在大一第二学期我们开设了思修课,老师对我们上课的方式主要是观看一些视频,然后让我们谈谈感想。从上这节课开始我就一直不断地在思考着开设这门课程的真正意义,到底是学校为了完成教育指标而开设?还是仅仅只是一堂给尚处于心理防线极弱的我们思想的一次恶补?
直到深入地接触和学习后才发现,思修课的确是一门塑造大学生正确世界观和人生观的学科,或者我们更可以说它是一门艺术,一门塑造美好人生的艺术。
从我们高中学习的思想政治课内容中,我们可以知道思想道德修养课不仅具有鲜明的政治性和思想性,而且具有较强的理论性和知识性,其内容是十分丰富的,包括政治修养、思想修养、道德修养、心理品质修养、美学修养、敬业修养等等,全面提升了我们的个人修养,而全面提升个人修养是符合现代社会要求的一种表现。
从古到今,人们就一直在寻找何为正确的人生观,何为正确的价值观。所谓价值观,是指人们对人生价值问题的根本看法和根本态度,集中体现在处理个人与集体、个人与社会、个人与国家的关系上。由于历史的局限性,自然每个时代的人生观和价值观都是不同的,那是因为必须适应当时的社会现实,才能保证国家的安定团结。就好比古代“男尊女卑”的思想,很显然早已不适应现代社会的观念,所以现在正确的观念应该是“男女平等”思想。而今社会,二十一世纪的社会主义社会要求我们青少年在长身体、长知识的黄金时期树立符合现代社会所要求的正确人生观和价值观。而思修课的开设无疑就是为引导我们树立正确观念而点燃的一盏明灯。
人生价值观,实际上就是我们要怎样去生活才是值得,怎样去生活才更有意义。如果我们还存在资产阶级“一切从自我出发,一切以个人为中心,把剥削他人和追求最大限度的利益视为人生的根本目的”这种思想,那么社会主义社会就不可能会实现,我们的国民就会变得越来越自私,国家必然会走向衰落和灭亡的结局。学校开设思修课的目的就是要培养我们树立伟大的人生理想,使我们在经过深思熟虑之后,确立符合自己能力和顺应社会要求的人生追求,为建设我们的国家而努力。 实践证明,科学价值观教育对人的成长作用不容忽视。 网络上曾流行这样一段话:有德有才是正品,有德无才是次品,无德无才是废品,有德无才是危险品。爱因斯坦也曾说过:“仅有智慧和技能并不能给人带来尊严和幸福,人类有理由相信、完全可以把高尚的价值观和道德标准的传道士置于客观真理的发现者之上。”很容易看出“德”与“才”之间的丝丝缕缕的密切关系,所以我们不能割裂了培养技术人才和培养德育人才的联系。价值观教育既然摆到我国加强精神文明建设的重要地位,我们就该从各方面培养人民树立正确科学的价值观,做德才兼备的新时代“四有”青年。
…… …… 余下全文