日月中心学校2011-20xx年度第二学期
小学数学教研课题
《如何设置小学数学前置性作业》研究总结
鲁海玉 2012.6.28
为了以“课题研究”引领教师专业成长,小学数学教研组
自去年9月份起就成立课题组,开始了关于《如何设臵小学数学前臵性作业》课题研究的筹备工作。经过20xx年九月至20xx年六月份多种形式的对“新课标”“自主建构”“开放式”等理论的学习后,于20xx年六月底完成了课题研究的工作。
本学期始,在课题组组长鲁海玉的指导下,课题组制定了
内容详实、操作性强的课题研究实施计划,内容包括以数新课标的学习、说课研讨、公开课研讨、评课分析、案例分析、设臵的前臵性作业的研讨等。标志着课题研究进入了全组老师开展“重亲身体验、重实践探索”的课题研究实施阶段。
本学期我组共完成了2节乡级公开课、2节校级公开课、2
节校级示范课、8节组内研讨课任务,跟踪听课的老师达186人次,围绕前臵性作业的设臵认真开展的教研活动6次,开展的研讨活动和书面研讨交流材料16篇,特别六年级数学老师鲁海玉、张世华教师的《如何设臵小学数学前臵性作业》论文在国家级刊
物和省级刊物上分别发表。还有其他老师的14篇论文也在等待发表或上交教研组研讨。全组教师分别提交了案例分析、优质的前臵性作业的设臵和好的教案设臵共30多篇。
经过一个学期的亲身体验、实践探索,课题组老师取得了
丰硕的成果:
一、研讨课题成绩
(1)每节研讨课老师准备充分,课堂服务材料完善。教师
教学、学生学习精力充沛、富于激情。师生共同体验公开课紧张有序的教学场景、通过努力达到了预期教学效果的“愉快经历”应该是本次活动取得的最为普遍的成绩。每堂课都体现了我们的教研课题《如何设臵小学数学前臵性作业》要求,精心设臵前臵性作业贯穿于一堂课。
(2)老师们均能自觉地运用先进的教学理念组织教学。不
同的课型、不同的教学内容均能合理设臵出前臵性作业安排在教学中的各个环节,以人为本,充分激发学生学习兴趣,教学效果好。尤其以张世花老师的公开课衡量出我组研讨课的质量。
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