篇一 :20xx年散文总结

20xx年工作总结

20xx年就这样悄然无息的过去了。

本以为不用再写总结了,可是今天领导开会要求每个人都得写。 无奈~~~~

我实在是不想总结20xx,

因为我不愿回忆,不愿回忆20xx的点点滴滴,

20xx年的我发生太多的事情,总结也不知道从哪里开始。 关于20xx,我满脑子都是难过与伤心。

20xx,又虚度了一年,没有成绩,没有收获,

只留下了一串串的遗憾。

一年的时间说长不长,人的一生有许多个一年时间。 但相对于年轻的我来说,

能够让我放手奋斗、踏实学习、全力拼搏的日子能有几年呢? 一年的时间,就这样过去了。

年终,每个人都在总结着自己,

有得有失,有喜有悲,

或多或少,每个人总结下来都有自己的收获,

看着自己这一年的成绩,大家都露出了会心的笑容。 然而,我的收获在哪里?

我想迷茫了,很想努力的仔细想想,

可我又不敢,怕勾那起令人伤心的回忆。

曾经的美好蓝图,曾经的长远计划,曾经的雄心壮志,都随着

20xx离我远去了。

从之前的踌躇满志到后来的销声匿迹。

我清楚了自己位置,更知道了自己的不足,

不仅知道了自己需要什么,而且知道了自己想要的是什么。 虽然心中仍有不甘,

但至少我已经回到的我该走而没走的路上。

如果非要说我有什么收获的话,那只能说我收获了这么多的经历,是它让我增强了抗打击的能力,也让我成长了许多。 20xx年已经开始了,不管你愿不愿意,接不接受。 时间过的很快。

在这新的一年里我没有太高的期望,只希望我能够按照既定的目标,坚持的走下去。

一年时间,只有一年。

我希望在年底的时候看见我的成绩。

哪怕一点点也好。

技术部

20xx-1-6

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篇二 :高考散文总结

散文试题总结:

设问类型:

一.概括题:

答案来源:概括题答案都在原文,回到原文中去定位。

(一)大概括:

设问关键词:哪些、哪里

总结段意即可。

(二)小概括:

问特点:原文当中出现的形容词或短语

从原文中推断、总结出来的词汇

问原因:从原文推断

主观原因和客观原因

二.赏析题

赏+析的思路

赏:运用了??的艺术手法。

艺术手法:

1修辞手法:比喻,拟人,排比,夸张,对偶,借代,用典,反问,设问 2对比衬托:

3虚实结合:实写与虚写(尤其注意:有形无形之间的转换)

4象征:托物言志,多在咏物诗或“重要物件”中

5抑扬:欲抑先扬与欲扬先抑

6白描:不加修饰

析:写出了??

1景:描绘了一幅??的画面

2情:抒发了作者??的感情

3事:计数了??事件

4论:展开议论,说明??观点

赏析完毕应该看一下,这一段落在结构上,与前后有无呼应、对照、层层推进。 提示:在现代文阅读中,记叙和描写不揭示主旨,揭示主旨的是议论和抒情。

三.作用题

从两个层面作答:内容和结构

内容:先概括段意,这一部分说了什么内容。

(1)揭示主旨,启发议论和思考

(2)引起下文,为??做铺垫

(3)作为对比,和??形成对比

(4)作为衬托,和??相互衬托

结构:

题目:

(1)作为象征,揭示主旨、主题、中心

(2)作为线索,贯穿全文

(3)设置悬念,吸引读者兴趣

(4)一语双关,寓意丰富

(5)以小见大

开头部分:

(1)总领全文,照应题目

(2)设置悬念,引起读者兴趣

(3)引起下文,为下文埋下伏笔

(4)奠定感情基调

(5)揭示主旨,点明中心

中间部分:

(1)揭示主旨

(2)承上启下/引起下文

结尾部分:

(1)总结全文,收束全篇

(2)卒章显志,揭示主旨/深化主旨,升华感情

(3)首尾呼应,前后照应

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篇三 :记叙文散文总结

小说、记叙文、散文阅读总结

考点1:概括文意

答题要点:

1、找出下列内容:主要人物、情节、结局。

2、对以上内容进行有机的结合。

注意事项:语言力求简练

考点2:理解文意

答题要点:对中心的考查

注意事项:注意文中概括性的语言

考点3:赏析词句

答题要点:

1、辨句:a、辨句式 b、辨修辞 c 、辨写 法

2、赏句:a、句子在文中的含义。 b、句子在文中的表达效果及作用。

注意事项:语言要条理,切忌重复。

考点4:口语交际

答题要点:1、提出观点 2、分析观点 3、总结观点

注意事项:语言要美,适当运用排比句。

记叙文概念

记叙文是以叙述、描写为主要表达方式,以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

它的主要特点是通过生动的形象 事件来反映生活,表达作者的思想感情,文章的中心思想蕴涵在具体材料之中,通过对人、事、物的生动描写来表现。(在初中阶段,记叙文包括一般记叙文、小说、散文、戏剧、消息、通讯、童话等。)

1、 记叙文的六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果

2、 叙述的顺序: 顺叙、倒叙、插叙

3、 叙述的人称:第一人称和第三人称,有时也用第二人称

使用第一人称的好处:我直接面对读者叙述,能增强文章的真实感和亲切感,缩短双方的距离。

使用第三人称的好处:不受时间和空间的限制,能从更多的方面自由的叙述;不受我个人听觉和视觉的限制。

使用第二人称的好处:像在和作者或者读者进行对话,亲切自然,便于抒发感情。

4、记叙文的表达方式

有五种表达方式:叙述、描写、说明、议论、抒情。

(1)、叙述 是指作者在文章中,对人物、事件和景物不加修饰地把基本情况交待清楚明白,使读者有个概括的了解,获得一个整体的印象。

(2)、描写 是用形象的语言对人物、事件、环境的形态特征作具体、生动的描绘,使读者对描写的对象获得真切、具体的感受和印象。

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篇四 :中国古代诗歌散文总结

一、中国古代诗歌发展概述

1. 周代:

I. 《诗》

① 西周初年到春秋中叶305篇诗歌

② 最早的一部诗歌总集

③ "风":地方色彩的民歌 "15国风"

④ "雅":"大雅""小雅"周王朝直接统治地区的音乐

⑤ "颂":祭祀时的歌舞曲"周颂""鲁颂""商颂"

⑥ "赋":铺陈叙述

⑦ "比":比喻

⑧ "兴":启兴

⑨ 以四言为主,章法复沓,回环往复,修辞巧妙,韵律和谐

II. 《楚辞》

① 楚国民歌

② 屈原:爱国诗人:《离骚》反映其人格魅力和艺术成就 《九歌》根据楚地民间祭祀乐曲改变而

2. 汉代

I. 汉乐府

① 汉代音乐机构

② 采集演唱"乐府诗"

③ 多"感于哀乐,缘事而发"

④ 《东门行》《妇病行》写人民困苦

⑤ 《战城南》《十五从军征》写战争和兵役给人民带来的苦难

⑥ 《有所思》《上邪》歌颂男女间诚挚坚贞的爱情

⑦ 《陌上桑》赞美平民女秦罗敷美丽和智慧,讽刺了贵族官僚的荒淫无耻

⑧ 《焦仲卿妻》写封建家长干涉青年婚姻所酿成的一个悲剧

⑨ 句式多样,以五言为主

II. 《古诗十九首》

① 被萧统编入《文选》

② 表现了夫妇朋友间离情别思,士人宦游失意之感

③ 反映了东汉后期政治混乱、社会动荡环境下知识分子的心态

3. 曹魏时期

I. 建安文学

① 建安七子:曹操、曹丕、曹植、王粲、刘桢、徐干、陈琳、阮瑀

② 在慷慨情怀基础上爽朗刚健

③ "建安风骨"

II. 正始文学

① 嵇康直接抗争,诗文均愤世嫉俗

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篇五 :散文阅读总结

现代文阅读(散文阅读)

【考纲解读】

散文阅读总结

【命题趋势】

散文是作者运用生动活泼、形象具体的语言描摹社会生活中的人、事或自然景观,深入挖掘其中的真谛、哲理,真挚表达对社会、人生、自然的感悟的一种文体。文体特征是形散而神不散。形散:表达方式和写作手法灵活多样,不拘一格;神不散:主题、意境集中。分三类:托物言志类,记叙抒怀类,议论明理类。文意=形式(结构和手法)+内容(材料)+主旨(志向、情怀和哲理)

从选材上看,考试大纲明确了文学类文本阅读的类型及顺序,即小说、散文、诗歌、戏剧等,由此可以看出,小说、散文仍然是文学类文本阅读的热点体裁。从作品出处看,地方特色、名家名作仍是选文的重要方向。从考查内容看,试题对文学类文本阅读能力提出了更高的要求,突出了考生的创意解读能力和探究能力,有的还间接考查了学生的写作分析能力。 【考点透析】

一、梳理文脉

《考纲》要求考生“分析作品结构”,能力层级C。

散文往往“形散”,笔墨似随意挥洒,为了做到“神不散”,在结构上借助一定的线索把材料贯穿成一个有机整体,线索正是把文中各个部分的材料串起来的那根“红线”,它可以是某个中心事件,某个实际的物体,也可以是作者的思想感情,当然,也可以是人物。线索的类型及其在具体文章中的表现形式是多种多样的,仅以写景散文为例,写景散文一般以游踪或某一景物为线索。例如:《绿》、《荷塘月色》以游踪为线索,《灯》、《蒲公英》、《故乡的榕树》则分别以"灯"、"蒲公英"和"故乡的榕树"为线索。我们阅读时,首先要梳理清文义,即把文中所写到的事件、景物、人物一一梳理清,理清线索,整体把握文章的内容,一一吃透“形”。

要注意作品的整体构思、贯穿线索,以及各个部分和各个方面之间的关联与安排。分析文章结构用语:

1

(1)做铺垫:在情节发生前的交代、暗示。(2)埋伏笔:前段为后段埋下的线索。(3)呼应、照应:前后的互相联系。(4)浑然天成:结构非常完整,如同自然生成的。

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篇六 :工作总结(含标准版、散文版)

工作总结(标准版)

到XXX年1月我已经进入XX进出口有限公司半年的时间,回想起半年前历经坎坷最终被公司录用内心仍旧五味杂陈。我时常提醒自己要珍惜得来不易的工作,心怀感恩把工作做好。半年的时光对于我来说是一种成长与进步的历程,新的工作环境,新的工作内容,新的工作流程,一切从“新”开始。我虽然是新人,但时间不等人,工作不挑人,我要尽快进入角色,完成从职场新人到合格员工的转变。我的工作岗位是业务经理助理,我将半年来的工作感悟总结如下。

我的工作岗位是业务经理助理,首先要明确工作内容和岗位职责。业务助理的工作内容很广也很琐碎,包括ERP管理系统操作、单据制作和整理、与客户沟通业务的具体操作细节等。业务助理主要职责就是帮业务经理完成日常事务性工作,让他们腾出时间和精力专注于商务谈判、拓展业务等创造更大价值的地方,同时确保业务操作符合公司制度流程。虽然只是辅助性工作,但我相信自己的努力能为业务顺利进行提供多一份的保障,激励自己继续努力同时改进不足。为了做好业务助理的工作,我需要做到以下三点:

一是用心工作和学习。入职半年,有同事开玩笑说,感觉我已经来了很久。我也认为不能再以新人自居,但虚心学习的态度不能改变。学习与工作如同鸟之两翼,车之两轮,若想事业有成,两者不可偏废其一。工作中学习的途径很多,不仅从书本和同事身上,甚至从仓库的管理员那里都能学到不少知识。万物皆有可学,事事皆有学问,只要认真观察、用心倾听,总能发现让自己受用的东西。通过学习更好的理解工作,发现一些窍门,提高工作效率,达到事半功倍的目的。在工作中学习,在学习中成长,我从中找到了自信,也品尝到了快速适应工作的快乐和喜悦。

二是关注每个环节,做好细节。大宗商品贸易有成交价格偏低、数量大、利润薄,风险高、物流费用占总成本的比重高等特点,究其原因是由于大宗商品难以形成贸易垄断,竞争激烈。在竞争激烈的市场环境中融资、物流、结算每个工作环节都非常重要,要求我做好细节,尽量避免出现错误,付出不必要的成本。

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篇七 :电视散文个人总结

电视散文《爱上一座城》个人总结

——121405 20125067 周瑞峰

(摄像)

1、散文选题:

将全组人集合到一起,每个人的想法都不一样,大家的想法都综合在一起是有一定的困难的,在偶然的机会下,我们想到,大家都相聚在长春这个城市,那我们就拍一拍长春吧。长春的景色以及文化还是比较多的。我从小生活的地方。当时大家都觉得特别合心意,并且当时讨论长春的历史及文化的时候,每个人都会浮现出画面,最后大家讨论决定,也决定选用《爱上一座城》作为我们的电视散文独白,这个城市关于我们的大学,我们的青春,会让我们产生很多的共鸣,并且大家对于这个城市都有很多很多的想法,我觉得这个主题对于我们再适合不过了,最后确立整个电视散文的主题,就是表现出长春的历史及文化,最后根据每个人的情况进行分配任务及工作。我是担任小组内摄像的工作。

2、拍摄前期:

决定好主题之后,根据长春的历史及文化,小组成员发表自己的想法,汇总到一起,大家在进行讨论,发表自己的想法,回想自己印象深刻的地方,最后大家统一想法,避免在后期的工作中产生摩擦,电视散文的基本形式确定之后,就可以进行分镜头脚本的创作,在分

镜头脚本创作的期间,小组成员根据歌曲的意义,进行选景,分别到长春的胜利公园,朝阳公园,南湖公园,火车站,桂林路,红旗街等等,所有环境进行筛选,,在分镜头脚本创作好之后,根据脚本,进行每个镜头与景色的搭配。分镜头脚本制作完成,接下来的工作就是实际的进行拍摄。

3.我的工作内容:

摄像,我觉得在一个小组里是很重要的一个职务,我很开心自己能够担任这样的职务,摄像担负着整个的拍摄任务,并且拍摄画面的好与坏与摄像者是息息相关的,所以我觉得我任务是很重要的,我也有相信自己是有这样的能力。摄像中容易出现的一个错误就是:喜欢用远景,将过多的背景放在画面中,导致主次不分。看到眼里的花花草草就爱不释手,恨不得都拍摄进来,生怕有漏掉的地方,主体人物倒成了花草的点缀,看上去像一个风景片。拍摄录像片应该多采用近景乃至特写镜头,把主角突出出来,人物丰富的表情才会清晰可见。摄像也是一种艺术创作,而艺术是有规则但更无规则的。所谓的构图规则,只是摄像创作的基础套餐,并不能代表一切。就像画画一样,好的作品是脱胎于规则但不拘泥于规则的。摄像构图的最后一条规则就是要打破一切常规、打破一切束缚、反对一切戒条,这样创作出的作品才会有生命力。运用我所学的知识,尽自己最大的努力拍摄好每一个画面,找好角度,考虑好光线等会影响画面美感的每一个因素,进行拍摄,有的时候也会根据导演的安排进行某个画面的拍摄。我们

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篇八 :散文阅读总结

高考散文阅读总结(进行中)

散文是作者运用生动活泼、形象具体的语言描摹社会生活中的人、事或自然景观,深入挖掘其中的真谛、哲理,真挚表达对社会、人生、自然的感悟的一种文体。

总的特点:紧扣时代脉搏,有着丰厚文化底蕴,具有鲜明民族特色和地方特色,具有厚重的民族文化背景,闪烁着淳朴的人性光辉。有些作品涉及时代变迁、祖国建设,有些作品涉及个性的文化人物,有些作品涉及生活感悟、生命意义的探索,有些涉及乡村生活,有的涉及对亲情的感悟,有的涉及人与自然的关系,在喧嚣的城市化浪潮中,追问人与自然的和谐关系,有历史文化的游记,有淳朴民风、农耕文明的记录反思。总的分三类:托物(景、物、人)言志类,记叙(人、事)抒怀类,议论明理类。

总体上阅读应弄清楚:写了什么对象,写了关于写作对象的那些方面内容,为什么写这些内容,怎样写这些内容?

考点总体可以概括为以下几方面:1、词语含义;2、句子含义;3、布局谋篇(结构);4、归纳内容要点;5、探究作者观点态度(作品意蕴、创作意图);6、形象特点、语言特色、表达技巧;7、评价文章思想内容、观点态度(开放型)。

应该养成的几个意识

结构意识

学生做现代文题目,最关键的也是最根本的地方就是要对文章有足够的理解。如何更好的理解,我想抓住文中的有效信息进行阅读是非常关键的。从文章的标题到文章的开头、过渡、结尾,到文章的中心句、主旨句,我们都要有一个整体的把握。比如,“给书虫当夫人”。 文章的行文思路是怎样的,每一部分都写了什么内容。读完后能不能理解“标题”的含义,如果能够这些问题解决了,我想文章也就真正的理解透了。话题意识(不仅是全文话题,更要注意段落话题)、段旨意识、相关层次意识(围绕一个话题谈的几个层次或几个段落)、思路意识、主题意识。即边看文本,边先后回答这样几个问题:文或段说的是什么话题?每段的意思是什么?哪几段讲的是同一个话题?全文思路是怎么发展的?主要表达了一个什么主旨? 规范意识

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