩子的第二语言，在学习环境和日常使用方面都不能和母语相比，因此尤其需要老师要有一颗爱心和耐心，用老师的人格魅力激发孩子学英语的兴趣，在潜移默化通向学习语言的真谛。）

二、 玩中学，学中玩。

爱玩是孩子的天性，游戏是他们最感兴趣的。因此，我们在设计教学活动时要游戏化，注意让孩子在各种游戏中慢慢学习单词。

1）充分利用教具。在英语教学中，要求幼儿多听多练，如果教师不用教具，只一味地重复，幼儿很容易厌烦，而利用手偶、头饰及其它一些直观、形象的教具编排一定的情节，在加上老师丰富的手势、动作、表情，容易吸引孩子的注意力，而且学的快，记的牢。例如，学习单词“Animals”，幼儿戴上头饰模仿各种动物动作和叫声，很快就记住了。

…… …… 余下全文

幼儿园英语教研总结

时光飞逝，光阴荏苒。不知不觉英语教研组在学校领导的关心和指导下。度过了将近半学期，回首这些时光，英语教研组所开展的一系列活动。旨在引导教师逐步树立新的教育理念，不断提高我们教师的教育，教学水平；不断促进幼儿对英语的主动学习，先将这两个月的工作总结如下：

一．加强英语教师的师资队伍建设：

在英语教学中为了更好的将知识教给孩子。英语教师必须加强自身的学习，丰富关于幼儿英语教育的理论、教法和学法。并积极参加各种英语培训，提高自身能力。

二．扎扎实实抓好课堂教学：

衡量一个教师工作责任心的标志之一就是教学常规工作。只有扎扎实实的定好教学进度、计划、教学设计等工作。才能上好每一节课，对活动中存在问题及时的讨论并交流，从而促进教学质量的提高。

课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习的质量。因此，我们英语教师积极学好教学理论，用理论指导实践。经常开展各种听课活动，取长补短，共同提高。

三．加元配合，充分发挥家园共育的作用：

在实施家园共育中，为了使家长们进一步了解幼儿园英语教学的作用，我们通过一日活动、召开家长会、网络等方式与家长取得联系，共同提高孩子的对英语学习的兴趣。

四．利用游戏，轻松学习英语。

游戏是幼儿易于接受的，是促进孩子学习的‘‘催化剂’特别是针对年龄小的孩子。只有将好玩的游戏融入英语教学中，幼儿才会愿意学。通过游戏，引导孩子积极参与活动，提高孩子学习的积极性，让孩子主动的加入到活动中来。

五．新的一年工作构想：

1. 努力学习，不断提高自身业务水平和教学能力。

2. 积极探索新的教学方法。

3. 勇于创新，尽最大努力培养幼儿学习英语的兴趣。

英语是我国的特色之一，为了营造一个轻松和谐的英语教学气氛，在今后工作中，必须继续去探索，去思考，去实践，在新的一年，我要以崭新的精神面貌去迎接新的挑战。

…… …… 余下全文

又一个学期结束了，在班级教育小组成员的精诚合作和共同努力下，我们班各项保教工作得以顺利开展，幼儿健康快乐的成长，并在体、智、德、美、劳等方面得到了发展。具体工作总结如下:

一、 英语教学工作

1、英语环境的创设－让幼儿在玩于乐是学习

如果要幼儿开口说英语，首先要给他们足够的输入。在这一个学年里，我与班上老师坚持做到随时随地渗透英语，在班上创设了一个良好的英语氛围，让幼儿生活在一个充满英语的环境中。我们还鼓励、引导幼儿用英语交流，并想出一些鼓励幼儿积极说英语的措施，如精神鼓励、物质奖励、比赛等方式，幼儿们现在都养成了尽量说英语的好习惯，像“我想drink water.”“May I have a try?”“May I have more?”“Good morning/afternoon/evening.”“Thank you.”“ You are beautiful.” “I love you. ” “Can you help me? ”等等这些日常用语每个幼儿都已经习惯用英语表达了,虽然有的句子中是中英文相结合，但是孩子养成了说英语的习惯。而且我们班的幼儿还养成了一个好习惯：每当他们想表达什么东西但是却不知道怎么用英语表达时，他们会先问：“What’s this in English?”得到答案后再表达出来。

2、英语课堂使用有趣的英语游戏，活跃了课堂气氛。

为幼儿设计合作性游戏如下：

A、Color game: 幼儿两人一组，进行涂色游戏，共同完成作品，体验合作成功的乐趣。

B、Jumping house: 幼儿两至三人为一组，投掷沙包到有图片的格子了，来进行讲述：This is panda, panda likes bamboo等。

…… …… 余下全文

光阴似箭，岁月如歌。转眼间，一个学期即将结束。先讲英语教学工作总结如下：

一、选择多种多样的教学方法，提高幼儿英语的兴趣

兴趣是最好的老师。幼儿园英语教育是一种启蒙，要把重点放在学习英语的兴趣上，如果幼儿对英语感兴趣，他在学习的过程中就会表现出一种积极向上的情绪，孩子会主动融入教学活动中。反之，如果只是追求单词、句子数量的多少，那回到了孩子的胃口，孩子会处于一种消极状态。因此，在实际的教学活动中，我们选取合适的教学方法，提高幼儿学习英语的兴趣。

1.情景教学法

幼儿的语言能力实在实际运用过程中发展起来的，应创设各种有意义且真实的情景，使他们想说、会说、喜欢说。语言的习得与周围的环境息息相关。语言的学习是运用和交往，以游戏巩固，练习思维和运用。

2.游戏教学法

小孩天生好动，游戏是生命，玩是天性，因为好动，游戏可以激发兴趣，密切师生关系，提供运用语言的机会，调动积极性，感受学习英语的乐趣，如：户外游戏“wolf，wolf，what can you do?”“l can eat/jump/run…..”好玩又学习了英语。

3.竞争式教学法

竞赛可以激发热情，激活动力和进取心。幼儿好胜心强，不甘落后，配以各种形式的奖励，奖赏获胜者，鼓励进步者。例如对进步者口头“Good/Very good/clever/Excellent”等语言奖励，和对获胜者奖励贴、红花、星星等贴画奖励。这些方式都是不错的精神和物质奖励方式。

二、创设多层次的课外语言学习环境，充分发挥环境的教育作用。

实践证明，英语教学仅仅依靠孩子每天20分钟的学习是不够的，那仅仅是零星的单词。首先，要坚持运用日常用语。如：孩子入园时说“Good morning,Nice to meet you!”休息时说：“Go to the washroom ,please,Did you wash your hands?Drinr somewater please.”用餐时“These are plates/bouls…./We have noodles /milr….for brearfast.etc.”还有“stand up ,Raise your hands ,put down your hands.”贯穿双语生活。多交流，连接生活与教学，使其无意学，乐意学。 其次，创设物质情境，激发幼儿主动学习英语。

…… …… 余下全文

八月份英语工作总结

在园领导和各位同事的关心爱护下，是我对自己充满信心的过程，当然更是我快速成长的过程！

首先，在抓好各班级英语教学的同时，还和老师们一起做好全园的英语环境创设，为幼儿提供一个良好学习英语的氛围，给幼儿充分的视觉感官，更能激发他们学习英语的兴趣。利用业务学习和教研时间，培训教师们学习日常口语100句，学习幼儿常用律动，让我园老师在幼儿一日生活中能贯穿英语日常口语，提高师资英语水平，如：please come in,go to bed,我希望通过大家的提高从而达到全园上下人人学英语，人人说英语，使我园幼儿沉浸在学英语的快乐氛围之中。

其次，课堂教学方面，我一向提倡的是玩中学，学中玩。爱玩是孩子的天性，游戏是他们最感兴趣的。因此，我在设计教学活动时游戏比较多，让孩子在各种游戏中慢慢学习单词。游戏是幼儿最喜爱的一种活动，根据这一特点，将游戏贯穿于英语教学中，为幼儿创设一个英语环境。 第

三、举办西方国家的节日

本学期根据我园英语特色，举办了两次大型活动。万圣节和圣诞节。在活动中，家长们都很满意，孩子们都很开心，也很喜欢这样的节日！争取在以后的学期中，也多举办一些这样的节日！

第四，不足之处。

经过半个学期的努力，虽然我园很多小朋友对英语都比较感兴趣，但每周一句内容掌握程度还不够，日常口语和常用单词掌握率较好。老师说的频率还不够高，小朋友们在英语歌曲和律动方面还有待加强！

总的说来，英语教学的任务还任重道远，还需要我们所有老师的积极配合。我会更积极努力对待英语教学以及教师培训。

…… …… 余下全文