篇一 :大一思修期末个人学习实践总结

期末个人学习实践总结

作为菜鸟,初来到大学,课程表里出现了一门熟悉的课程——思修。从小到大,在素质教育的带动下,虽然课程名字不同,但注重培养我们的法律意识并树立正确道德价值观。

大学时代,除了书本所学,对于我们这群即将社会的菜鸟,更注意的是未来方向和目标。老师负责的教育方式让我感到新奇和独特,老师他会放立志视屏,图片视频的形式往往比文字书本更能企及心灵,二者相辅相成相得益彰。

课堂是个大教室,印象最深的是全体朗诵中华共和国宪法的时候,周围都弥漫着庄严的气氛。作为个95后,我们可能平时更多地接触电子世界,周游其中不太熟知太多宪法原文,更谈不上一字一句地诵读。字里行间的严谨性,透露着时代的进步的不易和先辈们付出的艰辛。

还依稀记得那次,老师放的乔布斯和马云的视频,他们不平常与常人,他们有胆识有自信有决心会坚持,所以他们成功。成功从来不会过分轻易。我在他们身上看到很多,其中远见和无畏让我感触良多。远见在于他们不会过分在于世俗评论,他们顺应时势但不被其左右。远见在于他们眼光永远不停留在当现,在成功的路上有太多独特的诱惑了往往在路上就走偏了。远见在于他们敏锐的嗅觉和坚持,很多优秀的开发都死在时光的推进之中。

这一学期,我了解并初步确立我的大学目标:

①学业上,争取奖学金,通过四六级,挂科不付钱。

②身体素质上,每周会锻炼维持身体素质,饮食平衡。

③证件上,考到驾照和拿到正规实习证明。

思修——是一门专研思考修行的课程,由内向外探索,由外向内自省。

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篇二 :校长岗位培训学习实践总结 报告

校长岗位培训学习实践总结报告

法脿镇烂泥小学 苏泽宝

(20xx年x月x日)

我是一名完小校长,有幸参加了“双柏县完小校长培训班”学习,通过听了各位领导、专家、知名教师的专题报告,回校后又认真研读了《学校管理理论与实践》、《搭建农村青少年通向现代社会的桥梁》、《小学语文课程标准与教材内容读本》、《小学数学课程标准与教材内容读本》等书籍,使我受益匪浅,让我领悟到作为一名新时期的管理者应有新的理念、新的现代教育思想、新的办学模式,才能适应当前教育的改革。下面就将我岗位培训学习、回校实践总结情况报告如下。

一、作为一名完小校长,要准确定位、明确职责

校长是学校的领导者、决策者,是学科带头人。校长是教师的首席教师,又是学校领导集体的带头人,有什么样的校长,就有什么样的学校。作为校长必须具备胆、识、法、情。胆:作为校长要勇者无惧,仁者无忧,智者不惑。识:要有学识,更要有见识。法:要有规章制度,要用科学的发展观去规范管理。情:没有爱就没有教育,要以情感人。

校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用,要依据国家的教育政策、法规,结合本地地区、本学校的办学条件,统筹全校工作,正确的确定一定时期内学校的重心及发展规划,并组织、协调、实施这些工作。作为一校之长,要领导好一所学校,就要有时

代的眼光,社会的良知,正确的理念,独到的见解,坚韧的品格,广阔的胸怀。

二、作为一名完小校长,要不断加强学习,更新观念

一个好的学校领头人,必须以学校教育为已任,爱校、敬业、与时俱进;必须勤于思考,经常反思,不断总结工作中的得失;要善于交流,耐心听取别人的建议和意见;注重团队精神的培养,调动每个人的积极性,挖掘每个人身上的积极因素,因材用人;培养自己和团队的创新探究精神,投身于教研教改,终生学习,不断开拓。

过去,我只知道按照上级的安排、部署,盲目地去完成任务,应付检查,导致几年来都是在做重复的工作,缺乏工作的主动性和主体性。通过校长岗位培训学习,我意识到学校应该有一个具体的、切实可行的发展计划,而规划的制定应该是多方面共同的协作的产物,需要认真分析学校的现状。结合我校管理工作实际,我认为校长除了树立知识观、教学观,更应树立人性观、教师观和学生观。因为学校是培养人的场所,以人为本,关注生命尤为重要。同时,学生要发展,教师必须先发展,校长要关注教师成长,具备教师成长的理念,就更为重要。学生是学校发展的重要因素,因此树立学生观是必须的。

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篇三 :学习实践总结

马哲论文——从认识与实践的关系浅谈学习

学习是人们获取知识的过程。从哲学意义上讲,学习属于认识范畴,即一个从感性认识上升到理性认识的过程。学习过程中获得的理论最终要运用于工作,能动地指导实践并经受实践的检验,使认识不断推移,不断发展。在知识经济的时代,好的学习方法正如指挥棒,不仅有助于提高获取知识的能力和效率,而且在某种程度上会改变一个人的思维方式和生活方式,对综合素质的改善产生影响。

认识的第一个阶段即感性认识阶段,是感觉与印象的阶段。在这一阶段,各种事物作用于人们的感官,使他们获得了大量的感性认识材料。人们将综合感觉的材料加以整理和改造,形成概念、判断和推理。认识有待于进一步深化,人们经过思考,将丰富的感性材料去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里地改造制作,造成概念、理论的系统,感性认识便发展为理性认识。我们常常会有这样的经历:某书通过一番论证得出某个结论,我们认为解释得有理,便记住了这一结论。不久,我们在另一本书上看到另一番论证,得出与原结论截然相反的说法。我们陷入了困惑,可能求助他人,可能翻阅书籍,以求解决这一矛盾。不难发现,真理的获得是建立在大量丰富的感性材料基础上的,少量的材料极有可能导致谬误。因此,在学习过程中,我们必须做好认识第一阶段的工作,必须广泛阅读各类书籍,一方面拓宽了知识面,提供尽量全面的方法论的指导,另一方面,减少了错误产生的几率。因此在日常生活中我们应当多利用图书馆的书籍,多查阅字典,浏览报纸、杂志,它们都是阅读的材料。此外,如网络,电视、会议、交谈等都属于信息源,将他们综合利用一定能受益匪浅,取得意想不到的效果。

获得理性认识的目的在于正确指导行动,接受实践的检验。早在古希腊时期,就诞生了实践哲学,在希腊哲学中理解世界是为了更好地生活,为了使人们更好地进行社会政治活动,所以就哲学思考触及对人的行为进行认识并将此作为人们行动的哲学理念来说,哲学遵循着一种从本质到现象、从原则到生活的直观主义思维方式,表现为人际交往和行为意义上的实践哲学。但随着近代实验科学的兴起,科学主义的盛行,理性、真理、经验、知识成了哲学的核心,使得希腊实践哲学传统“沦为现代的科学概念压力之下的牺牲品”。西方实践哲学传统则源自亚里士多德,是他首先在理论哲学、技术哲学与实践哲学基础上,将实践哲学作为一门学科独立了出来。“实践”一词原指一切有生命体的活动,后来亚里士多德以此来专指人的实践行为,但又不是专指人的具体的行事,而是将实践看作是关于人类实际活动与生活的反思行为。由于中世纪的宗教统治,实践哲学日渐没落。随着欧洲文艺复兴的兴起,近代科学取得了迅速的发展。近代科学基本上是一种实验科学,这种科学新方法的运用使得近代科学几乎在所有重要领域都取得了重大的突破,使人们相信科学无所不能,科学能够为人类活动提供理论依据,能够将人类实践活动和生活全部交付给科学理性来做判断和决定。在科学发展下,人们逐渐以科技为准绳。但科学极端发展的结果是忽视了人类科学理性与实践理性的区分,而从根本上丢弃了理性反思的作用与力量,失落了古已有之的“实践哲学”。伽达默尔指出:“依我看来在科学方法论方面所产生混乱的最后根据是实践概念的衰亡。”将实践作为一种理论的技术性生产运用,依照科学理性来支配和决定人类的社会生活,是近代社会的特征,也是实践哲学传统日趋失落的黯淡时期。而后,康德力图通过对理论理性与实践理性的区分,建立起真正的道德实践哲学,也力图以此来重新恢复与接续在近代哲学之中迅速失落的希腊实践哲学传统。在康德看来,

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篇四 :个人岗位培训学习实践总结报告会

个人岗位培训学习实践总结报告

20xx年x月,我有幸参加了完小校长岗位教训,通过为期5天的培训学习,让我受益匪浅。培训结束以后,我认真学习培训教材,回味各位培训专家的讲话内容,开学后,通过在岗实践,跟学校各老前辈的交流,现将工作开展的情况总结如下:

一、落实管理制度,创建管理规范学校。

我于20xx年x月参加完小校长岗位培训, 20xx年x月x日被爱尼山中心学校任命为爱尼山中心完小校长。到任后组织学习了各项规章制度和教师、班主任、人员考核细则,以及奖励措施,使各项制度和措施进一步具有可操作性,以便在以后工作中有章可循。因为新修订的各项制度、措施、考核细则,是通过班子会、教工大会讨论的切实可行,通过这些细节的执行进一步规范了领导、教师的行为,更加透明地反映出教师工作业绩,实施中调动了教师工作的积极性,实现了多劳多得付出就有回报。教师比学赶帮得风气更浓了。学校氛围和谐,教师工作积极而务实。

二、加强教师队伍建设,提升教师整体素质。

组织教师学习《教师职业道德规范》《教师“十不准”》,以及《教师违反“十不准”的处罚办法》《新义务教育法》等相关内容。组织教师积极参加继续教育学习,全员参与,专人负责,积极开展校本培训,达到学习目的。

抓好骨干教师的培养。 制定培养目标,通过参加骨干班培训学习、考核,力求使之不断提高政治文化素质和教学业务水平。 理论

和实践相结合,用教育理论来指导听课、讲课、评课、研究课,写学习笔记、心得体会、教学经验、教学反思,使骨干教师真正丰富知识,获诸家之长,补自己之短,有效地提高了业务能力。运用“集中辅导与个别指导”、“结对子”等形式注重骨干教师的培训,鼓励教师学会善于用教育理论指导教学实践,还要学会善于总结经验,使之上升为理论,形成自己的风格和特色。

三、深入开展德育工作,提高学生道德素质。

1、根据爱尼山中心学校德育流程的要求,开展德育主题系列活动,抓住重大节日和纪念日,有针对性地对学生进行教育。如,六一国际儿童节召开了趣味游园活动,教师节开展“向老师敬礼”的主题班队活动等。十月x日艺术节,欢庆国庆。

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篇五 :村官学习实践总结

大学生社区干部学习实践

科学发展观活动阶段总结

在第三批学习实践科学发展观活动中,城区充分发挥大学生社区干部优势,精心组织,认真部署,使他们成为学习实践科学发展观的“标兵”。通过他们协助辅导助推了社区第三批学习实践活动有序开展。

一、 学习开展情况

按照城区深入学习实践科学发展观活动统一部署,在准备阶段,大学生社区干部积极献言献策,并参与《城区开展学习实践科学发展观活动实施方案》的制定工作。同时积极组织所在社区的党员召开动员部署会议,对党员干部进行思想发动;在学习调研阶段,他们通过采取集中学习、个人自学、送学等方式认真组织党员进行学习。并且结合社区特点,通过进行座谈研讨、调研走访等形式在社区进行深入调研,组织社区不同层面的党员群众代表,广泛征求对社区科学发展的意见和建议,征集到的意见建议130余条,整理后共6个方面、13条,撰写了四篇调研报告;在分析检查阶段,协助所在社区党组织梳理群众意见,为召开组织生活会奠定了良好的基础,同时着力为群众办好事、实事。 如,积极参与城区清除中和街和新建街交界处路段的冰雪,确保行人和车辆的安全;参与捐款献爱心送温暖活动等。

二、主要做法:

一是认真培训大学生社区干部,使他们积极投入学习实践科学发

展观活动。20xx年x月x日县委组织部召开大学生深入学习实践科学发展观活动培训会议,会上,县委着重对大学生社区干部进行科学发展观理论、学习实践活动指导工作业务知识培训和参加学习实践活动的思想动员,按照李部长对他们提出了殷切希望,确立大学生社区干部为本社区学习实践活动指导员,协助所在社区干部做好本社区学习实践活动。通过培训,使他们重点掌握了科学发展观基础理论,了解了学习讨论、走访调研、检查分析等学习实践活动方法步骤,及参与制订本社区学习实践活动实施意见、开展城乡党建统筹等知识,为参加和做好指导学习实践活动打下了扎实基础。

二是充分发挥大学生社区干部学习实践科学发展观的“标兵”作用。首先同步参加学习。城区管理委员会党工委安排五名大学生社区干部全程参与城区管理委员会机关学习实践活动,通过集中培训、宣讲学习、理论研讨等,使他们大学生在机关中预先“实习”,先学一步,走在前头,与城区管理委员会机关干部同步,提前了解各项活动进程。其次鼓励自主学习。城区学习实践活动领导组专门为每一位大学生社区干部寻找了科学发展观书籍,使他们能够通过学习政治理论书籍、文件资料汇编、观看光碟、上网浏览等方式,自主开展学习,勤作学习笔记。并且每人撰写学习心得两篇,记读书笔记15000字。他们不仅带头参加学习实践活动,增强自身的思想政治素质,提升了科学发展的能力。同时,通过潜移默化地影响和带动,成了其他党员群众学习实践科学发展观的“标杆”和“榜样”。

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篇六 :综合实践活动学习心得体会

在学校领导的亲切关怀和大力支持下,我作为今年参加教育工作的新手,有幸参加了这次省里组织的综合实践活动的观摩学习。在此,我代表新到岗的教师对学校表示深深的感谢。

快乐的时光总是弥足珍贵的,而短暂的经历总是耐人寻味的。通过这几天的学习,我懂得了很多,对综合实践课也有了新的认识和理解。

综合实践课是一门基于学生的直接经验,紧密贴近学生自身生活与社会生活,理论上由学生自主实践和探索,体现对知识综合运用的全新课程,它超越课本,超越封闭的课堂,走向自然,面向社会的一门科学。它培养学生适应社会的能力,让我们在实践中了解社会,在实践中学到很多书本以外的知识。这对我们老师来讲也是一种全新的体会,也是一种全新的考验和挑战。

各个参赛的学校在综合实践课程上选材设计领域宽广,有与生活密切相关的《食品包装表示调查》、《我们身边的垃圾食品---开题课》、《舌尖上的浪费》等,有推广家乡特产的《走进家乡特产----罗田甜柿》、《吴山石材开发的利与弊》、《荆城风采,楚地流芳》,有与课本知识完美融合的《纸柱称重》《我与廉洁同行》等,还有陶冶学生情操的《发现身边的美》、《献给母亲的歌》等。在内容上也是丰富多彩,形式上各式各样,学生在课堂上学的轻松,玩的愉快,而我们听课的老师也陶醉其中,受益匪浅。我最深的体会主要有以下几点:

首先,选择一个合适的话题是一节课取得成功的首要条件。在这么多课程中,我个人最喜欢的就是黄冈浠水县洗马初中毛晶晶老师讲的《献给

母亲的歌》。从她站上讲台,用深情的话语讲述她所在的学校,学校里的留守儿童,他们一年只能见爸爸妈妈两次??我就已经热泪盈眶了,因为我想到我的学生们,他们又何尝不是呢?而通过学校组织的“访万家”活动让我对我的学生们,有了更加深刻的认识。他们中间有的人或许在学校差生,但是在家却懂事的让你心疼。尽管这样,他们有的父母却因为各种原因抛弃或离开了他们。当看到台上的老师不顾身怀六甲的身体,在台上翩翩起舞的时候,眼泪再也忍不住了,像断了线的珠子浸湿了本子。在音乐停止的时候,全场响起了热烈的掌声,那是送给作为准妈妈的老师的,也是送给全天下所有母亲的。老师对母亲的爱,对学生的殷殷希望也感染了全班的学生,之后他们也使出浑身解数,用自己的方式传递对母亲的爱。有诗朗诵、唱歌、书信、手工作品、舞蹈等。学生们的多才多艺也让我们所有的老师大饱眼福。还有2堂关于美食的课程《走进家乡的特产---罗田甜柿》《发现身边的每》的课也让我印象深刻。在家乡特产这一课上,罗田的老师还让我们现场品尝了甜柿,真是既饱了眼福有饱了口福。

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篇七 :教学实践小结文章

研和教学是研究生阶段的必修课。除了完成导师指定的科研项目之外,在这学期里我的另外一项任务就是协助导师完成对于本科生毕业设计的指导工作。在这之中,第一项工作就是带本科生赴武钢参加毕业实习。要去指导本科生毕业实习,首先得自己对所要指导的内容有相当的了解,学期一开始我就在这方面做了一些准备,查阅了武钢热轧厂的相关资料。作为本科毕业生的前辈,我针对自己之前外文翻译选择文章时的经验给予了他们一些建议,使他们能够选择难度适中又与主题关系密切的文章。在图纸审核环节中,我对自己的要求是一丝不苟,因为如果从我这里放松要求,到了学生那边,松懈的程度可能放大数倍。就这样我完成了我的教学实践,所指导的学生均顺利毕业。

通过本次的教学实践,我了解到了作为一个学习者和一个教学者的区别。作为一个学习者,强调自己思考、自己动手,努力地去学习和解决学习过程中出现的问题。但是作为一个教学者,自己动手反而不是很好的方法,要学会让学生自身开展对相应知识的思考以及解决问题的能力。人和人之间是有差别的,不同人接受知识的速度是有快慢的,不能够以不变的理解能力去要求每一个人。特别是对于那些理解问题速度稍慢的同学,作为教学者更加应当以耐心去帮他们答疑解惑,帮他们了解和吸收知识。

本学期我除了完成导师指定课题的科研工作之外,接受的一项新任务就是协助导师带领本科生完成毕业实习。首先,我的第一个任务就是带领他们去武钢热轧厂做毕业实习,需要测量轧制生产线的一些参数。为了更好地教学,我在事前阅读了大量的相关资料了解了厂内生产线的基本情况,以及具体要做的事情的要点。之后,在指导本科生完成外文翻译过程中,我选择了让学生自己选择文章,我的工作就是对文章内容进行初审,让他们选择难度适中又与主题关系密切的文章。在毕业设计图纸审核的任务中,我做到严格要求,保证本科生能完成高质量的毕业设计。就这样,我完成了我的教学实践,所指导的学生均顺利毕业。

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篇八 :学习实践活动总结

学习实践活动总结

按照《东北林业大学深入学习实践科学发展观活动实施方案》和《东北林业大学学生党员深入学习实践科学发展观活动实施方案》我所深入学习实践科学发展观活动自20xx年5月中旬开始,至今我所已圆满完成学习活动实践阶段的任务。

一, 社会实践

关注民情,民意和民生,深入社区先爱心。初到葛渠,不敢相信这就是在哈尔滨,离我们居住的繁华的市区只有一个多小时车程之隔。那尘土飞扬的马路、那成排的猪圈、那低矮简陋的房屋,还有那臭气熏天的小河,这一切都太出乎我的意料!

家长们对我们的到来有着许多的疑惑和怀疑,当然这对我们来说不是最大的困难,我们有信心通过我们的行动证明我们的诚意,让乡亲们信任我们,欢迎我们。他们的疑心我们不是不能理解,反而觉得心痛,也许作为一个外来人口,他们受过骗、上过当,也许血与泪的教训铸就了他们多疑的性格。这本身不是他们的错,而是我们大家的悲哀!如果城市能对他们的敞开多一些,理解多一些,宽容多一些,我们都可以生活得更好吧。

好在那些可爱的孩子们,虽然不像那些城里得孩子那样得干净,那样得有礼貌,但他们的纯真、信赖,一样打动着我们。他们的笑容依然天真无邪,他们的眼神依然透明清澈,他们可能还不知道生活的艰辛,他们还有理由相信外面的世界五彩缤纷。从遥远的家乡随父母来到这里,他们也许都怀抱着成为城里人的梦想,在这片土地上生根。

无论如何,有梦总是好的,我们也有责任,去保护他们的小小的梦不被现实打碎。

我们大概10点半到了葛渠村,找了两个当地的同心小学的学生后,我们便让他们给我们带队去找同村大概年龄的孩子们。这个过程中我们几乎走遍了全村所有的人家,挨家挨户地去宣传介绍我们地活动和我们自己,并告诉孩子们我们会在两点钟在某处举办活动。大部分地家长还是理解的,虽然有一些对我们的目的表示怀疑;很多孩子对我们很是热情也很有能力,在走访的过程中多亏了这几个孩子,才让乡亲们更信任了我们,在这里不能不感谢他们。

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