二年级数学上册第一单元《长度单位》考试小结
本单元测试卷,通过判断、填空、选择、计算、测量、画图等,全面考查了学生对《长度单位》这单位重难点的认识、掌握与应用,考卷符合儿童的年龄特征,根据学生的兴趣和经验来出题,题目类型丰富多样化,试题难度适中。我任教的二(9)班在这次测验中的平均分为分91.49,优秀率为80%,下面是我对这次考试情况分析:
第一题:判断下面个图,是线段的在( )里面“√”,不是的画“×”。
该题通过判断是否是线段,考查学生关于线段的知识点。这题中,我班学生全部正确,对线段的知识掌握的非常好。
第二题:填一填
该题通过填合适的长度单位,先估计在测量,考查学生对厘米与米长度观念的建立情况,培养学生初步的抽象能力。这题中,有个别学生对厘米与米的区别掌握还不是很熟练。在估计物体长度与实际测量时,有部分学生的估计与测量的结果还存在很大的偏差。在今后的教学中,我应该加强对学生估计能力的训练。 第三题:辨一辨
该题中的第2小题“李星同学1分钟跑步跑了50厘米”,学生丢分很多。这反应了学生对米和厘米的换算掌握的不够牢固,还有日常生活中缺乏实际的活动经验,致使题目与自己的生活分离。
第四题:选一选
该题通过选择的形式,考查孩子对厘米与米的长度观念建立情况,以及用尺子去测量长度的知识点掌握。学生大部分失分在第2小题“1把米尺的长度和1米长的书桌比是(一样长)”,这反映了学生对尺子的认识不够。
第五题:算一算
该题通过计算,考查学生对厘米与米的数量换算能力,这题中,我班全部过关。
第六题:量一量;第七题:画一画;第八题:数一数;第九题:解决问题。 这几题通过测量线段长度,画线段,数线段的形式,全面考查学生对用尺子测量长度,画线段的能力,还有在图形中发现线段的能力。这几题得分率高,学生掌握情况好。
第十题:想一想
本题十附加题,大部分学生由于暑假参加夏令营,已经初步学会了找线段的方法,在本单元的习题中也出现过类似题目,所以本题得分率高,学生大部分已经掌握了怎样能够又快又对的方法。
…… …… 余下全文